广东省深圳市龙岗区重点学校2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷

我去过很多地方，但只有杭州如画卷般【甲】____ 的景色令我陶醉 ， 这是一座历史悠 久又充满魅力的城市。西湖边，孝子坊里，橙红色的花儿掩映在翠绿的叶子间，jiāomèi 耀 眼，一面凌霄花墙藏于其中； 墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、【乙】____ 的少女 们，黛眉微展，笑语盈盈。阳春四月，漫步在紫藤路上，抬头望那辉煌的浅紫的藤萝，便能 领会“紫藤挂云木，花蔓宜阳春” 的意境。 到了九月，玲珑 dànyǎ 的桂花满怀喜悦， 捧出了灿 烂的花朵， 向远方的客人发出了醉人的芳香； 若是逢上 xī11 小雨，更是不得了，每一滴雨 里、空气里都 yùn niàng 着它的香，它的甜。放眼望去，目之所及，一片【丙】____，繁花如织，正与这座城盛世太平的景象相映成趣。

如今， 这座美丽的城市刚刚召开了一场举世瞩目的体育盛会——亚运会。来自世界各地 的运动员们齐聚杭州，既尽情展示力量，又真诚传递友谊；杭州人也用丰富多彩的文艺演出 和博览会向五湖四海的朋友们展现了中国的传统文化和风土人情；更有数以千计的大学生志 愿者们，以热情有度的礼仪和贴心周到的服务，让远道而来的客人们体会到宾至如归的舒适 愉快。杭州，在这里向世界人民完美诠释了“【丁】____，【丁】____ ？

（出自《〈论语〉十二章》）的含义。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？ ℽ（《学而》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，奸之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

（选自《〈论语〉十二章》）

【乙】子曰：“十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。”（《公冶长》）

子曰：“君子周①而不比①，小人比而不周。”（《为政》）

子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（《述而》

子曰：“君子上达③，小人下达④ 。”（《宪问》）

子曰：“君子固穷，小人穷斯滥⑤矣。”（《卫灵公》）

（选自《论语》） 

【注释】①周： 团结。②比： 勾结。 ③上达： 通达仁义，懂大道理。④下达：追求财利。⑤滥：无所不为。

材料一 这几日，家长圈掀起了一阵波澜：咋又新增课程哦？ 这些东西还需要开课教吗？不会影响其他科目嘛？ 要考吗？影不影响升学……

这一切都要从教育部近日印发的《义务教育课程方案》说起。该方案将劳动从原来的综 合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》（以下简 称“课程标准”），其中提到“从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。 根据课程方案的规定，劳动课程平均每周不少于 1 课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等”。

（摘自《秋季开学中小学新增“劳动课”，咋上？咋考？影响升学吗？》，有删改）

材料二 曾烙印于 80 后记忆中的劳动课，如今要再度出现在他们孩子的校园里。 “我们很少 让孩子下厨干活，他以后总不能天天汀外卖吧。”张凯星是合肥市南门小学一位六年级男生 的母亲，她希望设立固定长效的、具备文化氛围的劳动课堂，让孩子在劳动同时，学到课外知识和新思维。

“ 眼下的痛点是没有统一课程标准体系，缺少专业的老师、场所和环境设备。此外，每 所学校所处地域和学生成长背景不一样，如何形成自己的劳动特色值得探究。”合肥庆平希 望小学德育主任王俊关注到劳动课“ 怎么上，上什么” 的问题，他建议，固定开展集体活动、主题班会、双减特色课堂等活动，为劳动教育搭建载体。

“劳动课会不会成为家长的课？ ”“谁来上？ 在哪里上？怎么上？ ”《中青报》记者注意到，讨论背后体现大家的普遍短感，也反映家长对安全性的担忧。合肥潜山路小学一位四年级学 生的母亲表示，很多家长连孩子自己烧开水都不放心。她建议在保证孩子人身安全的情况下，教育部门和学校开展夏令营活动，让孩子接受包括做饭、洗衣服等一整套生活技能的劳动教育。

（摘自《劳动课学做饭引热议校本课程开发成呼吁焦点》，有删改）

材料三 劳动技能伴随一生，一生受用。一段时间以来，随着科技发展的进步，一些家 长逐渐忽略对孩子劳动技能的培养，只专注于知识学科学习，导致不少孩子养成“饭来张口、 衣来伸手” 的习惯。能否掌握整理收纳、烹饪清洁等基本劳动技能，是判断一个人是否真正 独立的标准，更重要的是劳动有助于孩子树立起正确的世界观、人生观、价值观。《标准》 中提到，让学生在劳动中“遵守规矩、讲究方法”“不怕脏不怕累”“树立正确劳动观念”“理解劳动最光荣最伟大” ……这些都是劳动对人健康成长的意义。

劳动让人生更加丰富多彩，劳动除了解决人的基本生存需求以外，还能使处于高负荷状 态的心神得到调节和放松。劳动中往往融入了设计、审美、哲理等元素，让它们以更鲜活的 形式得以呈现，往往能安抚心灵、陶冶情操、激发灵感，更多劳动项目的引入意在丰富学生的技能，挖掘学生的兴趣。

劳动中充满着知识与智慧。很多技术的难题源自于日常生活劳动，其解决也可能受益于 劳动中蕴涵的知识。古今中外众多的发明创造中有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感 的。这充分说明劳动中充满着知识，劳动技能充满着智慧。将劳动作为独立课程，不仅是为 了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实操能力。

（摘自《人民来论： 感受劳动课带来的无限魅力》，有删改）

花园

汪曾祺

①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。

②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。

③祖父年轻时建造的几进（注：过去指房子），是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里，我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。

④“ 巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声 音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。

⑤花园里那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个，有的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停的运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天 牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难工作，即使它在树枝上转来转去，你 等一个合适地点劝手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教 养惜身份的绅士， 行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞， 也不远。一捉住，它便 吱吱扭扭的叫， 表示不同意， 然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。

⑥蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更 大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡和米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其 神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙 还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？ 这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺膝拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的 蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃茭，都要分给它一点。正 吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出邵种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，它立刻就化成一摊水了。

⑦好些年看不到土蜂了。这种盎头轰脑的家伙，我觉得它在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常逗弄它。土坯是在泥地上抠洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑 袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡！飞出去了。我便用一点点湿泥把那个洞封 好，在原来的旁边给它重据一个。等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我扭的 那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者， 干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。

⑧我们那里有这么个风俗，谁拿着掐来的花在街上走，是可以抢的，表姐姐们每带了花 回去，必是坐车。她们一来，都得上园里看看，有什么花开得正好，有时竟是特地为花来的。 掐花的自然又是我。我乐于干这项差事。爬在海棠树上，梅树上，碧桃树上，丁香树上，听 她们在下面说：”这枝，唉，这枝这枝， 再过来一点，弯过去的， 喏，唉，对了对了！”目一点险，用一点力，总给办到。有时我也贡献一点意见，以为某枝已经盛开，不两天就全落在 台布上了。某枝花虽不多，样子却好。有时我跟她们一道回去，路上看见有人看过这些花一眼，心里非常高兴。

（选自《汪曾祺散文全编》人民文学出版社，有删改）

在阅读《朝花夕拾》时，小文所在班级开展了多个专题活动，请你参与并完成任务。

七年级的同学们，当你们走进校园的时候，是不是渴望在这里寻找到一个性情相投的朋友？每个人都有自己的个性，个性也可以是自己的一张名片。例如尊老爱幼是莫怀戚的名片，坚强豁达是史铁生的名片，勇于解剖自我是鲁迅的名片……那么，你想向你的朋友们亮出一张什么样的名片呢？

请以“         是我的一张名片”为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整。②立意自定，字数不少于 600 。③文中不得出现真实的人名、校

名。