教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测

试卷更新日期：2018-05-09 类型：单元试卷

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一、填空题。

  • 1. 声音是由物体的产生的，以的形式传播。

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  • 2. 声音的强弱可以来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动幅度越大，声音越；物体振动幅度越小，声音越。

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  • 3. 声音的高低可以用来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动越快，发出的声音越；物体振动越慢，发出的声音越。

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  • 4. 人体能感觉声音的器官是 ， 它分为、和三部分。

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  • 5. 尺子伸出桌面越长，振动越 ， 声音越。

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  • 6. 声音不能在中传播。

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  • 7. 耳道的作用是 ， 鼓膜有的作用。

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  • 8. 声音在不同物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得 ， 在固体中比在液体中传播得

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  • 9. 橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越。

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  • 10. 当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说是。

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二、判断题。

  • 11. 用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。          

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  • 12. 音叉上的数字代表的是音调。                               

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  • 13. 只要有声音，就肯定有某一物体在振动。                     

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  • 14. 声波和水波一样，只能在水平方向上传播。                   

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  • 15. 不同的物质传播声音的本领是不同的。                        

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  • 16. 我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。               

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  • 17. 我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。               

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  • 18. 鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。   

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  • 19. 当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。            

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  • 20. 只要是音乐，就不会是噪声。                               

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三、选择题。

  • 21. 拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音（ ）。

                          

    A、大 B、小 C、一样大

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  • 22. 用打击过的音叉轻轻接触水面，（ ）。
    A、水面没有任何变化 B、水面产生水波 C、无法判断

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  • 23. 下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。
    A、在岸上的人可以听见河水流动的声音 B、我们能听到波浪拍击礁石的声音 C、游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音

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  • 24. 声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是（ ）。
    A、水、空气、木头、钢铁 B、空气、水、木头、钢铁 C、钢铁、木头、水、空气

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  • 25. 一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（ ）。
    A、越来越高 B、越来越低 C、一样高

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  • 26. 音量与物体振动之间的关系是（ ）。
    A、物体振动幅度大，音量强   B、物体振动幅度小，音量强 C、物体振动速度快，音量强

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  • 27. 用相同的力击打三根长短不同的空心钢管，（ ）发出的声音最高。
    A、最长的钢管 B、最短的钢管 C、长度居中的钢管

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  • 28. 在电视里，我们经常看到被困在建筑物废墟里的人通过敲击铁制的管道来求救，这么做是因为铁制的管道能（ ）。
    A、传热 B、通风 C、传声

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  • 29. 耳廓的作用是（ ）。
    A、收集声波 B、产生振动 C、判断声音的方向

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  • 30. 夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（ ）。
    A、月球距离我们太远，声音无法到达地球 B、声音无法在真空中传播 C、撞击的力量很弱，产生的声音很低

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  • 31. （ ）不能使发声罐发出的声音变轻。
    A、在罐内装豆子 B、把棉花放人罐内 C、用布等物体包裹罐体

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  • 32. 医院、学校、住宅区附近禁止鸣笛属于（ ）。
    A、在人耳处阻断噪声 B、在传播过程中减弱噪声 C、在声源处控制噪声

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四、读图题。

  • 33. 观察耳朵的结构图，并将耳朵的结构名称与功能用线连起来。

        

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  • 34. 下面的杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。

                                          

    (1)、按声音的高低排序为（ ）。（填序号）
    (2)、杯子为什么会发出不同的声音呢？

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五、应用题。

  • 35. 在古代战场上，没有现代的一些设备，要想早一点知道大批敌军的来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？

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  • 36. 在塑料罐里放几粒豆子做成一个“发声罐”，想办法使我们听到“发声罐”发出的声音变弱，请你把这些办法写在下图中。

                   

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六、实验题。

  • 37. 小明和小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
    (1)、他们用“土电话’’能实现10米间的通话，这说明了什么？

                                                      

    (2)、相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这说明了什么？
    (3)、如果在使用“土电话”时，细棉线没有拉直，而处于松弛状态，那么听的一方通过细棉线

    听到对方的讲话。（填“能”或“不能”）

    (4)、如果在使用“土电话”时，其中一名同学捏住细棉线的某一部分，那么另一名同学就听不到声音了，这是什么原因？

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  • 38. 某班同学要做“探索尺子的音高变化”实验。
    (1)、研究的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？

                       

    (2)、下面是该小组的实验记录表，请填写下表。

    尺子伸出桌面的长度

    振动的快慢

    声音的高低

    4厘米

    8厘米

    较高

    12厘米

    较慢

    16厘米

    注：振动的快慢用“快”“较快”“慢”“较慢”表示，声音的高低用“高”“较高”“低”“较低’’表示。

    (3)、实验结论：

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