湖南省邵东市创新高级中学2025-2026学年高一上学期语文期中考试卷

试卷更新日期:2025-11-17 类型:期中考试

一、积累与运用(1-7小题,共21分)

  • 1. 阅读下面文字,完成小题。

    巴中,处于巴文化的中心区域,因为古有李商隐作“巴山夜雨涨秋池”的著名诗句,所以巴山蒙上了一层朦胧与浪漫的影子。关于巴人的起源,一种说法是源于太昊,也有说法认为源于人皇,追究传说,巴人历史总是那么久远缥miǎo【            】,随着时代的发展,巴人和巴文化的考古发现层出不穷 , 巴文化逐渐走进人们的视野。“板楯蛮”人是巴人族群规模和影响比较大的支系,主要分布于巴中、阆中和渠县等地,以狩猎为生,因当地自然环境恶劣,巴人形成了勇猛剽悍的民风。商朝末年,纣王无道,由于纣王多次征讨“板楣蛮”人,他们纷纷加入武王的伐纣大军,冲锋陷阵,后来,周武王将巴氏一族分封为“巴子国”,简称巴国。春秋战国时期,巴国仍处于奴隶制社会,东有楚国,北有强秦,西有蜀国,巴国夹在其中生存环境恶劣,公元前317年,秦国灭掉巴国,秦惠王封巴王为“君长”,设置巴郡。对于巴中这样极其丰厚的文化资源,巴人的子孙应责无旁dài【            】地把它保护好。如今,巴城这座历史厚重的文化名城,沐浴巴风古韵,弹指一挥间,短短几年来城市面貌沧海桑田 , 城市功能全面提升,宜人宜居宜业。在巴城宽阔的马路旁,            。巴中,正逐步成为巴蜀大地上一颗耀眼的翡翠。

    (1)、下列填入【   】内的汉字,全都正确的一项是(     )
    A、渺   贷 B、缈 怠 C、缈 贷 D、渺   怠
    (2)、文段中画横线的四个词语,使用不正确的一项是(     )
    A、层出不穷 B、丰厚 C、沧海桑田 D、翡翠
    (3)、下列有关语法知识理解,不正确的一项是(     )
    A、语段中,“追究传说”是动宾短语,“文化资源”是偏正短语。 B、“随着时代的发展,巴人和巴文化的考古发现层出不穷”一句中,“巴人”作主语。 C、“由于纣王多次征讨‘板桶蛮’人”中的“由于”是介词。 D、“因为古有李商隐作‘巴山夜雨涨秋池’的著名诗句,所以巴山蒙上了一层朦胧与浪漫的影子。”一句是因果关系的复句。
    (4)、依次填入文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是(     )

    ①气氛显得安谧而有生气

    ②植满了由各种树木组成的行道树

    ③街道被美丽的各种形状的小色块点缀着

    ④落叶飘摇而下

    ⑤巴城浓浓的秋意就蓦然显现出来

    A、⑤②④③① B、②④③⑤① C、⑤①②④③ D、②④③①⑤
  • 2. 下列句子没有语病的一项是(     )
    A、古代巴人不但作战勇猛顽强,以致被称为“神兵”,所以能歌善舞,极其乐观。 B、巴中的历史文化只有巴中的自然风景配得上,巴中的自然风景也只有巴中的历史文化配得上。 C、国庆假日,巴中红色旅游成为主流,全市共接待游客大约203万人左右,实现旅游收入16.9亿。 D、巴中市为大部分农民工办理了银行卡,建立工资“月支付,季结算”,维护了广大农民工的合法权益。
  • 3. 下列句子的标点符号使用正确的是(     )
    A、山海关,这号称天下“第一关”的山海关! B、山海关,这号称:“天下第一关”的山海关! C、山海关,这号称“天下第一关”的山海关! D、山海关!这号称天下第一关的山海关!
  • 4. 填入下面文段横线处的诗句,最恰当的一项是(  )

    中华民族是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“________________,________________”,让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”,是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故,“头悬梁,锥刺股”式的苦读,那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

    A、书卷多情似故人  晨昏忧乐每相亲 B、两三竿竹见君子   十万卷书思古人 C、数间茅屋闲临水   一盏秋灯夜读书 D、鸟欲高飞先振翅   人求上进先读书

二、(文学类文本)

  • 5. 阅读下面文章,完成下面小题

    唯有垂杨管别离

    (1)许多年后,我常常想起病房里的岳老师与那个七岁的小病号。

    (2)在住进同一间病房之前,这两人并不相识。岳老师曾经是一家矿山子弟小学的语文老师,但那家小学已经关闭多年,所以这时的岳老师事实上已不再是老师了;小病号则是一个七岁的小男孩,他三岁就生了骨病,自此便在父母带领下,到处求医问药。于他来说,医院就是学校,而真正的学校,他一天都没踏足过。

    (3)住院的日子令人感觉灰败,如果不是飘进病房的柳絮通告了春天的来临,病人们全然没有注意到病房外的绿意。

    (4)作为医院的老病号,在单调重复的日子中,岳老师与小病号自然而然地相识了。令人惊异的是,他们后来竟然变作了老师和学生。因为常跑医院,我与岳老师有些交集,他们的故事便进入了我的视线。四十多岁的岳老师,早已被疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是,当她将病房当作课堂以后,当她给小病号讲课的时候,某种奇异的喜悦降临了,她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。

    (5)每一天,只要两个人输液一结束,岳老师马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师,但在这里她却什么都教:古诗词,加减乘除,英文单词。

    (6)中午,病人和陪护者挤满了病房之时,便是岳老师一天中最神采奕奕的时候,有意无意地,她就要拎出许多问题,故意来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。

    (7)小病号毕竟年龄尚小,顽皮好动,病情稍好,就在病房里奔来跑去,所以,他便经常答不上来岳老师的问题。比如那句诗,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心,她罚他背二十遍。也是奇怪,无论背多少遍,那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结,一到考查的时候,他死活就背不出来,岳老师愈发伤心。

    (8)到了最后,连小病号自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师:“医生都说了,我反正再活几年就要死了,背这些干什么?”

    (9)说起来,前前后后,我目睹过岳老师的两次哭泣。这天中午,小病号愤怒地问完,岳老师借口去打开水,出了走廊,就痛苦地抽泣起来,她用嘴巴紧紧地咬住了袖子,一边走,一边哭。

    (10)哭泣的结果,不是罢手,反倒是要教小病号更多。岳老师自己的病本就不轻,但自此之后,我却经常能看见她跛着脚,跟在小病号的后面,见缝插针地给他讲课。病房里的教学最常见,瘦骨伶仃的小病号躺在病床上认真听,憔悴的岳老师坐在一旁小声讲。这场景神圣却也让人心酸。“既然没死,就得活出意义。”岳老师对我说。

    (11)但是,她和他还是终有一别。——小病号的病更重了,他的父母已经决定,要带他转院,去北京。闻听这个消息之后的一个星期里,岳老师夜夜失眠。

    (12)深夜,她悄悄离开了病房,借着走廊上的微光,坐在长条椅上写写画画。她说要在小病号离开之前,给他编一本教材。这个教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英文单词。

    (13)这一晚,不知何故,当看见微光映照下的她,我难以自禁地涌起了哽咽之感:无论如何,这场遇见的结局终究是别离。天快亮的时候,岳老师睡着了,但我并没有去叫醒她,护士路过时也没有叫醒她。

    (14)离别在意料之中又在意料之外:一大早,小病号的父母就接到消息,要他们赶紧去北京。他们马上忙碌起来,收拾行李,补交拖欠的医药费,再去买来火车上要吃的食物,最后叫醒小病号。当小病号醒来,他还懵懵懂懂,不知道一个小时之后,他就要离开这家医院了。

    (15)九点钟,小病号跟着父母离开了。离开之前,他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别了,可是,那本教材,虽说只差了一点点就要编完,终究还是没编完。岳老师将它放在了小病号的行李中,然后捏捏他的小脸,跟他挥手,如此,告别便潦草地结束了。

    (16)哪知道,几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师的名字,开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。于是,全病房的人都听到了小病号在院子里的叫喊。

    (17)那竟然是一句诗,正在被他扯破了嗓子叫喊出来:“唯有垂杨管别离!”可能是怕岳老师没听清楚,他便继续喊:“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”喊了一遍,又再喊一遍:“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”

    (18)五月间,阳光正好,窗台上有流泻的碎金。风暖暖的,有柳絮悠扬地飘飞,空气里似乎都弥漫着蓬勃的生命的气息。

    (19)小病号站在一楼的草地上,他脱去了苍白的病号服,穿上了黄亮的T恤,骤然显得挺拔了些,有了小小少年的英姿。他仰着头,紧盯着病房的那扇窗户,努力地挺着身子,双手在嘴边拢成个小喇叭,大声地喊着,一字一顿的声音传遍了整个病区。

    (20)“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”

    (21)离别的时候,小病号终于完整地背诵出了那句诗,但岳老师并没有应答,她正泪如雨下,一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧咬住了袖子。

    (22)除了隐约的哭声,病房里只剩下巨大的沉默,没有一个人上前劝说,全都陷于沉默之中, 听凭她哭下去,哭出悲,哭出喜……

    (23)后来,我常想:生命的相遇相别,正如花开花谢,都是必然。但有些生命的碰撞,却会燃起星火,照亮彼此的人生。(作者李修文     有删改)

    注:[长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离]出自《杨柳枝词九首》(唐 刘禹锡)。 陌,街道。垂杨,即垂柳。管别离,古人有折柳赠别的习俗,“柳”与”留”谐音,折柳有惜别之意。

    (1)、下列对文章内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、第⑸段“每一天”“一……就……”等表示时间的词语连用,写出了岳老师利用一切可以利用的时间抓紧给小病号上课的情形,突出了岳老师教学的紧迫感。 B、第⑼段写岳老师哭泣的原因是为小病号的病情严重而悲伤,也为孩子太小而不能理解读书的重要性而伤心。 C、第⒆段用“仰“盯”“挺”“拢”“喊”等一系列的动词,写出了小病号在离别之际,认真深情地为岳老师背诵诗句的情形,表达了自己对老师诚挚的感激与留恋之情。 D、第(21)段写岳老师哭泣的主要原因是:小病号临别时终于背出那句诗,内心深感欣慰。
    (2)、下面对文章的理解和分析,不正确的是(     )
    A、在病房里,岳老师和小病号原本是病友,后来渐渐变成了感情深厚的师生关系。 B、文章中小病号背不出诗歌“唯有垂杨管别离”,有可能并不是他真的背不出来,而是潜意识里不愿意与岳老师离别的情感流露。 C、每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天中最神采奕奕的时候——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。 D、小病号转院去北京的那天早晨,他跟岳老师道别。岳老师将已经编写完整、装订精美的教材放在小病号的口袋里,然后拍着他的肩膀,跟他挥手。
    (3)、请从描写手法的角度,赏析文章第(4)自然段画横线句子的表达效果。
    (4)、结合文章内容,谈谈你对结尾段中“有些生命的碰撞,却会燃起星火,照亮彼此的人生”这句话的理解。

三、(非文学类文本)

  • 6. 阅读下文,完成下面小题

    努力拼搏是最美姿态

    李洪兴

    ①2021年东京奥运会赛场激烈的比赛中,中国体育健儿向全世界展现的良好形象,令人备受鼓舞。尤其是那一个个全身洋溢着努力拼搏、超越自我的身影更让人神往。

    ②努力拼搏是最美姿态,超越自我是最佳状态。在东京奥运会赛场上,中国选手顽强进击:男子100米半决赛,中国奥运健儿苏炳添以9秒83的成绩打破亚洲纪录:女子十米气步枪决赛,“专注做自我”的“00后”杨倩摘得首金:举重男子67公斤级决赛,“即使落后,也要绝地反击”的谌利军逆转夺冠;跆拳道女子49公斤级1/4决赛,四战奥运、34岁的吴静钰遗憾止步,“当站在赛场的那一刻,就已经赢了”:中国女排虽无缘八强,还是每分必争、每球必拼,“没有唾手可得的胜利,没有轻言放弃的赛局”……对奥运健儿来说,赢得精彩、拼得坚韧,提升了体育的“含金量”,激发着奋进的精气神。

    ③习近平总书记强调:“成绩不仅仅在于能否拿到或拿到多少块奖牌,更在于体现奥林匹克精神,自强不息,战胜自我、超越自我。”最可贵的不是战胜别人,而是超越自己,是永不服输、坚持到底的精气神。4次出征奥运的巩立姣,终于在练习铅球项目的第二十一个年头,圆梦奥运冠军;女子4×100米自由泳接力决赛,中国队获得第七名、无缘奖牌,却刷新了亚洲纪录,“超越自我,更是超越全亚洲”:举重运动员侯志慧在赛前拉伤腰部,因为意志顽强才敢挑战极限,“一把一把拼”……中国体育健儿在赛场上,全力专注于比赛的每个过程,弘扬着卓越、友谊、尊重的奥林匹克价值观,诠释着“更快、更高、更强——更团结”,向全世界展现了中国的良好形象。

    ④体育强则中国强,国运兴则体育兴。作为社会发展和人类进步的重要标志,体育是综合国力和社会文明程度的重要体现。百余年前,张伯苓有“奥运三问”,此后历经洛杉矶奥运会金牌零的突破、悉尼奥运会金牌总数位居第三、北京举办“无与伦比的一届奥运会”,北京2022年冬奥会、冬残奥会距离开幕倒计时不足200天……体育强国梦与中国梦紧密相连,展现出中国人民和中华民族自强不息的精神品质。今天,当人们对比曾经亮相过奥运百米比赛的刘长春与苏炳添时,1932年到2021年的89年时光跨越,见证了中国建设体育强国的拼搏历程,折射出一个民族从苦难走向辉煌的历史,也照见了中国人的光荣与梦想。

    ⑤奋斗创造历史,拼搏成就未来。体育能提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展,更能激励全国各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神追求。当前,实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程,我们踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。在新征程上创造新辉煌,需要坚强的意志、不屈的韧劲、精神的伟力。

    ⑥奥运时间即将结束,但是拼搏精神没有尽头。这届奥运,人们记住了体育场馆响起的国歌、升起的国旗,也记住了体育健儿在赛场上挑战极展时的挥汗、呐喊。这些身影、动作和声音,都成为一种集体记忆,激励着拼搏者、引领着后来人。让我们继续奔跑,激扬意气、鼓足信心,以奋发之姿赢得未来。

    (选自《人民日报》2021年08月06日,有删改)

    (1)、选文第③段运用了哪些论证方法?有什么作用?
    (2)、第⑤段的分论点是什么?请补充一个正面的事实论据,要求简洁概括。

四、古诗文鉴赏

  • 7. 阅读下面这首词,完成下面小题

    南乡子  和杨元素,时移守密州①

    苏 轼

    东武望余杭② , 云海天涯两渺茫。何日功成名遂了,还乡,醉笑陪公三万场。

    不用诉离觞,痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷,河塘③ , 堕泪羊公却姓杨④。

    注:①杨元素:即杨绘,公元一零七四年七月接替陈襄为杭州知州,九月,苏轼由杭州通判调为密州知府,杨为之饯别于西湖上,唱和此词。②东武:密州治所,今山东诸城。③河塘:指沙河塘,在杭州城南。④《晋书·羊祜传》:羊祜为荆州督。其后襄阳百姓于祜在岘山游息之处建庙立碑,岁时享祭,望其碑者,莫不流涕。杜预因名之为“堕泪碑”。

    (1)、下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A、上片的第一句中的“望”字极具表现力,和第二句结合起来生动地表现了两位朋友将要分别,而两地又相距遥远的境况。“渺茫”表达的是距离的遥远,也是对前途的担忧。 B、“醉笑陪公三万场”大胆运用夸张手法。“三万场”以夸张手法表现了诗人想象自己功成名就之后与友人开怀痛饮的情景。 C、下片写两人饯别的情景和感受,其语言节奏比上片略显缓慢,字里行间的感情真挚而深沉,具有较强的感染力。 D、苏轼是豪放派词人,这首词风格豪放,语言铿锵有力,充满了自信而豪迈的情怀,和他的代表作《念奴娇·赤壁怀古》有异曲同工之妙。
    (2)、词的下片运用了哪些手法抒发了作者怎样的思想感情?请结合词句简要分析。

五、文言文阅读

  • 8. 阅读下列文言文,完成小题。

    【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为 , 何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?

    (《岳阳楼记》节选)

    【乙】徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长,曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦① , 吾侪小人,当效命。”率其徒持畚锸②以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵③以守,卒全其城。复请调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至。朝廷从之。

    (节选自《宋史•苏轼传》)

    【注】①涂潦,泥沼雨水。②畚锸,箕畚铁锹。③堵,古墙体单位,长与高各一丈为一堵。

    (1)、下列对句中加点词解释错误的一项是(     )
    A、或异二者之为:心情 B、然则何时而乐耶:既然这样……那么 C、轼诣武卫营:到……去 D、卒全其城:于是
    (2)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、河决曹村/泛于梁山/泊溢于南清/河汇于城下 B、河决/曹村泛于/梁山泊溢于/南清河汇于城下 C、河决曹村/泛于梁山泊/溢于南清河/汇于城下 D、河决/曹村泛于梁山泊/溢于南清河/汇于城下
    (3)、把下面的文言句子翻译成现代汉语。

    (1)不以物喜,不以己悲。

    (2)富民出,民皆动摇,吾谁与守?

    (4)、【甲】文中“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”表现了范仲淹忧国忧民,执政为民的情怀;【乙】文的苏轼是怎样践行这一为官理念的?请用自己的话概述。
  • 9. 古诗文默写填空。

    (1)《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是:“ , 。”

    (2)《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:“ , 。”

    (3)《劝学》中写蚯蚓的句子是“ , , 上食埃土,下饮黄泉”。

六、语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,10分)

  • 10. 下面是某校黑板上的一篇报道,阅读后完成以下问题。

    星期三,校团总支召开座谈会。①到会的15名与会者 , ②就共青团员如何为社会主义精神文明建设作贡献展开讨论。有的说,团员首先要起模范作用,③当说话做事前 , 都要想到自己是一名团员。有的说,要提高团员对精神文明建设的认识,不重视这一点,就难以开展这项活动。团总支书记最后指出,对有利于精神文明建设的事应该大力提倡,④对不尽如人意的地方应该注意改正。⑤大家踊跃发言。

    划线句在用词、语法、连贯等方面有不当之处。请选择四处加以修改。

  • 11. 以“司马迁”开头,重组下面句子。要求连贯简洁,包含因果关系;可适当增删词语,但不得改变原意。

    人们理所当然地敬仰颂赞司马迁,他不饰帝王之功,不隐权贵之恶,他是不屈的。他没有低下高贵的头颅,没有弯曲正直的脊梁,他以公正之笔为后人留下了可读可信的历史。

七、写作(60分)

  • 12. 阅读下面的材料,根据要求写作。

    高一某班开展“岁月如歌——我的初中生活”主题班会发言,同学甲说:三年的初中生活很难忘,点点滴滴都是美好的回忆;同学乙说:三年来,我们成长了很多,也丢失了很多;同学丙说:假如岁月可以再来,我一定会好好珍惜;同学丁说:我想借此机会,做一个演讲,感恩美好的遇见。……

    请你根据以上情境,自选一个写作任务,自拟题目,写一篇作文。

    任务

    内容

    文本类型

    任务一

    叙述自己与之相关的经历或故事

    记叙类

    任务二

    发表你对此的认识与思考

    议论类

    任务三

    表达自己的心声

    书信

    任务四

    主题班会上做演讲

    演讲稿

    要求:(1)立意自定,题目自拟;(2)不少于800字;(3)文中不得出现个人信息,如地名、校名、人名等。