2015-2016学年山东省德州九中九年级上学期期末化学试卷

试卷更新日期：2016-11-28 类型：期末考试

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一、选择题

1. 下列关于化学的看法错误的是（）

A、化学可以为人类研制新材料 B、化学正在环境保护中发挥重要作用 C、化学可以为人类提供新能源 D、化学的发展必然导致生态环境恶化

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2. 下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）

A、司马光砸缸 B、刻舟求剑 C、火烧赤壁 D、铁杵磨成针

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3. 能说明分子在化学变化中可再分的事实是（）

A、湿衣服放在外面晒干 B、水通电生成氢气和氧气 C、硫加热变成硫蒸气 D、大块冰糖变成小块冰糖

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4. 下列各图中，“ ”和“ ”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是（）

A、 B、 C、 D、

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5. 下列对应关系错误的是（）

A、氧气﹣﹣供人呼吸 B、稀有气体﹣﹣做电光源 C、氮气﹣﹣作保护气 D、二氧化碳﹣﹣造成酸雨

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6. 下列化学用语表达正确的是（）

A、硫离子：S^﹣² B、钠原子结构示意图： C、两个氮分子：2N D、氧化铝：Al₂O₃

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7. 关于H₂O₂、SO₂、O₂、CO₂这四种分子中都含有（）

A、氧分子 B、氧元素 C、氧原子 D、氧离子

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8. 在讨论天然气的主要成分CH₄的意义时，下列四位同学中哪个说法是错误的（）

A、 B、 C、 D、

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9. 根据质量守恒定律可知，碱式碳酸铜〔Cu₂（OH）₂CO₃〕受热分解，不可能得到的物质是（）

A、CuO B、H₂O C、CO₂ D、HCl

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10. 学习化学，可以帮助我们更文明更健康地生活．下列看法正确的是（）

A、采用特殊的技术，可以使“水变油” B、看上去澄清透明的水就能喝 C、烟草燃烧会产生有害健康的物质 D、可以用铁质容器长期存放咸菜

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11. 下列说法中错误的是（）

A、在化学变化中分子改变，原子不变 B、在化学变化中分子改变，物理变化中分子不变 C、在化学变化中原子不变，离子也不变 D、原子可转变为离子，但离子不可转变为原子

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二、填空题

12. 生产、生活中处处有化学．

(1)、用洗洁精清洗油污，是利用了洗洁精的作用．

(2)、厨房中的酸性调味剂中含有的酸是写化学式）．

(3)、长沙新奥燃气公司给用户输送的是天然气，在初次使用之前需要通入氮气，通入氮气的目的是什么？请写出天然气燃烧的化学方程式．

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13. 有两瓶无色气体，他们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将他们区别开来．请你模仿示例要求列举两种鉴别方法：
示例：用带火星的木条分别插入瓶口下，复燃的是氧气，熄灭的是二氧化碳．
方法1：．
方法2：．

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14. 化学是一门以实验为基础的科学．根据如图所示实验，回答以下问题．

(1)、A为测定空气中氧气含量的实验装置，有关反应的化学方程式为；通过该实验可得出氧气约占空气总体积的的结论．

(2)、B为细铁丝在氧气中的燃烧实验，集气瓶B中的现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，，放出大量的热，有黑色固体生成．该反应的化学方程式为．

(3)、取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入集气瓶C中，观察到的现象是，该反应的化学方程式为．

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15. 4月22日是世界地球日，“我们只有一个地球”已成为世界各国呼吁人们保护环境的共同口号．

(1)、使用下列能源容易造成环境污染的是

A、风能 B、煤 C、氢能源 D、太阳能

(2)、绿色植物能够吸收水和在一定条件下发生“光合作用”，同时储存能量．近日，美国科学家仿效植物的这一特点发明了一种“发电叶子”（如图），将这种叶子放入水中，在太阳光照射下，叶子中的催化剂会将水分解成氢气和氧气储存在氢氧燃料电池中，用于发电．“发电叶子”产生氢气、氧气的化学方程式为．

(3)、天然气（主要成分为甲烷）是家用燃料．甲烷在空气中燃烧的化学方程式为．根据下表数据分析，与煤（按C计）相比，用天然气做燃料的优点是：
．
1g物质完全燃烧产生CO₂的质量
1g物质完全燃烧放出的热量
CH₄
2.75g
56kJ
C
3.67g
32kJ

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16. 化学课上老师表演了一个小魔术﹣﹣“无中生有”：相同条件下，向A，B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢气体和二氧化硫气体．如图1所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠倒几次，使两种气体充分混合．一会儿，观察到两瓶内壁附着淡黄色固体颗粒．若用“ ”表示氢原子，用“○”表示氧原子，用“ ”表示硫原子，上述反应过程可用图2表示：

(1)、图中所示反应的基本反应类型是否为置换反应？（填“是”或“否”）．

(2)、A物质的化学式为．

(3)、写出图中所示反应的化学方程式：．

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17. 如图是五种粒子的结构示意图：

(1)、图中粒子共能表示种元素．A所表示的元素位于元素周期表的第周期．

(2)、图中表示的阳离子是（用离子符号表示），表示的阴离子是（用离子符号表示），二者形成的化合物的化学式为．

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18. 现有①洁净的空气 ②铁粉 ③高锰酸钾 ④冰水共存物 ⑤湖水 ⑥氧化铁⑦高锰酸钾制氧气后的固体剩余物 ⑧液氧 ⑨5%的过氧化氢溶液 ⑩水银十种物质，其中属于混合物的有（填序号，下同），属于单质的有，属于氧化物的有．

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19. 化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用．现有：
a试管、b漏斗、c酒精灯、d集气瓶、e广口瓶、f胶头滴管、g量筒（10mL，50mL，100mL）、h药匙、i石棉网、j试管刷等仪器，请为下列实验操作各选一种．（用序号填空）

(1)、用于作热源的仪器是．

(2)、吸取或滴加少量液体使用．

(3)、可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是．

(4)、用于洗涤仪器内壁的工具是．

(5)、贮存固体药品的仪器是．

(6)、加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是．

(7)、取用粉末状固体药品用到的仪器是．

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20. 如图是某同学做“粗盐的提纯”实验时的过滤装置图；

(1)、写出标号的仪器名称：a ， b

(2)、图中明显缺少一种玻璃仪器，请写出需要补充的仪器名称是，其作用．

(3)、过滤后的滤液在进行蒸发时也要用到上述补充的仪器，这种仪器在蒸发过程中的作用是．

(4)、某同学过滤后发现滤液依然浑浊，除了滤纸可能破损以外，请你再写出一种造成滤液浑浊的原因．

(5)、以下混合物能用“溶解﹣过滤”操作进行分离的是        ．

A、食盐和白糖 B、面粉和味精 C、食盐和味精 D、豆油和水

(6)、“粗盐的提纯”实验步骤是：称量粗盐、、、、称量精盐、计算．
称取5.0g粗盐，最终得到4.7g精盐，则精盐的产率是．（用百分数表示）

(7)、各小组的产率及评价如下：
组别
1
2
3
4
产率
75%
83%
88%
72%
教师对产率的评价
偏低
偏高
偏高
偏低
下列各组同学对造成产率偏高或偏低的原因分析，正确的是       （填编号）．

A、第1组：烧杯里的食盐未溶解完就开始过滤 B、第2组：蒸发时，有固体物质飞溅 C、第3组：滤液浑浊就开始蒸发 D、第4组：蒸发时，精盐中还含有水分

(8)、为鉴别食盐水和蒸馏水，甲同学认为可用蒸发水分的方法．将所取的两种液体蒸干，留有固体物质，对应的液体是食盐水；没有固体物质残留的，对应的液体是蒸馏水．他选用的一组仪器是        ．

A、试管、酒精灯、漏斗、玻璃棒 B、酒精灯、蒸发皿、铁架台（带铁圈）、玻璃棒 C、托盘天平、酒精灯、量筒、玻璃棒 D、烧杯、铁架台（带铁圈）、酒精灯、玻璃棒．

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21. 结合图示装置回答下列问题：

(1)、仪器①的名称是：．

(2)、如果要收集比较干燥的氧气，则选用装置收集；实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，可选用的发生装置是．

(3)、若用高锰酸钾选择A和D装置制取并收集氧气，则对A装置进行的改进是．实验结束时应先撤离导管再熄灭酒精灯，否则会导致；检验一瓶氧气是否收满的方法是．

(4)、若收集某气体时只能选用E装置，则可推知该气体的性质除密度比空气小外，还有：．

(5)、实验室往往用B装置制取气体，与下图比较，其优点是：．

(6)、某初三化学兴趣小组同学，在对氧气性质进行探究时，设计了如下实验：
①小李同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．造成此实验失败的原因可能是；另一同学用收集的氧气做铁丝燃烧实验后发现集气瓶底炸裂，出现该现象原因是，该反应文字表达式为，该反应所属的基本反应类型是．
②小王同学将用排水法收集满氧气的两个集气瓶按如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，甲乙两个装置中的现象不同点是．
③从某网页上查阅到如下信息：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间．为探究更加具体和准确的数据，兴趣小组的同学用排空气法向集气瓶中通入一定体积的氧气，通入氧气的体积占集气瓶容积的体积分数和有关实验现象如下表：这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星的木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，理由是，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为（实验数据均取整数）．
1号瓶
（通入34%的氧气）
2号瓶（通入35%的氧气）
3号瓶（通入36%的氧气）
4号瓶（通入37%的氧气）
不复燃
不复燃，但很亮
很亮，复燃
立即复燃

(7)、为保证潜水员长时间在水中工作，潜水艇里要配备氧气再生装置．下列几种制取氧气的方法：①加热高锰酸钾制取氧气；②水通电制取氧气；③氧化汞加热制取氧气；④过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气，你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是，与其他方法相比，该方法的优点是．

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22. 化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，提高了人们的生活质量．当今，化学已日益渗透到社会生活的各个方面，经过两个月的学习，你知道化学研究的对象是什么吗？

(1)、化学是在层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学．

(2)、2004年中国正式开展月球探测工程.2010年10月1日“嫦娥二号”卫星成功发射（见图）．下列月球探测工程中的项目属于化学研究对象的是．
a．遥测控制卫星的运行
b．提供登月宇航员食用的纯天然食品
c．制造卫星整流罩需要的耐高温隔热材料

(3)、化学与生活密切相关．生活中的下列物质属于混合物的（填序号）．

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23. 2014年4月11日某市自来水出现了苯含量超标事故．苯是一种①液体，②无色透明，③有香味，④难溶于水，⑤易溶于有机溶剂，⑥本身也可作为有机溶剂．在常温下，苯还是一种⑦易燃物，⑧有高的毒性，对神经系统、造血系统有损害，也是一种致癌物，长期接触苯可引起白血病等病症．根据上述内容，回答下列问题：

(1)、其中描述苯的物理性质的是（填序号，下同）；

(2)、描述苯的化学性质的是；

(3)、描述苯的用途的是．

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24. 请结合下列实验常用装置，回答有关问题．

(1)、写出标号仪器的名称：a ， b ．

(2)、如果用高锰酸钾选用A装置制取氧气有一处错误是，同学们在做这个实验时不小心将少量药品沾到皮肤上，用水洗涤后仍留下褐色斑点，这说明高锰酸钾对皮肤性．

(3)、实验室用过氧化氢制较纯净的氧气，应选用的收集装置是（填字母），反应的文字表达式是；若选择装置H收集氧气（H中原来是空气且正放），则气体从管（选填“c”或“d”）进入，证明该装置中氧气已经收集满的方法是

(4)、实验室常用块状石灰石和稀盐酸反应制二氧化碳并要求能控制反应发生和停止，则应选用的发生装置是，反应的文字表达式是．

(5)、图中D装置比B装置多用一支小试管，D装置的优点有．
①可控制反应的开始和结束 ②节约药品 ③可形成液封防止漏气．

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三、简答题

25. 在实验室，小金分别用甲盐的晶体配制了溶质质量分数为5%的A的溶液和30%的B溶液，但忘了帖标签，请你运用两种不同的科学原理，分别设计两个简单实验来判别这两瓶溶液，请写出简要的实验方案和明确的判断依据，有下列仪器、物品供选择，量筒、天平、小烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、漏斗、玻璃棒、滤纸、温度计、新鲜萝卜、甲盐的晶体．（实验室的室温为30℃，30℃甲盐的溶解度为50g）
方案1：，判别依据；
方案2：，判别依据．

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26. 研究和控制化学反应条件有重要意义．
①同学通过查阅资料得知，双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气．为了验证加热双氧水也可以制取氧气，同学们可以选择下列图1中的（选填编号）装置（气密性良好）进行实验．实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是，因此加热不适合用于双氧水制取氧气．
②同学们还想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响．在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间．
实验
30%双氧水的质量（g）
加入的水的体积（mL）
二氧化锰质量（g）
收集时间（s）
1
10
40
5
200
2
20
30
5
100
3
30
20
67
Ⅰ．取用二氧化锰的仪器是图2中的（选填编号）．
Ⅱ．写出上述反应的化学反应方程式．
Ⅲ．本实验中收集氧气选用的装置有（选填编号）．
Ⅳ．实验2中双氧水溶质质量分数为．
Ⅴ．实验3中，加入的二氧化锰质量为 g．
Ⅵ．相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明．

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27. 现有下列初中化学常用的制取气体的部分装置．据此请完成以下各题：

(1)、写出上图①、②两种仪器的名称：①、② ．

(2)、以高锰酸钾为原料制取并收集氧气，应选用（填字母）装置，反应的化学方程式是．
用该套装置制取氧气时：
①试管口要塞一团棉花，目的是
②写出该装置气密性的检验方法：．
③检验氧气是否收集满的方法是．

(3)、①若用图甲所示装置来制取氧气，（填药品名称）应从（填仪器名称）口处加入，（填药品名称）从（填仪器名称）口处注入．写出用该装置制取氧气反应的化学方程式．
②若用图乙所示装置来制取二氧化碳，其优点是．
③若用图丙所示装置用排空气法收集氧气，氧气由口进入；若将装置中充满水，用排水法收集氧气，气体由口进入．

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28. 用微粒的观点解释下列现象：

(1)、今年我国要求“公共场所全面禁烟”．非吸烟者往往因别人吸烟而造成被动吸烟，这是因为．

(2)、夏天钢轨间的缝隙变小：．

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29. 将柠檬（一种水果）切片．放入冰箱冷冻后，取出一部分放入真空冷冻环境中．留在冰箱中的柠搽片，时间久了会失去部分水分，真空冷冻环境中的柠檬片，在短时间内会变成干燥的柠檬片．用微粒的观点解释：

(1)、为什么冷冻后的柠檬片还会失去水分？

(2)、为什么真空冷冻环境中的柠檬片，在短时间内就会变干燥？

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30. 水在生活、生产和化学实验中起着十分重要的作用．

(1)、水的净化．向浑浊的天然水中加入明矾，静置一段时间后，取上层液体过滤，得到略带颜色的液体．实验中加入明矾的作用是，过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、（填仪器名称），其中玻璃棒的作用是．

(2)、水的组成．用如图1实验装置可以证明水的组成，检验a处气体的方法是．

(3)、水的用途．水是常用的溶剂．如图2为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线．
①t₁℃，若将4.0g甲物质放入10g水中充分溶解得到 g溶液．
②若固体乙中混有少量固体甲，提纯乙的方法是：溶解、过滤．
③将t₂℃时丙的饱和溶液降温到t₁℃时，丙溶液为（填“饱和”或“不饱和”）溶液，溶质质量分数（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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31. 水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质．

(1)、写出实验室电解水反应的化学方程式：．

(2)、城镇自来水厂生产流程可用如图表示：
除去水中固态杂质的设备是：；投药（多为ClO₂）的作用是．

(3)、自然界的水多含有杂质．含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是：．

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32. 2014年8月19日，安徽淮南某煤矿发生井下特大瓦斯爆炸事故．瓦斯是煤矿矿井下有害气体的总称，它已成为煤矿事故的“头号杀手”．

(1)、瓦斯的主要成分是甲烷．甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为．

(2)、为了防止煤矿的矿井发生瓦斯爆炸事故，下列做法可行的是（填序号，下同）．

A、进矿井前先做灯火实验 B、工人必须戴安全帽才能进入矿井 C、矿井内要加强通风 D、安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度

(3)、矿井下特大瓦斯爆炸事故发生后，专家提出了注入液氮灭火的方案．液氮可用于矿井灭火的原因是、（写出两条）．

(4)、救援过程中，打通“生命之孔”及时向被困人员输送含有下列成分的营养液，该营养液中的主要供能物质是．

A、水 B、葡萄糖 C、维生素 D、氯化钠．

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33. 对知识的比较与归纳是学习化学的重要方法，现有以下三个化学方程式：
①H₂CO₃ $\underline{\underline{Δ}}$ H₂O+CO₂↑
②CaCO₃ $\underline{\underline{高温}}$ CaO+CO₂↑
③Cu₂（OH）₂CO₃ $\underline{\underline{Δ}}$ 2CuO+H₂O+CO₂↑
通过比较发现：

(1)、它们有许多相似之处，请写出其中的一条；

(2)、它们也有许多不同，请指出其中一个与另外两个的不同之处：（答一条即可）．

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四、探究题

34. 某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：

(1)、小组同学设计了如图1所示的两套装置，你认为合理的是（填字母）为了确保实验的成功，在装药品之前应该．

(2)、红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为．该实验中红磷稍过量，目的是

(3)、小组同学做完实验后发现水进入集气瓶的量远少于理论值．经讨论，同学们认为造成该现象的原因可能有或．

(4)、若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？，理由是．

(5)、小淳同学对实验装置进行了大胆的改造，设计了如图2的装置．请根据图示回答下列问题：
①闭合电源开关，可以观察到白磷．
②装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面．
③通过这个实验得出的结论是
④此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是：、．

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35. 某小组的同学在课外进行科学探究，以验证铜片在空气中灼烧后，表面生成的黑色物质确实是铜与氧气化合生成的CuO，他们进行了以下实验：

(1)、由图1两个实验步骤判断：铜片可能发生化学反应的是步骤．（填“一”或“二”）

(2)、为进一步证明步骤二铜片表面黑色物质的元素组成，他们选用了如图2装置继续进行实验：
a．甲同学向A装置中通入纯净的H₂ ，为检验反应产物，A的右边应连接上面的装置（填编号），所选装置的实验现象为， A装置中所发生的化学反应方程式为．
b．乙同学向A装置中通入纯净的CO，A装置的实验现象为，为检验反应产物，A的右边应连接上面的装置（填编号），所选装置中的实验现象为；此方法仅用上述装置有明显的缺陷，要弥补，应采取的措施是：．
c．通入的气体如果含有少量水蒸气，若在A装置左边增加一个B装置，则澄清石灰水应更换成．
d．对A装置加热前，应先通入纯净气体的目的是．

(3)、结论：经过甲、乙两同学的实验现象证明．

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36. 小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO₂），请你与小强共同探究．

(1)、为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，小强认为是该气体是，他的分析原因是，并用带火星的木条靠近P处检验证明了他的猜想．

(2)、根据质量守恒定律，小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物．开始小强假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物应为Ca（OH）₂ ．请解释小强否定原假设建立新假设的理由：．

(3)、请写出过氧化钙和水反应的化学方程式：．

(4)、小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生，由此他还得出了什么结论．

(5)、小强发现：CaO₂与水反一段时间后，反应速度明显变慢，请猜想可能的原因：．

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37. 在初中化学实验中，多采用浓氨水和酚酞试液探究微粒的运动性．

(1)、【回忆课本】课本上采用图A装置，进行实验．
①实验中观察到的现象是：．
②该实验不仅说明微粒的运动性，还说明氨分子运动的速率比酚酞分子的运动速率．

(2)、【发现问题】虽然课本上这个实验的现象明显，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、实验装置无法固定、有很多氨气逸出大烧杯等．
【查阅资料】①在相同条件下，气体的相对分子质量越大，其密度越大．
②空气的相对分子质量约为29．
③T形三通管属于微型化学仪器．
【实验改进】在老师指导下，同学们改用图B装置探究微粒的运动性．
①在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条．
②用（填写仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口．
③一会儿，观察到段纱布条变成红色．
④微热细弯管处的浓氨水，纱布条变红的速率会加快．

(3)、【实验结论】改进实验说明，氨气密度比空气；氨分子在空气中主要向运动，且温度升高其运动速率．

(4)、【实验反思】改进实验与课本实验相比较，有不少的优点，请你写出其中的一条：．

(5)、【实验拓展】同学们在老师的启发下，还利用T形三通管设计了探究二氧化碳性质的图C实验．在通入二氧化碳气体后，观察到的实验现象是：，有关的化学方程式是：．

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38. 化学是一门实验科学．我们可以通过观察肉眼可见的实验现象，再加上分析推理，来认识分子的性质和确认分子的真实存在．

(1)、【实验理解】
①用如图所示的装置进行实验：在大烧杯罩住的两个小烧杯中，分别盛有．
A．浓氨水和酚酞溶液
B．酚酞溶液和酚酞溶液
C．浓氨水和浓氨水
②本实验用到对照的方法，起对照作用的是不变色和变色．
③实验中可以直接观察到的项目是
A．氨分子的质量和体积都很小
B．氨分子在不断运动
C．氨分子之间有间隔
D．A烧杯和B烧杯内的溶液都变红
E．A烧杯内的溶液变红

(2)、【实验延伸】
某同学对浓氨水使酚酞溶液变红的速度发生了浓厚的兴趣，并设计了以下探究实验：
①制备“标准色”溶液：取浓度为20%的5mL浓氨水、20mL酚酞溶液注入小烧杯，并给小烧杯蒙上塑料薄膜．
②另取适量药品用一只大烧杯和两只小烧杯仿照上图进行实验，观察并测定酚酞溶液变成“标准色”所需的时间．
【问题探究】
①给“标准色”溶液的小烧杯蒙上薄膜的作用是．
②想尽快使酚酞溶液变成“标准色”的方法有多种，一种方法是，还有一种方法是．

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39. 为了探究某脱氧剂的成分（由两种单质组成）及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量，兴趣小组进行了如下实验：
Ⅰ探究脱氧剂成分

(1)、【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成．
【实验猜想】根据颜色变化，猜想该脱氧剂中含有（填化学式）．

(2)、【验证猜想】方法为：．
【实验探究】新取一定量的脱氧剂，将已验证的成分分离．取剩余固体与少量CuO混合，置于图1所示装置中加热．一会儿观察到黑色固体变红色，同时澄清石灰水变浑浊．

(3)、【实验结论】该脱氧剂中还含有（填化学式）．写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式：．
测定空气中氧气含量
使用图2装置进行实验．实验前应先进行的操作是．

(4)、【实验过程】
步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭．
步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹．
步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化．
【数据处理】
①实验中需要记录的数据是．
②上述实验测定过程至少需要重复两次，其目的是．计算得氧气约占空气体积的．

(5)、【实验对比】
实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量（装置如图3）．步骤如下：
①用弹簧夹夹紧橡皮管；
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞．
③ ．
④观察并记录水面的变化情况．
多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的．

(6)、【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧．由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是．
【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是．

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40. 某校化学兴趣小组同学在实验室整理药品时，发现氢氧化钠溶液的试剂瓶未塞瓶塞，且试剂瓶口周围有一些白色固体，他们怀疑氢氧化钠已经变质，于是进行了如下实验探究．

【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质？

【查阅资料】氯化钠溶液、氯化钡溶液呈中性．

【实验探究】小王、小李两同学分别设计了不同方案并加以实验．

	实验步骤	实验现象	结论
小王	用pH试纸测溶液的pH	溶液的pH＞7	说明氢氧化钠溶液没有变质
小李	取少量溶液于试管中，加入适量氯化钡溶液	A	说明氢氧化钠溶液已经变质

(1)、小李同学认为小王同学的结论不科学，其理由是．

(2)、小李同学的实验中观察到实验现象A为．该反应的化学方程式为．

(3)、小张同学认为该氢氧化钠溶液只是部分变质．为确定小张同学的猜想，应该对小李同学的实验进行如下改进：向试管中加入的氯化钡溶液，再向试管中滴加酚酞试液，通过观察溶液颜色变化来检验该溶液是否含有氢氧化钠．

(4)、小王同学在测定溶液pH实验中，由于紧张先将pH试纸润湿后再去测氢氧化钠溶液的pH，你认为他测出该溶液的pH会（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

(5)、该氢氧化钠溶液变质的原因是（用化学方程式表示）．

【拓展应用】

(6)、要证明氢氧化钠溶液是否变质，你认为还可使用与小李实验所加试剂不同类别的试剂是（填一种试剂即可，用化学式填写）．

(7)、若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质应加入适量的（填化学式）溶液而除去．

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41. 探究蔗糖的元素组成：提出问题：蔗糖是我们经常接触的一种食品，你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢？
猜想：生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热时间过长，会变成褐色．因此，你猜想蔗糖中含碳元素，或许还有其他元素．

(1)、[收集资料]
①蔗糖属于有机化合物（一般指含有碳元素的化合物），所以蔗糖是（填“纯净物”或“混合物”）．有机化合物一般可以燃烧，受热容易分解，这都属于有机化合物的性质（填“物理”或“化学”）．
②是化学变化中的最小粒子，因此，在化学反应前后，元素的种类（填“变多”“不变”或“变少”）．

(2)、[设计实验]
将蔗糖在氧气中点燃，分别用干、冷的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰下方，观察现象．
①上述实验能证明蔗糖中含有什么元素？如何证明？．
②利用燃烧实验能不能证明蔗糖中含有氧元素？为什么？．
③蔗糖隔绝空气加热时发生了分解，得到了黑色的炭，同时容器壁上有小水珠生成．此实验（填“能”或“不能”）证明蔗糖中含有氧元素．

(3)、[实验结论]蔗糖是由、、三种元素组成的（填元素符号）．

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42. 同学们对蜡烛及其燃烧进行探究后，对酒精燃烧的产物产生了兴趣．围绕“酒精燃烧生成了什么？”开展探究．请你一起完成探究：
【猜想与假设】猜想一：酒精燃烧有水生成；
猜想二：酒精燃烧有二氧化碳生成．
【调查与研究】同学们了解到：学校实验室有95%的酒精和无水酒精以及必备的实验仪器和药品．
【设计实验】
实验方法
现象
结论
第一步：点燃无水酒精，在火焰上方罩一只干而冷的烧杯，观察
第二步：
酒精燃烧有二氧化碳生成
同学们通过实验，验证了猜想一、二都正确．
【反思与评价】同学们实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精的原因是．

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43. 某实验小组同学想利用如图所示装置制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳（所用装置气密性良好）．

(1)、【查阅资料】
a、二氧化碳在饱和NaHCO₃溶液中溶解度很小；
b、CaCl₂溶液呈中性．
装置B的作用是．

(2)、实验中观察到A中持续有大量气泡产生，但较长时间后，经验证D中二氧化碳仍然没有收集满，原因是．

(3)、针对上述现象，同学们改进并成功完成了实验，在处理废液时，小新同学想将锥形瓶中的废液直接倒入下水道，但小帆同学认为这种做法不正确，应该先对废液中溶质的成分进行探究．
【猜想与假设】猜想1：溶质为CaCl₂；猜想2：溶质为CaCl₂和HCl．
【实验与验证】
操作
现象
结论
取少量废液于试管中，向其中加入
猜想2正确
【反思与应用】为避免污染，向废液中加入过量的（填化学式），反应完全后过滤，就可得到只含CaCl₂一种溶质的溶液．

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44. 某学习同学在做“氢气在空气中燃烧”实验时，对生成物的成分产生了质疑：水和过氧化氢具有相同的组成元素，那么氢气在空气中燃烧除生成水外，是否有过氧化氢生成呢？带着疑问，该小组同学利用如图所示实验装置进行了以下探究．

(1)、【提出猜想】氢气在空气中燃烧除生成水，还有过氧化氢生成．

【查阅资料】①在一定条件下（低温环境下），氢气在空气中燃烧除生成水外，还有过氧化氢生成．②过氧化氢溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变蓝色．

【实验探究】

主要步骤	主要现象	实验结论
①将注射器内的稀硫酸接入到盛有锌粒的锥形瓶中	在锌粒表面有产生	反应的化学方程式为
②点燃经验纯后的氢气，用底部结有并冰的小烧杯罩在火焰上方，用漏斗和试管收集所得液体．向试管中加入	氢气燃烧产生淡蓝色火焰，试管中液体由无色变色	氢气在空气中燃烧有过氧化氢生成

(2)、【评价反思】实验中将氢气燃烧的火焰对着冰，冰的作用是（填序号）．

①用冰有利于吸收氢气燃烧产生的气体

②用冰创设低温环境，使部分氢气燃烧产生一定量的过氧化氢

③有利于生成的过氧化氢和较低的温度下溶入冰融化成的水中，便于收集

(3)、【拓展分析】除氢气和氧气反应会生成两种氧化物外，金属钠也具有类似的化学性质：金属钠露置在空气中与氧气反应，生成氧化钠；钠在空气中燃烧，生成过氧化钠（Na₂O₂）．请写出钠在空气中燃烧的化学方程式：．此反应的基本类型是反应．

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45. 通过化学实验，可以体验探究的过程，也可以从事实中得出结论或规律．分别设计简单的实验，完成下表内容，达到实验目的．
实验
实验步骤
实验现象
实验结论
（1）
燃烧条件之一：需要可燃物
（2）
稀盐酸呈酸性
（3）
化学反应中不通过燃烧也可获得热量

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五、信息分析题

46. 2015年4月13日，西昌市动物疫病预防控制中心堆放在仓库中浓度为21%的过氧乙酸消毒液发生泄漏．经查阅资料可知：过氧乙酸（化学式为C₂H₄O₃）是无色液体．有强烈刺激性气味，易溶于水、乙醇等．易挥发，与其他酸有相似的化学性质，温度稍高即分解为乙酸、氧气．请回答下列问题：

(1)、过氧乙酸的物理性质有：（写出两条即可）．

(2)、过氧乙酸溶液中存在的阳离子是（填离子符号）．

(3)、过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量之比为：．

(4)、乙酸和过氧乙酸都是无色液体，且有强烈刺激性气味．要把两种液体区别开来，可采用的方法是：．

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47. 2014年央视“3.15晚会“发出消费预警称劣质涂改液中一些有害成分严重超标．某种品牌修正液包装标签上的部分文字如图，请仔细阅读、观察，根据此图分析、推测修正液的性质．各答出一点：

(1)、物理性质：；

(2)、化学性质：．

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48.
根据下图所示装置回答问题（装置图用序号表示）：

(1)、双氧水（H₂O₂）是一种无色液体，可发生如下反应：2H₂O₂ $\underline{\underline{M {nO}_{2}}}$ 2H₂O+O₂↑．在实验室利用此反应制取氧气时，应选用的气体发生装置是．

(2)、实验室用大理石和盐酸反应制取二氧化碳，在生成的气体中常混有少量氯化氢和水蒸气．C装置用于除掉水蒸气，可选用做干燥剂（填名称）．利用D装置除掉氯化氢时，选择的试剂是饱和NaHCO₃溶液，已知NaHCO₃与HCl反应生成NaCl、
H₂O、CO₂ ．请写出该反应的化学方程式．

(3)、将制取二氧化碳的装置按发生、净化和收集的顺序进行连接，生成的气体通过净化装置导管口的先后顺序是（填导管接口序号）．

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49. 阅读以下有关“空气成分”卡通图，填空并把你从图中获得的信息填在横线上

(1)、填写下列数据或名称：a；b；C：

(2)、你得到的信息是：（1）；（2）．

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50. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具．请根据下表（元素周期表的部分内容）回答有关问题：
族
周期
I A
ⅡA
ⅢA
ⅣA
VA
ⅥA
ⅦA
0
3
11 Na
钠
22.99
12 Mg
镁
24.31
13 Al
铝
26.98
14 Si
硅
28.09
15 P
磷
30.97
16 S
硫
32.06
17 Cl
氯
35.45
18 Ar
氩
39.95

(1)、写出化学符号：①硫离子；②三个钠原子；③氩气．

(2)、请从上表中查出关于硅元素的一条信息：．

(3)、第3横行（周期）中属于金属元素的是（填一种），该元素的离子与Cl^﹣形成的化合物的化学式为．

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51. 2012年4月15日，央视《每周质量报告》对“非法厂商用皮革下脚料造药用胶囊”曝光，其制成的胶囊往往重金属铬超标．

(1)、重金属的毒性主要是由于它与人体内酶的﹣SH基结合而产生．误食重金属盐后，可尽快喝适量牛奶或鸡蛋清解毒．牛奶和鸡蛋清富含的营养素是．

(2)、如图是铬元素在周期表中的一格，你能从该图的数字得到的信息有：（写一条）．

(3)、铬是银白色有光泽且硬而脆的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜．人们通常在自行车车圈、水龙头等表面镀一层铬，是为了．

(4)、铬的化合物可用于检测是否酒后驾车，其原理为遇到酒精红色的CrO₃转变为绿色的Cr₂（SO₄）₃ ，在Cr₂（SO₄）₃中铬元素的化合价为．

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52. 2013年10月31日吉林省松原市发生5.5级地震．震后救援要防范次生灾害，及时对灾区水源进行监测消毒，发放消毒片（如ClO₂消毒片）和泡腾片，对饮用水消毒．ClO₂中氯元素化合价为，泡腾片中含碳酸氢钠和有机酸，遇水可放出大量气体而呈泡腾状，若有机酸用HX表示，写出该反应的方程式．

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53. 阅读下列科普材料，回答相关问题．

(1)、【材料1】1915年4月22日下午5时，在第一次世界大战两军对峙的比利时伊珀尔战场，趁着顺风，德军一声令下开启了大约6000只压缩氯气（Cl₂）钢瓶．霎时间，在长约60公里的战线上，黄绿色的云团飘向法军阵地．所经之地绿色植被枯黄褪色；英法士兵先是咳嗽继而喘息，甚至死亡，部分逃到高高的山上的士兵活了下来；战场上的武器锈迹斑斑．这就是战争史上第一次化学战．
①推测氯气可能具有的物理性质是．
②推测氯气可能具有的化学性质是．
③元素周期表中氯元素的信息如图所示，其原子的核外电子数为．

(2)、【材料2】氯气可用于制备多种消毒剂．①二氧化氯是一种高效、安全环保型杀菌消毒保鲜剂．②漂白粉是一种广泛普及的杀菌消毒漂白剂，有效成分是次氯酸钙[Ca（ClO）₂]，其水溶液遇空气中的二氧化碳生成碳酸钙和次氯酸[HClO]，HClO起到杀菌、消毒、漂白的作用．
①中二氧化氯的化学式为ClO₂ ，其中氯元素的化合价为．
②中发生反应的化学方程式为．

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54. 在化学反应中，凡是元素化合价发生改变的反应，称为氧化还原反应．配平这类化学方程式往往采用“化合价升降法”更方便快捷，即反应中元素“化合价升高总数=化合价降低总数”
例如：□Al+□MnO₂═□Al₂O₃+□Mn具体配平步骤如下：
①“标变价”：找出化合价发生改变的元素，并标出改变前后的化合价．
□ $\overset{0}{A l}$ +□ $\overset{+ 4}{M n O_{2}}$ ═□ $\overset{+ 3}{A l_{2} O_{3}}$ +□ $\overset{0}{M n}$
②“列变化”：列出改变的价态数．
$\overset{0}{A l}$ → $\overset{+ 3}{A l}$ 升高3价 $\overset{+ 4}{M n}$ → $\overset{0}{M n}$ 降低4价
③“找倍数”：找出化合价升、降的最小公倍数3×4=12，从而确定Al、MnO₂的系数．
4Al+3MnO₂═□Al₂O₃+□Mn
④“配系数”：再用观察法，配平其它系数．
4Al+3MnO₂═2Al₂O₃+3Mn
根据以上信息，结合已学知识，回答下列问题：

(1)、HNO₃中N元素的化合价为价，NO₂中N元素的化合价为价．

(2)、请配平下列化学方程式，（系数写在横线上，所有系数必须填写）
C+ HNO₃（浓）═ CO₂↑+ NO₂↑+ H₂O．

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55. 阅读下面科普短文．
肼（N₂H₄）又称联氨，有类似于氨的刺鼻气味，贮存时用氮气保护并密封，用途广泛．肼燃烧放热量大且燃烧产物对环境无污染，常用作火箭燃料，点燃时与助燃物质液态N₂O₄发生反应，生成N₂和H₂O．高压锅炉水处理时用于脱除氧气以防止锅炉的腐蚀，也可以把锅炉内表面锈蚀后的氧化铁还原为结构紧密的四氧化三铁保护层，减缓锅炉锈蚀．用于烟草、土豆、玉米的贮藏，用于食用盐酸的制造等．熔点1.4℃，沸点113.5℃；有强烈的吸水性，形成水合肼（N₂H₄•H₂O），可以用固体烧碱进行脱水；能吸收空气中的二氧化碳；易溶于水；与液氧接触能自燃；长期暴露在空气中或短时间受热时易发生分解．对眼睛有刺激作用，能引起延迟性发炎，对皮肤和粘膜也有强烈的腐蚀作用．
依据短文内容，回答下列问题：

(1)、肼的下列性质中，属于化学性质的是（填字母序号，下同）．

A、与氧化铁作用 B、易溶于水 C、易分解 D、有刺鼻的气味

(2)、肼在常温下为（填“固态”“液态”或“气态”）．

(3)、肼作为火箭燃料燃烧时反应的化学方程式为．

(4)、肼有强烈的吸水性，能吸收空气中的CO₂ ，下列物质中的也具有这些性质．

A、NaCl B、Ca（OH）₂ C、NaOH D、NaHCO₃

(5)、肼需要密封保存的原因是．

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56. 如图甲装置，请回答下列问题：

(1)、写出仪器A或B的名称：．

(2)、当打开K₁关闭K₂时，利用I、Ⅱ装置可直接进行的实验是（填序号）．
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
②锌与稀硫酸反应制取氢气

(3)、小颖认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置稍作处理可用于双氧水制取氧气，她的做法是；反应原理是．

(4)、当打开K₂关闭K₁时，利用I、Ⅲ装置可验证CO₂的有关性质．
①验证二氧化碳与水反应生成了碳酸，此时小试管中盛放的物质是．
②C为干燥管（用于防止液体倒吸）．如要证明所制备气体是二氧化碳气体，在小试管中反应的化学方程式是
③用如图乙所示装置替换装置Ⅲ，向烧杯挡板右侧通入CO₂ ，实验现象是，结论是．

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57. 实验室常用下列装置，请你根据所学知识回答下列问题：

(1)、写出上述标号仪器的名称①；② ．

(2)、甲同学做木炭与氧化铜反应的实验时，所选的装置（填序号），需在酒精灯火焰上加网罩的目的是，；反应的化学方程式；若用该装置在实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气，则收集装置分别是或（填序号），反应的化学方程式是．若用排水法收集氧气，G装置装满水，气体从端通入．

(3)、乙同学要制取二氧化碳，请你帮他选择的发生装置分别是或（填序号），收集装置是（填序号），验满此气体的方法是．

(4)、丙同学用锌和稀硫酸反应制取氢气，他选择C装置作为制取氢气的发生装置，该装置最大的优点是，反应化学方程式是，用G装置收集氢气，氢气从b端进入，那么，G装置应如何放置．

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58. 阅读以下材料，回答下列问题：
材料1：某市酒吧发生一起特大火灾．该事故的起因是几个年轻人在酒吧内燃放烟花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气，造成人员中毒伤亡．
材料2：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂．当温度达到380℃时，氢氧化镁会分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体．利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．

(1)、燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是．（填序号）

A、提供氧气 B、提供可燃物 C、使可燃物的温度达到着火点

(2)、根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因，（答一点）氢氧化镁受热分解的化学方程式为．

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59. 能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．开发氢能源是实现社会持续发展的需要．工业上可用二氧化硫通过下列工艺过程制取氢气．

(1)、H₂O中氧、氢元素的质量比为．

(2)、分离器中分离出的副产品是，生产流程中能被循环利用的物质为．

(3)、写出膜反应器中HI气体发生分解反应的化学方程式（请注明反应条件）．

(4)、尝试书写反应器中发生反应的化学方程式：（反应条件不做要求）

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	1g物质完全燃烧产生CO₂的质量	1g物质完全燃烧放出的热量
CH₄	2.75g	56kJ
C	3.67g	32kJ

组别	1	2	3	4
产率	75%	83%	88%	72%
教师对产率的评价	偏低	偏高	偏高	偏低

实验	30%双氧水的质量（g）	加入的水的体积（mL）	二氧化锰质量（g）	收集时间（s）
1	10	40	5	200
2	20	30	5	100
3	30	20		67

实验方法	现象	结论
第一步：点燃无水酒精，在火焰上方罩一只干而冷的烧杯，观察
第二步：		酒精燃烧有二氧化碳生成

操作	现象	结论
取少量废液于试管中，向其中加入		猜想2正确

实验	实验步骤	实验现象	实验结论
（1）			燃烧条件之一：需要可燃物
（2）			稀盐酸呈酸性
（3）			化学反应中不通过燃烧也可获得热量