口语交际：讲历史人物故事（四年级上册）

试卷更新日期：2024-11-28 类型：复习试卷

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一、基础

  • 1. 四年级（1）班正在开展以“讲历史人物故事”为主题的学习交流活动，请你也一起参与进来吧。

    同学们搜集了下列四个故事，其中哪个属于中国历史人物故事?____

    A、精卫填海 B、凿壁借光 C、女娲补天 D、普罗米修斯

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  • 2. 当外地友人来杭游览时，你打算为他讲述的杭州历史人物故事是（　　）
    A、盘古开天地 B、燧人钻木取火 C、东坡筑苏堤 D、刘备三顾茅庐

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  • 3. 下列历史故事和历史人物不相匹配的一项是（   ）。
    A、刘备——三顾茅庐 B、项羽——卧薪尝胆 C、匡衡——凿壁借光 D、诸葛亮——草船借箭

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  • 4. 判断下列关于“讲历史人物故事”说法的正误。
    (1)、讲故事前，我们可以随便找一个历史人物故事，提前完整背诵这个故事，并在小组内交流。尽量不重复地讲一个故事。
    (2)、讲故事前我们要先熟悉故事内容，把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。
    (3)、讲故事的时候，注意语气，还可以用适当的肢体语言和表情吸引听众，想不起的时候可以看小卡片。
    (4)、讲故事时，用简洁的语言交代清楚故事的要素，如时间、地点、人物等。
    (5)、故事讲完，可询问同学们是否喜欢自己的故事，是否听明白了，有什么建议等。
    (6)、聆听其他同学讲故事，中途有不明白的地方可以随时打断询问，以免不能理解后面的内容。

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二、能力提升

  • 5. 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”，这些青史留名的俊杰人物彰显了中华先贤智慧。本册我们学习了不少历史人物、英雄俊杰，请你选一位印象最深的写“历史人物‘颁奖词’”。

    人物姓名

    人物事迹

    人物品质

    我的“颁奖词”

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  • 6. 历史故事园
    成成：欢迎同学们来到历史故事园。读生动有趣的历史人物故事，能给人以智慧与启迪。我知道匡衡凿壁偷光、刘备三顾茅庐的故事，你知道这学期学过的哪些故事呢？
    (1)、我知道 、。
    (2)、材料：王戎不取道旁李，把文章补充完整

    ㅤㅤ王我七岁，。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，此必苦李。”。

    (3)、文中写其他孩子一看到路旁的李子树结那么多李子时，就都跑去摘李子了

    我认为文中说这个意思的一句话是：

    (4)、文中写到“人问之”，假如你就是那个问王戎的人，你会怎么问呢？

    我会问：？

    (5)、王戎是个怎样的孩子？你从他的哪一句话体会到的？

    王戎是一个 的孩子；我是从“”这一句话体会到的。

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  • 7. 语言表达。

    四年级（1）班正在开展“讲述历史故事，传承中华文化”的主题活动，请你选择一个有关历史人物的故事，按要求把以下内容填写完整。

    (1)、故事名称：  
    (2)、主人公：
    (3)、故事起因：
    (4)、故事经过：
    (5)、故事结果：

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  • 8. 口语交际。

    历史人物故事介绍会结束后，校报记者进行了随机采访，请你根据提示将对话补充完整。

    记者：同学你好，听了同学们的讲述，你印象最深的是哪一个历史人物故事？

    你：

    记者：这个故事我也很喜欢。那同学你今天准备了什么历史人物故事？

    你：

    记者：哇！这个故事听起来很不错，能具体和大家分享一下吗？

    你：好的，

    记者：同学，你讲得真是太好了，谢谢你的分享！

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  • 9. 综合实践

    四年级（三）班开展了“历史人物故事我来讲”学习活动，请你参与并完成下面的任务。

    (1)、● 活动准备
    班长收集了同学们提交的故事，下面的故事中不属于历史人物故事的是（    ）（填序号）
    A、扁鹊治病 B、刘洋天宫授课 C、精卫填海 D、刘备三顾茅庐 E、女娲补天 F、王戎不取道旁李
    (2)、● 进行活动
    小花同学第一个上场，要给大家讲《西门豹治邺》的故事，她拿出了自己准备的小卡片，只见小卡片上写着（   ）
    A、调查真相———兴修水利———惩治巫婆和官绅 B、调查真相———惩治巫婆和官绅——兴修水利 C、兴修水利———调查真相———惩治巫婆和官绅
    (3)、小强同学讲《匡衡凿壁借光》时，班长发现他的眼睛红红的，还时不时打哈欠。待他下台后，他告诉班长他昨晚学匡衡，在被窝里打着手电筒把这则故事看了很多遍。班长告诉他：“你的精神值得鼓励，但你的做法是 的。因为。”
    (4)、小梦同学讲完《纪昌学射》后，获得大家的一致好评。语文老师语重心长地告诉大家：“我们学习也应该像纪昌一样，。”
    (5)、● 活动结语
    “时光如川浪淘沙，。”历史人物故事生动有趣，给我们智慧与启迪，我们一定要多读历史人物故事，开阔视野，向前人学习。

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  • 10. 阅读三 

     “历史人物故事知多少”调查 

     时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。四（1）班的同学们发起了一项名为“历史人物故事知多少”调查，以下是对整个四年级500名学生调查的数据统计。 

     

    (1)、从图表1和图表2中，我可以得知（   ）（多选题） 
    A、大多数学生都知道较多（5个以上）的历史人物故事。 B、大多数学生是通过书籍或网络了解到的历史人物故事。 C、不知道任何历史人物故事的学生家里没有相关书籍或不能上网。 D、有一小部分学生是平时通过看电视了解到的历史人物故事。
    (2)、从图表3中我能看出（   ）（单选题） 
    A、一半以上的同学是由于老师、父母的要求才阅读的。 B、被有趣的故事情节吸引是同学们阅读的主要原因。 C、大多数同学阅读历史人物故事是因为想通过故事学历史。 D、同学们普遍希望在历史人物故事中学习更多的生字。
    (3)、图表3显示有108位同学是在老师、父母的要求下进行阅读的。你觉得，读历史人物故事有哪些好处或者会遇到哪些有趣的事，分享给他们，提升他们的阅读兴趣。（至少写两条） 

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