广东深圳市罗湖区、宝安区2026-2027学年四年级上学期科学阶段学情自测卷
试卷更新日期：2026-10-28 类型：月考试卷
一、判断题。(正确的填“A”，错误的填“B”)
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1. 小安用注射器抽进空气，堵住管口后用力推活塞，空气被压缩了，但空气的质量没有变。( )2. 我们吃进去的食物，在胃里被磨碎和初步分解后，会直接进入大肠。 ( )3. 口腔里的唾液能帮助我们初步分解食物中的淀粉。 ( )4. 人的呼吸和消化，最终目的都是为身体提供能量。 ( )5. 如果是经常参加体育锻炼的人，肺活量通常更大，每次呼吸能获取更多氧气。 ( )
二、单项选择题。
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6. 小安做了这样一个实验：剪掉空塑料瓶的下半部分，将上半部分竖直压入水中，发现水几乎没有进入瓶子里。这个现象能直接证明( )。A、空气有质量 B、空气能占据空间 C、空气会流动7. 如果想让更多的水进入瓶中，下列方法最有效的是( )。A、把瓶子压得更深一点 B、把瓶子倾斜一下 C、换一个更大的瓶子8.(1)、小智用注射器做实验：先吸入一定量的空气，用手指堵住管口，再用力压活塞。下列说法正确的是( )。
A、活塞能完全推到底，空气消失了 B、活塞推到一定程度就推不动了，说明空气不能被无限压缩 C、活塞一点都推不动，说明空气占据的空间不会变(2)、上题的实验中，如果松开按住活塞的手，活塞会( )。A、保持不动 B、往回弹，接近原来的位置 C、继续往下掉9. 小南用微粒的观点来解释空气能被压缩的现象。下列说法正确的是( )。A、空气微粒本身变小了 B、空气微粒之间的距离变小了 C、空气微粒的数量变少了10. 小慧在用简易天平比较空气和绿豆的质量时，往皮球里打了20筒空气，天平还是几乎平衡。接下来她应该( )。A、直接得出结论：空气没有质量 B、再多打几筒空气，观察变化 C、把皮球拿下来，换个更重的物体11. 小龙做“热气球”模拟实验：用大塑料袋、纸筒和蜡烛做装置。加热一会儿后，塑料袋慢慢鼓起来，但就是不往上升。下列做法中，不能帮助塑料袋升起来的是( )。
A、换一个更薄更轻的塑料袋 B、多加一根蜡烛，让袋内空气更热 C、把塑料袋换成同样大小的厚布袋12. 小安在深圳湾公园看到海边白天刮海风，晚上刮陆风。形成这种现象的根本原因是( )。A、陆地和海洋受热升温、冷却降温的速度不一样 B、有人在制造风 C、地球在自转13.(1)、小安和小文来到了“健康呼吸站”。小文用塑料瓶、吸管、气球和气球皮做了一个呼吸模拟装置。当她用手向上推底部的气球皮时，里面的气球变瘪了。这个过程模拟的是( )。
A、吸气，胸腔扩张 B、呼气，胸腔收缩 C、吸气，胸腔收缩(2)、在这个模拟装置中，塑料瓶瓶身模拟的是( )。A、肺 B、胸腔 C、膈肌14. 小慧测量了自己安静时1分钟的呼吸次数，又测了跳绳1分钟后的呼吸次数。你觉得她两次测量的结果最可能是( )。A、安静时8次，运动后10次 B、安静时20次，运动后35 次 C、安静时50次，运动后60次15. 小智说：“运动后呼吸加快，是因为身体太累了。”小安说：“不对，是因为身体需要更多氧气。”下列做法中，能证明小安说得对的是( )。A、比较吸入和呼出气体中氧气的含量变化 B、数一数运动后心跳的次数 C、问问老师谁说得对16. 小龙跑完步后，不仅呼吸加快了，心跳也加快了。心跳加快和呼吸加快之间的关系是( )。A、没有关系，只是碰巧都变快 B、心跳加快是为了把携带氧气的血液更快送到全身 C、呼吸加快导致心跳变慢17. 同学们来到了“食物消化探索馆”。小安咬了一口馒头，慢慢嚼着，发现馒头越嚼越甜。这是因为( )。A、馒头里加了糖 B、唾液把淀粉变成了有甜味的物质 C、舌头能尝出甜味18. 我们吃苹果时，用来把食物咬下来的牙齿和用来磨碎食物的牙齿分别是( )。A、门齿和臼齿 B、犬齿和门齿 C、臼齿和犬齿19. 小安吃饭时总是狼吞虎咽，妈妈提醒他要细嚼慢咽。妈妈说：“食物嚼不碎就咽下去，会让食管运输食物更费劲。”食管运输食物主要依靠的是( )。A、食物自己往下掉 B、食管壁肌肉的蠕动推送 C、呼吸时气流把食物吹下去20. 下列哪种饮食习惯最容易增加食管的负担，甚至伤害食管?( )A、细嚼慢咽，食物嚼碎了再咽 B、经常吃很烫的食物，趁热快速咽下 C、吃饭时坐直身体，慢慢吃21. 食物在胃里被磨碎和初步分解后，会进入哪里?( )A、大肠
B、小肠
C、食管
22. 小慧说：“胃是消化食物最重要的器官，因为食物在胃待的时间最长。”你认为这个说法( )。A、对，胃能消化所有食物 B、不对，小肠才是消化食物、吸收营养最主要的场所 C、不对，口腔才是最重要的消化器官23. 小肠内壁有很多褶皱和细小绒毛，这对消化吸收的作用是( )。A、让小肠变得很长 B、增大吸收面积，提高吸收效率 C、让食物在小肠里待更久24. 一块面包从小安的嘴里吃进去，到变成粪便排出体外，经过的器官顺序是( )。A、口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门 B、口腔→胃→食管→小肠→大肠→肛门 C、口腔→食管→胃→大肠→小肠→肛门25. 吃饭时，家长总提醒我们“不要说笑”，这是因为( )。A、说笑会让食物不好吃 B、说笑时容易把食物呛进气管，很危险 C、说笑会影响消化速度26. 下列关于呼吸和消化的关系，说法正确的是( )。A、呼吸和消化完全没关系 B、呼吸的氧气和消化的营养都需要血液运输到全身 C、消化器官也是呼吸器官27. 健康周的最后，大家参加了“健康生活小达人”知识竞答。小安把一个瘪了的乒乓球放进热水里，乒乓球慢慢鼓起来了。这是因为( )。
A、乒乓球里的空气受热膨胀 B、热水进入了乒乓球里 C、乒乓球被水泡大了28. 小智想比较一下肺活量大小对运动的影响。下列方案最合理的是( )。A、找一个肺活量大的同学和一个肺活量小的同学，跑同样的距离，比较谁先累 B、问同学觉得自己肺活量大不大 C、看谁长得更高更壮29. 下列关于健康生活的说法，正确的是( )。①细嚼慢咽能减轻胃的负担
②雾霾天戴口罩是为了保护呼吸器官
③饭后立刻剧烈运动有助于消化
④经常运动能提升肺活量
A、①②③ B、①②④ C、②③④三、探究实践题。
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30. 小安和小文组队参加了健康周的压轴活动：“科学探究大挑战”。
挑战一：自制打气筒效率测试
小安和小文用塑料瓶、吸管、气球皮等材料制作了简易打气筒。裁判给了他们一个任务：测试一下自己做的打气筒，充气效率怎么样。
(1)、自制打气筒主要利用了空气的什么特点?( )A、空气有质量 B、空气能占据空间、可以被压缩 C、空气是透明的(2)、小安想测试打气筒的充气效率。他准备了以下材料：自制打气筒、气球、尺子。请你帮他选择正确的实验步骤，把序号填在横线上。①再次测量气球的直径，记录数据
②准备好没充气的气球，用尺子测量气球的初始直径，记录下来
③用打气筒连续打气20 次(每次都推到底)
④把打气筒的出气管接在气球口上，确保不漏气
⑤比较打气前后气球直径的变化
⑥计算气球直径增加了多少
正确的实验顺序是：→→→→→
(3)、实验结果：气球直径从10厘米变成了22厘米。这说明( )。A、打气筒有效，能给气球充气 B、打气筒完全没用 C、气球自己变大了(4)、小文觉得自己做的打气筒充气有点慢，可能存在漏气的问题。请你写出1个可能的漏气原因，并给出对应的改进方法。漏气原因：
改进方法：
31. 挑战二：食物消化探秘第二关是“食物消化探秘”。实验室里摆着一套模拟实验装置，还有一些食物模型。小安和小文要通过实验来解开消化的秘密。
(1)、如上图所示，这是一个模拟胃消化的实验。在这个实验中，塑料袋模拟的是人体的 ， 橙色液体模拟的是。(2)、实验中，小安发现馒头块慢慢变小了，橙色液体也变得浑浊了。这个现象说明( )。A、这个器官只是储存食物的地方 B、营养在这个器官里全部被吸收了 C、这个器官的蠕动和里面的液体能把食物磨碎、初步分解(3)、小安想继续研究：食物嚼得越碎，胃的消化负担是不是越小?他准备了两份等量的馒头，一份是整块的，一份是切碎的。请你将下列实验步骤按正确顺序排列，把序号填在横线上。①将两份馒头分别放入两个相同的塑料袋里 ②加入等量的橙色液体
③用手揉捏相同的时间 ④观察对比两份馒头变碎的程度
正确的顺序是：→→→
(4)、如果实验结果是“切碎的馒头变得更碎更均匀”，我们可以得出什么结论?( )A、食物嚼不碎，胃完全没法消化 B、细嚼慢咽能减轻胃的负担，有助于消化 C、切碎的馒头更有营养(5)、小安和小文做了一个模拟实验：用两张同样大小的纸巾，一张平铺，一张揉出很多褶皱，分别滴入同样多的红色液体，观察哪张纸巾吸收得更多。这个实验要研究的问题是( )。A、小肠的长度和吸收的关系 B、小肠内壁的褶皱和吸收面积的关系 C、小肠里的液体和吸收的关系(6)、关于食物消化，你还能提出哪2个可以通过实验探究的科学问题?