浙江省绍兴市诸暨市2027届九年级上学期语文期中练习A卷

    开学第一课上，老师说：暨阳的先贤留给我们的，是一股子“韧”劲。少年求学，贵在（qièérbùshě）：难题再硬，磨得久了，也就透了。

    筹备朗诵会，班委们分工协作：宣传委员设计的海报与诗歌主题相得益彰；主持人对每句串词都字斟句酌；小暨朗诵时声情并茂 ， 赢得阵阵掌声。可当有人指出他把一个字音读错了时，他却不以为然地摆摆手：“小事一桩。”

    ①“少年自强”诗歌朗诵会将于周五下午在学校报告厅举行。②本次朗诵会的节目大多是围绕“自强不息”这个主题创作的。③欢迎全校师生准时前往观看。

病句是第 句，修改意见： 。

【材料一】

    “天行健，君子以自强不息。”（《周易》）“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”（屈原）两千多年前，我们的祖先就把“自强”写进了中国人的精神底色。

从悬梁刺股到凿壁偷光，从“天行健”的古训到今天的奋斗故事，自强不息四个字，一笔一画写进了中国人的精神家谱。它写在史书里，也写在今天的生活里——是实验室里的灯光，是训练场上的汗水，也是深夜书桌前不肯合上的那一本书。

【材料二】

    有评论指出：自强不息，不是一句口号，而是一种日复一日的坚持。它不靠一时的热血，靠的是认准方向之后，把每一件小事做好的耐心。

老师补充说：自强也不是一个人闷头硬扛。遇到难处，会求助、会合作、会调整方法，同样是自强的表现。自强的人也会累，但他们累过之后，还会再来一次。他们的口头禅不是“我不行”，而是“我再试一次”。一天不显，一个月、一个学期下来，就大不一样了。

【材料三】

相关数据如表1：

表1  某中学近三年学生自我管理情况（数据来源：该校学工处年度调查，有删改）

    两组数据一路走高，变化就发生在每天的清晨与课堂里：操场上的脚步更密了，教室里的计划表更工整了。

【材料四】

留言板上，有同学写道：“自强不是喊出来的，是跑出来的——我每天清晨多跑二百米。”还有同学说：“跌倒了，自己爬起来，接着走，就是自强。”留言板的最下面，有人添了一句：自强不一定是惊天动地，把今天的事做完做好，就是了不起。读完这行字，好几位同学都默默点了个赞。

（摘编自相关公开报道，有删改）

千柱屋的灯

    ①我们村的千柱屋，有近千根柱子，也住着几百年的光阴。守着它的，是我的爷爷。

    ②爷爷不是文物局的人，就是一个普普通通的老人。可每天清晨，他都要绕着屋子走一圈：哪根柱脚潮了，哪扇花格窗松了，哪块青砖裂了缝，他掏出小本子记下来，一笔一画，像给学生批作业。记完了，还要挨个摸一摸窗栓。

    ③我问他，一间老房子有什么好看的。爷爷摸着柱子上的雕花，说：“木头是旧的，手艺是活的。

你看这道纹，是你太公那辈人修的，到今天还咬得住。”他的手粗糙得像老树皮，落在雕花上，却轻得像怕惊醒一个梦。
    ④那年台风夜，雨像瓢泼。爷爷披上雨衣就往外走，我打着手电跟在后面。他挨个查看天井的排水口，跪在檐下用手掏落叶，泥水顺着手腕往下淌。天亮雨停，老屋一根梁都没伤着。他蹲在天井里，抹了把脸，笑了，比评上先进还高兴。

    ⑤后来，千柱屋成了文物保护单位，来的人一天比一天多。爷爷当起了义务讲解员，一口本地话，讲雕花里的故事：这是一对象征“平升三级”的花瓶，那是“鲤鱼跳龙门”的雀替。游客听得入神，他却摆摆手：“我是看屋的，不是先生。”

    ⑥父亲心疼他，接他去城里住。才三天，他就回来了，说：“楼太高，听不见屋檐水，睡不踏实。”母亲嗔他，他嘿嘿一笑，又把小本子掏出来记：今年春天，西厢第三根柱脚需要再垫一层油毡。

    ⑦我借过爷爷的小本子看。十几年间，他记满了七个本子，哪年换的瓦，哪月修的窗，连“某年某月某日，燕子又回来了”都记着。本子里还夹着一张发黄的纸片，是爷爷年轻时参加古建培训的结业证，边角都磨圆了。他说，那时候讲古建的课少，他听一句记一句，怕忘了。密密麻麻的字里，老屋活成了一棵树，他是绕树扎根的人。

    ⑧今年春天，千柱屋装了新灯，傍晚一开，整座老屋亮堂堂的。爷爷还是提着他的旧手电，一间屋一间屋地巡。新灯照着他的背影，他的影子被拉得很长，贴在百年的木墙上，像一枚门钉。

    ⑨有人问爷爷图什么。他说，这屋子里住过十几代人，梁上还留着先人上梁时写的吉语，“屋子在，根就在”。那天晚上，千柱屋的灯亮着，我也忽然懂了：有些光，是要有人守着，才能一直亮下去的。

行路难(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

〔注释〕①珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”。②箸：筷子。③塞：堵塞。④歧路：岔路。

【甲】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】

    王冕者诸暨人七八岁时父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书；听已，辄默记。

    暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。

    母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
    夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。

    安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。

（选自《元史·王冕传》）

〔注释〕①王冕：字元章，元末诸暨人，画家、诗人。②陇上：田埂上。③辄：就。④挞：用鞭棍打。⑤韩性：安阳学者，王冕之师。⑥通儒：博通经典的儒者。

    读书会上，小暨带来了《简·爱》的读书笔记，小诸想给“光彩夺目”的简·爱写一段颁奖词。颁奖词要短，却句句要有出处——两人翻开书，把前半部又细细读了一遍。

本卷里，我们在朗诵台上看见自信，在千柱屋的灯火里看见耐心，也在简·爱身上看见倔强。成

长路上，总有一种力量推着你向前：一句话，一个本子，一个眼神……它不一定响亮，却在你快要松手的时候，轻轻托了你一把。想一想，这一路上，谁曾这样托过你？是什么，让你在今天还愿意再试一次？

请以“    ▲    的力量”为题（先把题目补充完整），写一篇文章。

    提示：力量，要在具体的事里写出来。选一件事，写清它怎样出现、怎样起作用、怎样改变了你。    写完后，自己先读一遍：事情写清楚了吗？力量的来路写明白了吗？结尾的感悟，是不是从这件事里自然长出来的？如果是，这篇文章就成了。如果还不放心，就请同桌帮你读一遍。

    要求：①先把题目补充完整；②写记叙文；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

    作文请写在答题卡的作文格内；写在试卷上的，一律无效。写完后留两分钟，通读一遍再交卷。不必追求辞藻华丽，真实自然，最好。