人教版(新课程标准)2017-2018学年初中语文九年级下册第9课谈生命同步练习
试卷更新日期:2018-03-19 类型:同步测试
一、基础运用
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1. 根据拼音,写出相应的汉字。
chán
yì
qì
shē
xīn
岩
云
休
骄
芳
2. 给下面划线的字注音。峭壁
挟卷
荫庇
怡悦
绯红
3. 本文原发表于。作者冰心,原名 , 我国现代作家。作品有小说《两个家庭》《斯人独憔悴》等,诗集有、 , 儿童作品有。4. 结合具体的语言环境解释下列划线词语。①他会听见黄莺清吟 , 杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。
②他伸展出他如盖的浓阴,来荫庇树下的幽花芳草。
③他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
5. 冰心将生命比喻成“一江春水”“一棵小树”,请你再写出两个比喻句,并写出你对生命的理解。6. 用一句话概括下面材料的主要内容。(25字以内,不舍标点)我们在保护生态基础上,有序发展水电,积极发展核电,鼓励支持农村、边远地区和条件适宜地区大力发展生物能、太阳能、地热、风能等新型可再生能源。2005年至2008年,可再生能源增长51%,年均增长14.7010。2008年可再生能源利用量达到2.5亿吨标准煤。农村有3050万户用上沼气,相当于少排放二氧化碳4900多万吨,水电装机容量、核电在建规模、太阳能热水器集热面积和光伏发电容量均居世界第一位。(摘自《温家宝总理在哥本哈根气候变化会议领导人会议上的讲话》)
7. 填空。生命是什么?生命就是范仲淹《岳阳楼记》“ , 后天下之乐而乐”的政治抱负;生命就是文天祥“人生自古谁无死,”的浩然正气;生命就是龚自珍笔下的“落红不是无情物,”的奉献精神。
二、现代文阅读
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8. 阅读下面文段,回答问题。
我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地_________悬崖峭壁,___________层沙积土,__________滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,①又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖;这时他只想休憩,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,啊!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生,也不敢信来生!②生命又像……江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶。在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住:③丕是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
(1)、在文中横线上依次填入词语,正确的一项是( )A、挟卷着 冲倒了 穿过了 B、冲倒了 挟卷着 穿过了 C、穿过了 冲倒了 挟卷着 D、挟卷着 穿过了 冲倒了(2)、根据上下文,理解文中划线词语的含义。心平气和:。
(3)、画线句子①“又加给他许多新生的力量”中,“新生的力量”指。(4)、画线句子③给人深刻的启示,下列各项中对其理解不正确的一项是( )A、揭示出生命的真谛,生命的活力只有在奋斗中才能体现。 B、生命的意义在于不断进取,克服一切困难,排除一切干扰。 C、成了死湖和空壳,也是生命存在的一种形式,不必遗憾。 D、只有不断流动,生命之水才有活力;只有不断生长,生命之树才能常青。(5)、画线句子②“生命又像……”再写一个比喻句。①根据生命又像
②围绕这一比喻可以写哪些内容?请用简洁的语言叙述。
9. 阅读下面文章,回答问题。生命中最宝贵的五样东西
毕淑敏
①老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔,面对一张白纸,周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品,平铺直叙摆在那里,等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密,世上的林林总总,只有五样可以塞入。
②于是洁白的纸上,记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未按笔画为序,排名不分先后)。
③接下来,老师说,好吧,每个人在你写下的五样当中,划去相对不那么重要的一样,只剩下四样。
④权衡之后,我在五样中的“鲜花”一栏旁边,打了一个小小的“×”,表示在无奈的选择当中,将最先放弃清丽芬芳的它。
⑤老师走过来看到了,说,不能只是在一旁做个小记号,放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。
⑥依法办了,将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻,顿觉四周惨失颜色,犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙,对自己说,与剩下的四样相比,带有奢侈和浪漫情调的鲜花,在重要性上终究逊了一筹,舍就舍了吧。
⑦请在剩下的四类当中,再剔去一种,仅剩三样。老师的声音很平和,却带有一种不容商榷的断然压力。
⑧我面对自己的纸,犯了难。阳光、水、空气和笔,删掉哪样是好?思忖片刻,提笔把“水”划去了。从医学知识上讲,没有了空气,人只能苟延残喘几分钟;没有了水,在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。
⑨老师说,继续划去一样,只剩两样。
⑩a.这时教室内变得寂静,好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案,面对着自己人生的白纸,愁肠百结。笔、阳光、空气,何去何从?闭起眼睛一跺脚,我把“空气”划去了。
⑪好了,现在再划去一样,只剩下最后一样。老师的音调很温和,但执著坚定,充满决绝。对已是万般无奈的我们,此语一出,不亚于惊雷。
⑫教室内已经有轻轻的哭泣声。
⑬b.笔和阳光,它们在纸上势不两立地注视着我,陷我于深重的两难。偌大一张纸,在反复勾勒的斑驳墨迹中,只残存下来一个固守的字——笔。
⑭感谢这充满痛苦和抉择的测验,它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊。
⑮我细心地收起这张白纸,一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点,剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
(1)、面对“生命中最宝贵的五样东西”,“我”首先舍弃“鲜花”的理由是;“我”最终保留“笔”,是因为它。(2)、第⑥段中“腰斩”一词,在文中的意思是。(3)、文中画线句子都运用了修辞手法,请任选一句,说说它的作用。(4)、第⑩段“教室内已经有轻轻的哭泣声”,请揣摩当时哭泣同学的心理活动,用第一人称把这种心理活动描述出来。(5)、一篇好文章,总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾(第⑮段)的优点。
(6)、亲爱的同学们,在人生的长河中,我们都将面临许多艰难的抉择。就现在而言,你认为最宝贵的东西是什么?为什么?(不得借用文章内容)