部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第9课桃花源记同步练习
试卷更新日期:2018-03-19 类型:同步测试
一、积累运用
-
1. 下列句子中加横线词语意思相同的一项是( )A、便舍船 屋舍俨然 B、寻向所志 寻病终 C、屋舍俨然 并怡然自乐 D、武陵人捕鱼为业 不足为外人道也2. 下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( )。A、武陵人/捕鱼为业 B、问/今是何世 C、率/妻子邑人/来此绝境 D、后遂无问/津者3. 下列句中加下划线的“之”用法不同的一项是( )A、忘路之远近 B、渔人甚异之 C、具答之 D、闻之 , 欣然规往4. 对"世外桃源"理解不正确的一项是( )A、这是逃避现实的一种空想,毫无积极意义可言。 B、这是针对现实的一种追求,在当时有着积极的意义。 C、这是空想,但寄托了人民要求和平生活的愿望。 D、它的出现反映当时社会黑暗,战乱频繁。5. “芳草鲜美,落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是( )A、暮春花落时 B、深秋季节,百花凋谢之时 C、冬末初春时节,春水暴涨之时 D、初夏水涨之时6. 按要求填空。
①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是: , , , 。
②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是: , 。。
7. 《桃花源记》作者是东晋的 , 本文是一篇脍炙人口的名作,它虚构了美好境界“”。寄托了自己的 , 反映了广大人民的意愿。8. 读《桃花源记》,写出本文中出现的四个成语。、 、 、
9. 《桃花源记》是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文是理想化的小农经济下的田园生活,在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字,即 、 、10. 解释下列加横线的字词。①渔人甚异之
②欲穷其林
③有良田美池桑竹之属
④余人各复延至其家
⑤此中人语云
⑥便扶向路
⑦欣然规往
二、文言文阅读
-
11. (甲)阅读下文,回答问题。
桃花源记
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,使得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行敷十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
(1)、本文作者是东晋诗人(人名)。(2)、解释下列划线词在句中的意思。①屋舍俨然
②便扶向路
(3)、作者在第一自然段中描绘的桃林美景有何作用?(4)、在文章第三自然段中,哪些地方可以看出桃源人与世隔绝的时间很久?(5)、作者虚构的世外桃源,千百年来让无数人心驰神往,为什么它具有这样永恒的魅力?12. 阅读下面两个语段,完成小题。(一)晋太元中,武陵人捕鱼为业……此中人语云:“不足为外人道也。”
(二)水益涩① , 曳②舟不得进,陆行六七里,止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。
越信宿,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。桑畦麦陇④ , 高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖⑤相征逐,真行画图中!欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三。
越二岭,首有亭当道,髹书⑥“雪窦山”字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
【注】①涩:不通畅。②曳:拖,拉。③白蛇:喻指清澈而细长的水流。④陇:通“垄”。⑤牧竖:牧童。⑥髹(xiū)书:用赤黑色的漆写。
(1)、下面各组句子中加横线词语意思相同的一项是( )A、渔人甚异之 或异二者之为(《岳阳楼记》) B、便舍船 屋舍俨然 C、停数日,辞去 乃记之而去(《小石潭记》) D、不足为外人道也 策之不以其道(《马说》)(2)、把语段(一)中的句子翻译成现代汉语。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。
(3)、语段(一)寄托了作者怎样的社会理想?(4)、根据语段(一)、(二)的内容,分条概括雪窦与桃花源的相似之处。