浙教版科学七年级下学期3.5 二力平衡的条件 同步测试
试卷更新日期：2018-04-12 类型：同步测试
一、选择题
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1. 下列图中所画的两个力彼此平衡的是 （ ）
A、
B、
C、
D、
2. 静止在水平桌面上的科学书，与科学书受到的重力相互平衡的力是 （ ）A、桌面对书的支持力 B、书对桌面的压力 C、桌子的重力 D、地面对桌子的支持力3. 顾客站在商场自动扶梯的水平台阶上随自动扶梯匀速上升。顾客在上升过程中 （ ）A、运动方向不断改变 B、运动状态在不断变化 C、相对于其站立的台阶是静止的 D、受到重力、支持力和摩擦力的作用4. 如图所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5米／秒的速度向上做匀速直线运动，丙以5米／秒的速度向下做匀速直线运动。F甲、F乙、F丙的大小关系是 （ ）
A、F甲=F乙=F丙 B、F甲 <F乙<F丙 C、F乙>F甲>F丙 D、F丙 >F甲 >F乙5. 以下是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（图中的黑点表示物体），其巾可能受到平衡力作用的物体是 （ ）A、
B、
C、
D、
6. 一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同．则这两个力 （ ）A、一定是平衡力 B、一定不是平衡力 C、可能是平衡力 D、都有可能7. 下列物体中，受力不平衡的是 （ ）A、沿平直公路匀速行驶的汽车
B、匀速下降的伞兵 
C、静止在桌面的书本 
D、地球同步卫星 
8. 如图所示为一条平直的轨道ABC，其中AB段表而粗糙，BC段表面光滑，一辆电动小车在A位置由静止开始向右运动。小车静止时受到的支持力和是一对平衡力。小车经过B点后将做运动（不计空气阻力）。
9. 在实验中经常会出现实验现象与理论的“不匹配”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。
(1)、如图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是(2)、当实验现象与理论之间出现“不匹配”时，可取的做法是（ ）
A、否定相应的理论 B、放弃实验，直接认同相应的理沦 C、查阅资料，了解理论的适用条件10. 如图所示，小球放在光滑的墙角。已知地面水平，墙面竖直，球与墙面相互接触，则下列关于小球受力情况的示意图正确的是（ ）
A、
B、
C、
D、
11. 下列关于排球练习时的情景分析正确的是（ ）A、排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用 B、在击打排球过程中人对排球的力与排球的重力是一对平衡力 C、手击打排球的力大于排球对手的作用力 D、排球上升到最高点时受力不平衡12. 在探究“二力平衡条件”的实验中，请回答问题：(1)、甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图①所示。老师指m乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
(2)、在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调整来改变F1和F2的大小。(3)、保持E与R相等，用手将小车扭转到图②中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？