浙江省杭州市余杭区2025-2026学年第一学期四年级科学素养测评练习
试卷更新日期：2026-10-27 类型：期中考试
一、选择题（把正确答案的序号填在括号中，每小题只有一个选项是正确的，每小题 2
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1. 音乐教室里激昂的鼓声，对楼下科学教室研究钢尺声音变化的小明来说，这声音是（ ）。A、悦耳的音乐 B、过强的噪音 C、没有影响2. 隔墙有耳意思是隔着一道墙，也有人能偷听到声音。这能说明声音（ ）。A、能向四面八法传播 B、以波的形式传播 C、能在固体中传播3. 如图所示，用这一铝片琴可以来研究的问题是（ ）。
A、声音强弱与物体的长短有关吗？ B、声音高低与物体的长短有关吗？ C、声音高低与物体的粗细有关吗？4. 如图所示，独弦琴能通过推拉摇杆控制弦的松紧，发出多变的声音。当用相同大小的力弹拨琴弦，将摇杆从最外侧推到最内侧，琴弦发出的声音会（ ）。
A、从弱到强 B、从高到低 C、从低到高5. 将手机放入玻璃罩中并不断抽出空气直到真空，拨号呼叫，观察到的现象是（ ）。
A、看得到信号灯闪烁，听得到铃声 B、看得到信号灯闪烁，听不到铃声 C、看得不到信号灯闪烁，听不到铃声6. 残运会的竞赛项目分类中不包括听力障碍，是因为一些听障人士在助听器、人工耳蜗等设备的辅助下，有能力参加健全人的体育赛事。其中人工耳蜗的作用是（ ）。A、收集声波 B、将声波转化为振动 C、将振动转化为听觉信号7. 口琴演奏过程中，小明为了让产生的音量更强一些，可以（ ）。A、轻轻吹奏 B、用力吹奏 C、离近一些吹奏8. 在用尺子探究声音强弱与物体振动幅度的关系时，下列操作正确的是（ ）。A、用大小不同的力拨动尺子 B、尺子伸出桌面的长度应不一样 C、尺子与桌面直接接触，使尺子发出较强的声音9. 把塑料吸管一端压扁，并剪成三角形状，用嘴唇抿住三角形的部分并用力吹，可以听到响亮而独特的声音。如果把塑料吸管的另一端不断剪短并吹气，听到的声音会（ ）。
A、变强 B、变低 C、变高10. 在设计和制作小乐器的过程中，小组成员应该（ ）。A、独立设计、独立制作 B、围观组长设计并制作 C、集体讨论、分工合作11. 我们经常能够听到各种马路上的噪音，它影响我们的工作和生活。下列措施中，不能有效减少噪音的是（ ）。A、机动车在市内禁止鸣笛 B、在马路两侧种上树木 C、洒水车给马路洒水，保持空气清新12. 图是人体呼吸模拟装置，②号代表的器官是（ ）。
A、气管 B、肺 C、鼻腔13. 吸气时，气体经过呼吸器官顺序正确的是（ ）。A、鼻腔→肺→气管 B、鼻腔→气管→肺 C、气管→鼻腔→肺14. 如图所示，当向下拉动气球皮时，可表示肺活量（ ）状态。
A、测量前的深吸 B、测量中的呼气 C、测量后的休息15. 下列行为能保护呼吸器官的是（ ）。A、用手挖鼻孔 B、蒙着被子睡觉 C、出行佩戴口罩16. 下列方法能增加肺活量的是（ ）。A、唱歌 B、安静看书 C、保持足够睡眠17. 记录一天的食物，正确的做法是（ ）。A、水不用记录 B、记录一天的食物时，“牛肉面”记为1种食物 C、一天中吃过的事物，按照早餐、午餐、晚餐的顺序进行记录18. 国庆期间小科为自己设计了一份午餐食谱：米饭、土豆炖牛肉、麻婆豆腐。这份食谱再添加一份（ ），会变得更合理，营养更均衡。A、水蒸蛋 B、红烧排骨 C、炒青菜19. 分类能进一步帮助研究，不同的分类标准下，同一物体的分类结果会不同。如牛奶食物来源分属于（ ），按食物性质分属于（ ）。A、植物类 主食 B、动物类 副食 C、动物类 生食二、判断题（对的打√，错的打×，每题 1 分，共 10 分）
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20. 只要受到力的作用，物体就能产生声音。21. 吹奏竖笛时，牢牢用手握紧竖笛，我们还能听到竖笛声。22. 玩棉线和纸杯做成的“土电话”游戏时，声音是通过棉线到达另一端的。23. 雷雨天，雷声、雨声通过雨水传递到我们的耳中24. 通过调节电视机的音量键可以改变电视人物声音的高低。25. 可以通过改变弹拨橡皮筋的方向来改变橡皮筋发出声音的高低。26. 生活中我们听到的蚊子、蜜蜂等昆虫叫音，其实是由它们的声带振动产生的。27. 我们睡觉的时候，氧气需要量会减少，每分钟心跳次数也会减少。28. 肺是身体气体交换的“中转站”。（ ）29. 我们给一天的食物进行分类的主要目的是帮助分析饮食特点，合理安排膳食。
三、探究实践题（每空2分，共50分）
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30. 看见声音变化
虽然声音看不见也摸不着，但是我们可以借助一些事物，来看到声音的不同变化。如图所示，在绷紧的气球皮上方放一块小镜子，让激光笔射出的光照射在镜子上，经平面镜反射后，在墙壁上会出现一个小光斑。
(1)、装置中绷紧的气球皮模拟的是（ ）。A、耳郭 B、鼓膜 C、耳蜗(2)、之所以选择气球皮模拟，是因为绷紧的气球皮具有（ ）的特点。A、薄而透明 B、薄且有弹性 C、薄而无弹性(3)、敲击音叉，产生的声波能传到气球皮上，此时帮助传播声音的是（ ）。A、音叉 B、空气 C、杯子(4)、敲击音叉时，光斑的位置会变化，是因为音叉产生振动，带动了（ ）的振动。A、激光笔 B、气球皮 C、墙壁(5)、利用此装置探究声音远近的实验，以下实验设计合理的是（ ）。A、用同一个音叉实验 B、用不同的力敲击音叉 C、音叉位置保持不变(6)、光斑在墙壁上上下移动的范围可以表示物体的（ ）。A、振动幅度 B、振动速度 C、振动频率(7)、用更大力地敲击同一个音叉，会发现光斑的振动（选填“幅度”或“速度”）发生变化，听到的声音会变得更。(8)、用相同的力敲击一个更大的音叉，会发现光斑的振动（选填“幅度”或“速度”）发生变化，听到的声音会变得更。(9)、停止敲击音叉后，还能看到光斑上下移动一段时间，这是因为（ ）。A、音叉停止振动后仍能发声 B、音叉继续振动了一段时间 C、音叉停止了振动，但墙壁还在振动(10)、随着实验的多次进行，杯子上的气球皮不再紧绷，此时会发现墙上的光斑将（选填“继续”或“停止”）振动。(11)、课堂中我们还有其他观察声音振动的方法，实验目的与此装置不同的是（ ）。A、耳贴桌面听敲击桌面声音
B、音叉旁边放悬挂的乒乓球
C、敲击的音叉接触水面
(12)、耳朵是我们重要的感觉器官之一，你有哪些听力的方法？请列举1条。31. 健康生活指南青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对个体的终身发展具有决定性的影响。呼吸与消化作为维持生命活动的基础，其功能的正常发挥至关重要。
(1)、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出。(2)、肺活量是身体发育是否健康的一个指标，它是指（ ）。A、肺的存气量 B、每分钟从肺内呼出的气体量 C、一次尽力吸气后，在全部呼出的气体量(3)、我们可以用吹气球来比较肺活量大小，气球大小与肺活量的关系正确的是（ ）。A、气球吹得越大，说明肺越大 B、气球吹得越小，说明肺活量越小 C、气球大小与肺活量无关(4)、关于准确测量，课堂中我们使用了简易肺活量测量袋，下列操作错误的是（ ）。A、测量前，应赶尽袋内全部空气 B、呼气后，应收紧通气管，避免空气跑出 C、不用将肺活量测量袋往里卷，就能直接读数(5)、小明用简易肺活量袋测试肺活量（数据见下表），小明的肺活量是（ ）。次数
第一次
第二次
第三次
肺活量值
2000毫升
1800毫升
2200毫升
A、2000毫升 B、1800毫升 C、2200毫升(6)、小科的肺活量是1600毫升，如果和小明比赛“一口气吹气球”，结果如图，以下单选最有可能的是（ ）。
A、甲是小科吹的 B、乙是小科吹的 C、甲是小明吹的(7)、肺活量测量袋中的气体与空气相比较，下面说法正确的是（ ）。A、肺活量测量袋中氧气含量比空气中高 B、肺活量测量袋中二氧化碳含量比空气中高 C、肺活量测量袋中氮气含量比空气中高(8)、如图所示是专业测量肺活量的装置图，零刻度是在这个装置的（ ）。
A、最上端 B、最下端(9)、孙杨是一位著名的游泳运动员，他的肺活量非常大，猜测他在用这个装置测肺活量时，罩子内水的液面高度将（选填“高于”或“低于”）水槽内水的液面高度。(10)、运动能提升肺活量，是因为运动会对呼吸产生影响，下列说法正确的是（ ）。A、运动后呼吸次数增加，心跳次数不变 B、运动时需要消耗更多的氧气 C、恢复平静后呼吸次数在60次左右(11)、平时爱运动的同学比不爱运动的同学恢复到正常呼吸所需的时间更短，你认为最有可能的原因是（ ）。A、爱运动的同学吸入的二氧化碳多 B、爱运动的同学肺活量大 C、爱运动的同学肺活量小