学林2026秋季三年级语文第一阶段素养达标练习（A卷 基础卷）
试卷更新日期：2026-09-16 类型：月考试卷
一、积累与运用
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1. 体验丰富多彩的校园生活。请阅读下面的语段，根据要求完成练习。
假【jiǎ jià】期结束了，我们穿着整 jié（ ）的衣裳，来到美丽的校园。我们向 piāo yáng （ ）（ ） 的国旗敬礼，向老师、同学问好。上课时，我们认真听讲，在书本上圈画记录；我们还摇头晃脑地背诵【sòng tōng】古诗，安静地做 gōng（ ）课。下课后，我们冲出教室，吹着 shī rùn （ ）（ ） 的东风，在山 pō（ ） 上做游戏，在 cū zhuàng （ ）（ ） 大树下面棋、吹di（ ）子，在操场上踢足球……
(1)、 根据语境及拼音写字词，将校园生活的内容补充完整。(2)、 观察语段中的加点字，选出 “【】”内的正确读音。(3)、 观察画 横线 的成语的特点，根据所学内容，先将下列成语补充完整，再选择合适的成语填空 (填序号)。① 忙乱 ② 疾快 ③ 红赤
④ 心胆 ⑤ 牙爪 ⑥ 头发
a.为了这个问题，我和同桌争得。
b.老师提醒大家，每晚睡前要把书包整理好，免得第二天。
c.眼看着弟弟就要碰倒热水杯，爸爸地拦住了他。
2. 观察图片，分别给下面的兴趣小组起个响亮、容易记住的名字。
3. 下面是乐乐为社团书签配的有新鲜感的句子，其中使用的修辞手法与其他两项不同的一项是 （ ）。(填字母)A、刚冒芽儿的柳树歪着头，与春风说着悄悄话。 B、雪花纷纷飘落，整个大地像盖了一层棉被。 C、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。4. 下面是话剧社成员创作剧本时引用的句子，请你按要求完成句子练习。(1)、雨一来，花儿便放假了。(照样子，补充句子)风一来，便。
(2)、这样糊里糊涂地背，有什么用呢？(换个说法，句意不变)(3)、从山竣上，从坪坝里，从一条条开着线球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。(用加点字写句子)5. 文学社设置了选词填空小关卡。你会用那些四字词语形容不同的季节呢？选一选，填一填。(填序号)四季更换，好像一场变幻无穷的旅程。从的暖春，到盛夏，再到的金秋，直至的寒冬，共同绘就了大自然美不胜收的画卷。
①骄阳似火 ②冰天雪地 ③春光明媚 ④硕果累累
6. 下列对句子的朗读重音标注正确的一项是 （ ）。(填字母)A、他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。(强调花孩子也有妈妈) B、孙中山读了几遍 ， 就背下来了。(强调孙中山读书很辛苦) C、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。(强调确信花儿在地下学校上学)7. 根据所学内容填空。A ， 江上秋风动客情。(叶绍翁《夜书所见》)
B意欲捕鸣蝉，。(袁枚《所见》)C秋天的雨，有一盒五彩缤纷的。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 ， 扇哪扇哪，扇走了的炎热。(陶金鸿《秋天的雨》)
D在“山水诗画”展览中，我领略到了远看洞庭湖山水时的迷人景色，那是《望洞庭》中“ ， ”的青翠与皎白；我沿着弯弯曲曲的小路，看到了白云缭绕处坐落着一户人家，那是《山行》中“ ， ”的山中景致。
8. 三年级(1) 班的同学们正在交谈多彩的暑假生活，快来加入吧！小字：“假期，妈妈带我去北京看升国旗，我们还登上了万里长城。远处看，那风景美极了！”
小丽：“我回到了乡下的爷爷奶奶家，结识了很多小伙伴。我跟着他们到河里摸鱼，到田里采摘…… 特别有趣。”
我：“”
二、阅读与鉴赏
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9. 课内阅读。
《铺满金色巴掌的水泥道》(节选)
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
(1)、运用多种方法理解难懂的词语的意思。①运用联系上下文的方法，我认为 "熨帖" 的意思是。
②运用联系生活实际的方法，我认为 "凌乱" 的意思是。
(2)、选文中画 横线的句子把“”比作“”，我也能仿照这种写法写一个句子：。(3)、“这更增添了水泥道的美”一句中“这”指的是 （ ）。(填字母)A、梧桐树 B、棕红色的小鸟 C、排列不规则，甚至有些凌乱的落叶10. 课外阅读。《我们的学校》
①我们的学校，坐落在大山的怀抱里，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，延伸到山脚。
②我们的学校，坐落在（浓烈 浓密）的竹林里，白墙红瓦，（映照 对照）着东方的晨曦 (xī)。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
③山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。
④当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求 ， 一对对耳朵在谛 (dì) 听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮 (xù) 语……
⑤我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
⑥一阵阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间奔跑的红领巾 ， 像飞动的旗帜！
⑦山间的新笋，天天向上。
⑧山里的孩子，茁壮成长。
(1)、选出短文中括号里恰当的词语。(2)、第⑥段中加点的“红领巾”指的是 （ ）。(填字母)A、飞动的旗帜 B、山里的春笋 C、山里的孩子们(3)、读有新鲜感的词句，完成下面的题目。①从第④段中画横线的“探求”“谛听”两个词语中，我能看出同学们上课时的学习态度，感受到他们对的渴求。
②下面对文中画波浪线的句子理解错误的一项是 。(填字母)
A.孩子们悦耳的读书声与自然融为一体。
B.“和山雀对话”和“竹林絮语”表明孩子们上课时不认真听讲。
C.这句话饱含了作者对上课时认真学习的孩子们的赞美之情。
(4)、下对于 "山里的孩子，成长在学校里" 一句的理解，最恰当的一项是 （ ）。(填字母)A、山里的孩子们在学校里学习文化知识，他们在学习中健康成长。 B、山里条件艰苦，孩子们在学校里能享受好的生活条件，快乐成长。 C、山里的孩子们除了学校，几乎不去其他地方，他们的成长经历都在学校里。(5)、短文第⑦、⑧段结构相似，联系全文，你觉得这两句话的意思是 ____。(填字母)A、竹笋在山间飞速成长。 B、山里的孩子像山间的新笋一样，在校园里茁壮成长。 C、山里的孩子们十分顽皮。三、畅想与表达
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11. 题目：猜猜他 (她) 是谁
提示：选择一位同学，抓住他 (她) 的外貌、性格、爱好、品质来写，突出他 (她) 的特点。
要求：内容完整，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现所写人物的真实姓名；字数在 300 字左右。