2017-2018学年生物济南版七年级下册第五章人体生命活动的调节 单元检测

试卷更新日期:2018-05-09 类型:单元试卷

一、选择题

  • 1. 在我国的一些山区,以前能够看到患有地方性甲状腺肿(俗称大脖子病)的人,下列对该病因的叙述正确的是(  )
    A、缺碘  生长素分泌不足 B、缺碘  甲状腺激素分泌不足 C、缺铁  红细胞数量较少 D、缺少维生素B2肾上腺激素分泌不足
  • 2. 人体能分泌激素调节生命活动,下列有关说法错误的是(  )
    A、胰岛素不仅可以消化小肠中的食物,还有降低血糖的作用 B、成年人甲状腺激素分泌过多时会患甲状腺功能亢进 C、侏儒症的病因是患者幼年期生长激素分泌不足 D、男女分泌性激素的内分泌腺是不同的
  • 3. 下列激素中,分泌不足会引起糖尿病的是(  )
    A、生长激素 B、胰岛素 C、甲状腺激素 D、肾上激素
  • 4. 下列有关激素调节的叙述正确的是(  )
    A、激素是由腺体分泌的,由于含有消化酶,所以对人体有调节作用 B、胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化 C、幼年时期生长激素分泌不足,易患呆小症 D、激素调节对人体生命活动起重要作用,所以人体内的激素含量多
  • 5. 下列各组病症中,由同一种激素分泌紊乱所引起的是(  )

    A、呆小症和侏儒症 B、巨人症和大脖子病 C、糖尿病和坏血病 D、侏儒症和巨人症
  • 6. 下列营养缺乏症与其病因对应关系正确的是(  )
    A、坏血病---缺乏维生素C B、夜盲症---缺乏维生素D C、地方性甲状腺肿---缺乏铁 D、佝偻病---缺乏维生素A
  • 7. 2016年春晚的杂技节目《直挂云帆》令人叹为观止,杂技演员一系列高难度动作的完成都需要神经系统的参与.神经系统结构和功能的基本单位是(  )

    A、神经元 B、神经纤维 C、神经末梢 D、反射弧
  • 8. 下列有关中枢神经系统的叙述,错误的是(  )
    A、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢 B、小脑能够协调运动和维持身体平衡 C、脑干不属于脑的组成部分 D、脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路
  • 9. 下列不属于反射的是(  )
    A、小刚收到针刺后迅速缩手 B、司机遇突发情况紧急刹车 C、病菌入侵人体后被吞噬细胞吞噬消灭 D、良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒
  • 10. 触碰新生儿手掌心时,他会立即抓紧你的手指,这是新生儿的手掌抓捏反射。下列有关抓捏反射的叙述错误的是(  )
    A、本能反应 B、非条件反射 C、条件反射 D、先天性行为
  • 11. 下列是人类所特有的反射的是(  )
    A、老马识途 B、惊弓之鸟 C、晨鸡报晓 D、谈虎色变
  • 12. 当你注视同学时,看到同学眼球的白色部分是(  )

    A、角膜 B、巩膜 C、虹膜 D、晶状体
  • 13. 眼睛是人体从外界获取信息的重要器官,如图为眼球结构示意图,有关叙述错误的是(  )

    A、1无色透明,可透过光线 B、2的大小可通过8来调节 C、3过度变凸可导致视野模糊 D、5上的感光细胞与视觉形成有关
  • 14. 视物时,来自物体的光线在眼球内成像的部位是(    )

    A、巩膜 B、瞳孔 C、晶状体 D、视网膜
  • 15. 人体能通过感觉器官感知外界刺激,以下表述正确的是(   )

    A、外界光线进入眼球的途径为:角膜→晶状体→房水→玻璃体 B、因为瞳孔可以开大与缩小,所以人可以看清远近不同的物体 C、声波引起振动,在内耳中传导顺序为:前庭→耳蜗→半规管 D、咽鼓管与中耳相通,吞咽可调节鼓膜内外气压平衡
  • 16. 人产生听觉的部位是(  )
    A、鼓膜 B、耳蜗 C、与听觉有关的神经 D、大脑皮层的听觉中枢
  • 17. “红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”是基本的交通规则。当绿灯亮起时,我们迈动双脚快速穿过马路,此反射活动的类型及参与的神经中枢分别是(  )  
    A、条件反射、视觉中枢、运动中枢 B、条件反射、视觉中枢、触觉中枢 C、非条件反射、视觉中枢、运动中枢 D、非条件反射、视觉中枢、触觉中枢
  • 18. 如图为耳的结构模式图,具有听觉感受器的是(  )

    A、 B、 C、 D、
  • 19. 正在认真学习的你,突然听到老师喊你的名字,听到老师的声音,需要以下结构参与,请你选出听觉形成的正确顺序(  )

    ①听觉神经  ②听小骨  ③外耳道  ④大脑中的一定区域  ⑤内耳内的听觉感受器  ⑥鼓膜

    A、⑥③②⑤①④ B、③⑥①②⑤④ C、③⑥②⑤①④ D、③①②⑥⑤④

二、非选择题

  • 20. 请将下列疾病名称与病因连线

    A 糖尿病       a、乏含碘的无机盐

    B 巨人症       b、胰岛素分泌不足

    C 侏儒症       c、幼年时期生长激素分泌过多

    D 佝偻病      d 、年时期生长激素分泌过少

    E 地方性甲状腺肿    e、缺乏含钙的无机盐

  • 21. 醉驾害己、害人、害社会,请你根据反射弧模式图回答下列问题:

    (1)、    对酒驾者可采用酒精测试仪检测醉酒,吹气时,受检者膈肌处于状态
    (2)、    醉酒者常表现为思维混乱、反映迟钝、动作不协调等,这是由于酒精麻醉了造成的
    (3)、    某醉驾者被撞成了“植物人”,生命体征只有心跳、呼吸和血压,你认为他未受损的中枢部分最可能是
    (4)、    医生用针刺某伤者的指尖,此人有感觉但不能缩手,则其受伤部位是图中的(填序号并答出所有可能性)
    (5)、若事故中某醉驾者的血液从上臂伤口的b处喷出且为鲜红色,你认为较为科学的急救方法是(    ) 
    A、用手指压住a端血管,并用纱布包扎 B、用手指压住c端血管,并用纱布包扎 C、用手指压住ac两端血管,用纱布包扎 D、不用手指压住血管,直接用纱布包扎
    (6)、有些同学骑车时喜欢戴着耳机高分贝听歌,这样不仅为交通安全埋下隐患,而且长期如此最有可能损伤        , 使听力渐进式减退。

    ①外耳道 ②鼓膜 ③听小骨 ④耳蜗 ⑤听觉神经 ⑥听觉中枢

    A、①② B、②④ C、②⑤ D、③⑥
  • 22. “文明交通,安全交通”,校车安全是全社会关注的一个焦点问题,我市教育、交通公路等部门协力加大监督力度,保证了学生正常的学习和生活,试结合李明同学乘坐校车的经历和反射弧图解,分析回答问题:

    (1)、李明发现校车司机师傅在开车时总是认真观察、谨慎驾驶。李明和司机师傅在观察时,光线进入眼球后刺激[]上的感光细胞,产生神经冲动。
    (2)、司机师傅看到红灯后会减速刹车,整个过程中,参与反射的高级神经中枢主要有(至少答出两个)等。
    (3)、在遇到紧急情况突然刹车时,车上的同学可能会产生图中[C]所述的现象,这是由于大脑促进了的分泌,从而促进了心跳加快,血压升高,血管扩张,由此可以看出,在的调节下,激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。紧张过后,同学们舒了一口气,心情逐渐放松下来。在呼气的过程中,膈肌 , 位置上升,胸腔的容积
    (4)、在校车上,尽管光线较暗,但有些同学还在看书,这种行为会造成[]的调节负担过重形成不能恢复原状,导致物像落在 , 形成近视。
  • 23. 如图是人体中枢神经系统结构示意图,请写出下列描述中各字母所指部位的名称。

    (1)、管理着人的心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢位于图中的C部位
    (2)、酒后驾车就会出现动作不协调现象,主要是因为酒精麻痹了图中的B
    (3)、一位运动员在跳马比赛中不幸重伤腰部,该运动员的下肢没有损伤但却形成了截瘫:下肢丧失运动功能,大小便失禁,这是损伤了图中D
    (4)、人类所特有的语言中枢位于图中的A
  • 24. 如图是反射弧的结构示意图,(一)和(二)表示组成脊髓的两部分结构,请据图分析回答下列问题:

    (1)、图中能够接受刺激并产生神经冲动的结构是(用图中数字作答),图中的结构3表示的是 , 图中神经冲动的传导方向是(用图中数字与箭头表示)。
    (2)、听到铃声走进教室的反射类型为反射。
    (3)、图中的(二)是脊髓结构的一部分,它的名称是
  • 25. 条件反射不是与生俱来的,而是动物体生活经验积累的结果。李红同学在学习了条件反射建立的有关知识后,设计并实施了如下实验:

    ①在鱼缸的1/3处加一块隔板,在隔板下面事先开一个洞,左边投饵室的小滑轮

      上悬吊一个饵料夹,鱼缸左侧悬挂一盏小灯泡,如图所示。

    ②将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内,让它熟悉环境1小时。开灯1~2次,金鱼对

      光没有明显反应。

    ③随后再开灯,在灯光刺激5﹣10s后,由滑轮吊下饵料夹投放饵料,吸引金鱼

      游过孔洞取食,每天上午和下午各强化训练2次。

    ④一段时间后,经过灯光和饵料的多次结合,即使只给灯光刺激,金鱼也会游过

      孔洞取食。

    请根据实验回答问题:

    (1)、根据李红的实验设计,你认为她提出的问题可能是
    (2)、从神经调节的角度来看,由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于;该类型的反射是在的基础上,经过一定的过程,在的参与下形成的,完成此反射活动的神经结构是
    (3)、通过实验可以看出,使金鱼建立“灯光---游过孔洞取食反射”的重要条件是
    (4)、从行为获得的途径来看,金鱼通过训练后即使只给灯光刺激,也会游过孔洞取食的行为属于 , 此类行为是在因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的