部编版2017-2018学年七年级下学期道德与法治第三单元在集体中成长检测卷

试卷更新日期:2018-04-28 类型:单元试卷

一、单项选择题

  • 1. 集体,多么温暖的词呀!在千千万万的人中,凑成只有少数人的组织,这就是集体!而集体带来的温暖,是不言而喻的。你认为集体的温暖表现在(  )

    ①在集体中被认可和接纳  ②在集体中得到尊重和理解

    ③在集体中获得安全感     ④在集体中获得归属感

    A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、②③④
  • 2. 小佳和小华都是音乐爱好者,她们共同参加了学校最佳音乐小组的选拔。在排练中,老师发现担任主唱的小佳在主唱部分比较欠缺,但和声部分比较好;而小华在主唱部分比较好,在和声部分比较欠缺。于是两人在老师的建议下重新进行分工,相互弥补了对方的不足,结果她们这一组在比赛中脱颖而出,一举夺冠。材料说明(  )
    A、个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力 B、我们每个人都有过集体生活的情感需要 C、小佳太傻了,放弃主唱的位置太不值得 D、集体是人们联合起来的有组织的整体
  • 3. 《淮南子·兵略训》中说:“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。”这给我们集体建设的启示是(  )

    ①如果打仗时能官兵团结一致,即使兵力不足,也能取胜;如果做不到万众一心,就无法形成战斗力

    ②集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体

    ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

    ④人多力量大,人多好办事

    A、①②③④ B、②③ C、①②③ D、①④
  • 4. 七年级学生元元担任班级黑板报主编以后,忙得不亦乐乎。为了编好黑板报,他主动与同学交流、合作,性格比以前开朗了许多,生活也过得更加充实和有意义。这说明(  )

    ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

    ②我们在认真做事的过程中体现自己的价值

    ③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力

    ④我们可以在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处

    A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、②③④
  • 5. 我们每个人都是集体中的一员,同时又是一个有个性的人。一个班集体,是由个性各异的人组成的。集体与个性的关系是(  )

    ①在集体中生活,有利于我们展示自己的个性

    ②在集体中生活,有助于我们完善自己的个性

    ③在集体活动中,有利于丰富我们的个性

    ④在集体中张扬个性,会削弱集体的凝聚力

    A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④
  • 6. 在一次演讲比赛中,七年级(1)班的子琪同学准备了一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材料。下面内容中,她可能用到的有(  )

    ①在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则

    ②集体的规则能够保证集体的和声更动听

    ③当集体规则与我们的个人意愿不一致时,我们应优先选择个人意愿

    ④集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突

    A、①② B、①④ C、①③ D、②④
  • 7. 观察下面漫画,你想对其中的主人公说(  )

    ①个人利益与集体利益本质上是一致的,不应损害集体利益

    ②我们应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义

    ③为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的

    ④为了个人利益,偶尔损害一下集体利益也未尝不可

    A、②③④ B、①③④ C、①②③ D、①②④
  • 8. 我们在社会生活中扮演着不同的角色,作为子女,我们承担着孝敬父母的责任;作为学生,遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任;作为社会成员,建设和谐美好的社会是我们的责任。材料说明(  )

    ①责任太多,中学生无法承担

    ②在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任

    ③我们同时属于多个集体

    ④角色之间的冲突可能给我们带来烦恼

    A、①④ B、②③ C、①③ D、②④
  • 9. 小玲负责班级学习园地的美术设计,可是期末考试临近,承担美术设计任务会耽误自己的复习时间。小玲的正确做法是(  )
    A、合理安排时间,既保证完成美术设计任务,又不耽误学习 B、以复习考试为重,放弃美术设计任务 C、以美术设计为重,不计较考试结果 D、难以两全其美,只能完成一项任务
  • 10. 当前,有些学生家长、老师,尤其是班主任对中学生小群体认识不足,采取“全盘否定”的态度,只见其弊,不见其利,教育、管理不当,过多地斥之、禁之,这将不利于中学生的身心健康和德、智、体、美、劳全面发展。这是因为在小群体中(  )

    ①我们能够体会到归属感和安全感

    ②我们能在与同伴的互学共进中增长才干

    ③我们与同伴更容易相互理解、沟通,学习交往

    ④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突

    A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
  • 11. 张栋在班里有一帮铁哥们儿,经常一起上网、打游戏。他们订立了一个协议,不论谁违反了纪律,都要相互“帮助”,不准出卖朋友。一次,张栋的一个朋友在校外与人打架,当学校进行调查时,张栋为他隐瞒真相,逃避责任。老师知道了真实情况后,严厉批评了张栋,张栋却说他是在维护集体的利益。请问,张栋的做法(  )

    ①他维护的是小团体的不正当利益

    ②他非常重视同学友情

    ③他虽然坚持了原则,但是非不分

    ④他有很强的集体荣誉感

    A、①③ B、②④ C、①②④ D、②③④
  • 12. 梁启超说:“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。”人不可能离开社会独自生存,必须先融入群体才能独立。美好集体是我们学习、生活的精神家园。回答问题。

    (1)、漫画说明美好集体应该是(  )
    A、民主的、公正的 B、充满关怀与友爱的 C、善于合作的 D、充满活力的
    (2)、开学一周后,大家根据老师的安排,制作班级黑板报。擅长绘画的萱萱负责板报图画的绘制,写字漂亮的天天负责文字部分,统筹能力强的文文负责协调工作,大家各司其职、相互配合,很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明(  )

    ①美好集体是善于合作的

    ②在美好集体中,我们分工协作,优势互补

    ③美好集体是充满关怀与友爱的

    ④集体中每个人都能积极配合,不存在个人英雄主义

    A、①③ B、②③ C、②④ D、①②
  • 13. 教室,没人督促不扫;黑板,老师不来不擦;垃圾,班委不叫不倒;一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明(    )

    A、学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生 B、生活中一些小事不会对集体产生不良影响 C、某些学生的责任意识比较淡薄,没有承担起关爱集体的责任 D、勤快的同学为班级出力,就是为了得到老师的表扬
  • 14. 要想达到班级自治的境界,首先,必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规;其次,必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会;再次,要给班级制定目标,给班干部制定目标,给同学制定目标。这要求我们做到(  )

    ①共同确定集体愿景和目标

    ②共同商定集体的规则与制度内容

    ③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者

    ④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可

    A、①③④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③

二、简答题

  • 15. 观察漫画《团结就是力量》,回答下列问题。


    (1)、请你概括漫画反映的道理。
    (2)、上述漫画启示我们如何履行关爱集体的责任?

三、辨析题

  • 16. 1764年的一天深夜,一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆,很多珍贵的图书被毁于一旦。突发的火灾把一名普通的学生推到了一个特殊的位置,逼迫他作出选择。原来在这之前,他违反图书馆规则,悄悄把一位牧师捐赠的一本书带出馆外,准备优哉游哉地阅读完后再归还。突然之间,这本书就成为哈佛这批受赠的250本书中的唯一珍本。怎么办?是神不知鬼不觉地据为己有,还是光明磊落地承认错误?一番激烈的思想斗争后,这名学生终于敲开了校长办公室的门,说明理由后,郑重地将书还给学校。霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊,收下书表示感谢,对学生的勇气和诚实予以奖励,然后又把他开除出校。

    看到这名学生被开除,小刚同学想:个人利益与集体利益之间的关系是不可调和的。这种观点正确吗?请说明理由。

四、材料分析题

  • 17. 材料一:对于爱美的小女生来说,升入中学后要面临的第一大挑战就是要剪去一头秀发,变成齐耳的“学生头”。在广州妈妈网上有妈妈诉称,每次剪头发,女儿都要闹一场。去发廊剪,嫌理发师一刀下去剪得太短,非闹着要在家里自己剪。后面的头发剪不到,就让妈妈剪。

    材料二:高三(5)班班级公约:早上上课迟到累计三次,给予处分;严禁上课期间吃零食,违反一次罚做值日一周;随身听、mp4、手机不得带进校园,一旦发现立即扣押;等等。高一(12)班班级公约:个人桌位地面干净无污迹;每个同学仪容仪表符合学校规定,不戴首饰、不披发、不染发、不烫发;不得无故旷操;等等。高三(4)班班级公约:上课期间不得讨论与学习无关的事情;床前及床下用品摆放要达到军训标准……这些独具特色的“班规”均来自芜湖江南实验中学的班级公约。

    (1)、从“单音与和声”角度谈谈你对“剪发令”的认识。
    (2)、你认为芜湖江南实验中学的班级公约有何意义?
    (3)、请你为你所在的班级制定几条班级公约。

五、活动探究题

  • 18. 学习第三单元后,某校七年级(4)班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报,以下是同学们提供的部分稿件,请你运用所学知识对其进行探究。
    (1)、冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道:在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一,如共同迟到、早退、旷课、打架、上网,面对老师的询问,他们的口径常常如出一辙,有时竟集体撒谎;小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主,他们结拜兄弟、组织帮派;这几个小群体的破坏活动具有群体性,一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗,而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……

    对这几个后进生小群体你是如何看待的?

    (2)、静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道:首先,我们班不管谁有困难、也不管困难有多大,我们班的其他同学都会尽力帮助他(她),在这个班集体里,我们会感到家庭般的温暖,兄弟姐妹般的友情。其次,我希望她是一个不甘落后、永不服输的班集体,是一个“不飞则已、一飞冲天,不鸣则已、一鸣惊人”的班集体,是一个“召之即来,来之能战,战之能胜”的班集体。再次,我希望她有丰富的第二课堂。在这里,我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有;在这里,我们的求知欲、好奇心得到充分发挥;在这里,我们的心理、身体素质得到健康的发展,我们的综合素质全面达标;等等。

    静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待?

    (3)、芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道:如果我是一棵草,那集体就是碧绿的草场;如果我是一棵树,那集体就是茂密的森林;如果我是一滴水,那集体就是无边的海洋;如果我是一个音符,那集体就是美妙的乐章;因为集体,我用生命衬托出春意;因为集体,我用躯干挡住了狂傲的风沙;因为集体,我拥有托起万吨巨轮的魔力;因为集体,我唱出了生命的光华。关爱我们的集体吧!用你的点点滴滴!关爱我们的集体吧!

    关爱集体,我们应该如何做?