人教版（新课程标准）2017-2018学年三年级下册第八组第11课画杨桃同步练习

叮      幅      晌      悦      诲

钉      福      响      说      海

地看        地画        画得

的笑声      地说        神情

嘱咐——       专心——

严厉——       教育——

“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，不同，也就不一样，有时候看起来真像个。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要 ， 要。我们应该相信自己的眼睛，看到是就。”

认认真真     老老实实           

    我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

    有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

    当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

    “杨桃是这个样子的吗？”

    “倒不如说是五角星吧！”

    老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：

    “这幅画画得像不像？”

    “不像！”

    “它像什么？”

    “像五角星！”

    老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

    “好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

    于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

    “不……像。”

    “那么，像什么呢？”

    “像……五……五角星。”

    “好，下一个。”

    老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

    这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。