人教部编版七年级上学期语文第7课《散文诗两首》同步练习

试卷更新日期:2019-09-04 类型:同步测试

一、基础训练

  • 1. 下列加线字的注音全部正确的一项是    (    )

    A、(biàn)    笑(nì)  沐(yù)    (mó) B、告(dǎo)    并(dì)   摆(yáo)    (chòu) C、若(tǎng)    妹(zǐ)   菡(dàn)    斜(yī) D、(yà)   牛( péng)   盖(xī)    拦(zhē)
  • 2. 下列各句朗读节奏划分有误的一项是    (    )

    A、我/暗暗地/在那里/匿笑 B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿 C、半夜里听见/繁杂的雨声,早起是浓阴/的天 D、我/不宁的心绪/散尽了
  • 3. 对句中划线词语的含义理解有误的一项是(    )
    A、我暗暗地在那里匿笑 , 却一声儿不响。(偷偷地笑) B、走到你做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香。(向神祈求保佑) C、徘徊了一会子,窗外雷声作了。(停滞不前) D、打得左右攲斜。(倾斜,歪斜)
  • 4. 下列标点符号用法不正确的一项是(       )

    A、我哪里比得上她呀! B、张华考上了北大,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。 C、今年的暑假,你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游? D、屈原的诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。
  • 5. 下列对课文理解不正确的一项是(    )
    A、《金色花》这首散文诗,运用了借物喻人的写作手法。 B、《荷叶•母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。 C、《荷叶•母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。 D、《金色花》通过对文中孩子的动作和心理描写,让读者感受到了母子情深,表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
  • 6. 《金色花》作者是(国名)文学家(姓名)。《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家 , 原名 , 选自。该诗人的代表作还有等。
  • 7. 仿照示例,发挥你的联想和想像,完成下边的练习。

    例:音乐像一股晶莹而又甘美的泉水,流进人们的心里,洗去心灵中的尘垢。

    ①冬天像

    ②老师的话像

    ③淋成落汤鸡的我,感觉好像

  • 8. 句子仿写

    世上有一部书是永远也读不完、写不完的,这就是母爱!母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡; ,;母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;……

二、综合题

  • 9. 综合性学习。

    世上有一部永远写不完的书,那便是母亲;世上有一种最香醇的茶值得永远品味,那便是母爱。5月11日母亲节前,某班同学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。

    (1)、请为本次活动拟一条宣传标语。

    (2)、活动中,同学们积极参与,分工合作,然后开展全班交流,请帮助完成下列活动步骤。①主持人致开场白并宣布活动开始。

    ④主持人致结束语并宣布活动结束。

    (3)、读下面三则材料,完成下题。

    ①央视一则广告引起了同学们的广泛关注:一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚,于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前,用欢快、稚嫩的声音说:“妈妈,您洗脚。”

    ②母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的绿荫?

    ③世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。

    分析以上三则材料,我得出的结论是:

    (4)、祖国,我们伟大的母亲,走过了多少风风雨雨。请你写一句话为祖国母亲献上美好的祝福。

三、诗歌鉴赏

  • 10. 阅读下面的文字,回答问题。

    【甲】

    母亲啊!

    天上的风雨来了,

    鸟儿躲到他的巢里;

    心中的风雨来了,

    我只躲到你的怀里。

    【乙】

    母亲啊!

    你是荷叶,

    我是红莲。

    心中的雨点来了,

    除了你,

    谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

    (1)、这两首小诗都出自《繁星•春水》,作者是现代女诗人 , 她原名叫
    (2)、甲诗中“心中的风雨”具体指什么?
    (3)、两首小诗表达了怎样共同的情感?
    (4)、在内容的选择和表达上,下面哪一首小诗与冰心《繁星》《春水》中的作品更为接近?请结合你的阅读体验作出判断,并简述理由。
    A、母亲啊/你是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进你的心中 B、母亲啊/你是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是你辛劳岁月的见证
  • 11. 阅读训练

    阅读冰心的《繁星》完成下列问题:

          嫩绿的芽儿和青年说:“发展你自己!”

          淡白的花儿和青年说:“贡献你自己!”

          淡红的果儿和青年说:“牺牲你自己!”

    (1)、这首诗所用的修辞手法有

    (2)、对这首诗的赏析,不恰当的一项是(   )

    A、诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇,巧妙点明了时间正在向前移动,事物也在运动变化 B、诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想 C、“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身 D、这首诗共三段,句式结构基本相同