1.1《分子动理论》学科素养同步分层练习设计（培优版） 初中物理九年级上册（教科版新教材）
试卷更新日期：2026-08-19 类型：同步测试
一、选择题
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1. 火锅是以麻、辣、鲜、香吸引众多食客的。以下说法正确的是（ ）A、煮熟的鱼丸漂浮在汤面，其受到的浮力大于重力 B、火锅上方有大量的“白气”，是火锅中的汤发生了汽化现象 C、给火锅不断加热直至沸腾，增大火力会使汤的温度继续升高 D、锅内汤料煮沸后香气四溢说明分子在做无规则运动2. 下列现象和诗句不能用分子动理论解释的是（ ）
①一滴水大约有1.5×1022个水分子；
②为有暗香来；
③千里冰封，万里雪飘；
④海绵很容易被压缩；
⑤昆虫可以在水面上奔跑；
⑥长期放煤的墙角，泥土是黑的；
⑦尘土飞扬；
⑧两铅柱压紧后下端可吊起重物；
⑨水和酒精混合后体积变小；
⑩满架蔷薇一院香。
A、①③⑤ B、②④⑧ C、③④⑦ D、①⑤⑨3. 下列有关分子动理论的说法不正确的是（ ）A、槐花飘香，表明分子在不停地做无规则运动 B、墨水在热水中扩散得比凉水中快，表明温度越高，分子运动越剧烈 C、物体分子间的距离增大后，斥力大于引力 D、水和酒精混合后总体积变小，说明物质的分子间存在间隙4. 建立宏观与微观的联系是科学的思维方法。对下列事实的微观解释正确的是（ ）A、酒香不怕巷子深——分子之间有间隔 B、冰雪消融——水分子分解 C、冬天汽车轮胎压强变小——轮胎内气体分子变小 D、敞口容器中的酒精逐渐减少——分子不断运动5. 公共场所禁止吸烟，吸烟会导致“一人吸烟、多人受害”，涉及的物理原理主要是( )A、分子之间存在间隙 B、分子在不停地做无规则运动 C、分子之间存在斥力 D、分子之间存在引力6. 如图所示，将两个铅块的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两个铅块就会结合起来，甚至在下面吊一个20kg的重物都不能把它们拉开，关于这个现象，下列说法正确的是( )
A、两个铅块的分子之间不存在斥力 B、两个铅块的分子不可能有热运动 C、两个铅块的分子之间存在引力 D、两个铅块的分子之间没有间隙7. 2013年，我国科学家团队发明了一种可防水防油防菌的“纳米纸”，这种纸“油水不沾”，细菌也无法在上面停留。下列说法正确的是A、组成“纳米纸”的分子之间没有间隙 B、“纳米纸”与油、水的分子间只有斥力 C、“纳米纸”可阻止细菌分子做无规则运动 D、“纳米纸”表面的分子依然做无规则运动8. 同学们在环湖行走时，闻到了花香。这说明A、温度越高，分子运动越剧烈 B、分子之间存在引力和斥力 C、物质是由分子、原子构成的 D、扩散现象可以发生在气体之间二、多选题
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9. 中医药是中华民族的瑰宝，如中医疗法中的“艾灸”被人们广泛采用。图展示了艾条传统制作的重要工序及使用场景。下列描述正确的是
A、晾晒：晾晒新鲜艾叶的过程中，艾叶中的水汽化需放出热量 B、捣绒：捣碎艾叶成绒的过程中，艾叶和石臼的内能保持不变 C、卷艾：将艾绒卷成条状，说明力可以改变物体的形状 D、艾灸：理疗的过程中，点燃艾条，艾香四溢是扩散现象三、填空题
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10. 以下是“分子动理论”相关知识结构图，请补充完整。
①②.
11. 生活中蕴含着丰富的物理知识，用饭勺盛饭时，有一些饭粒粘在饭勺上，这是由于分子间存在 ， 而“破镜不能重圆”是因为破镜处分子间距（选填“大于”“小于”或“等于”）分子直径的10倍以上，分子间相互作用力微乎其微。厨师通过闻味道的方式判断食材是否新鲜，这利用了分子不停地做的运动。往热锅里加入酱油，锅里的菜汤很快变黑，这是一种现象，温度越高，分子运动越（选填“剧烈”或“缓慢”）。12. 王亚平老师在天宫课堂中进行如图所示的实验。如图甲，在水球中注入蓝色液体，整个水球都变成蓝色，这是现象；如图乙，由两个液滴自动搭接成“液桥”，“液桥”的形成表明了分子间存在。
13. 宋代词人苏轼用“麻叶层层檾叶光，谁家煮茧一村香”描绘了煮茧时香气弥漫整个村庄的场景。从物理学角度看，这是现象，诗句也体现了分子无规则运动的剧烈程度与有关；清晨青麻叶上的两颗露珠接触后合成更大的一颗水珠，这表明分子之间存在（选填“引力”或“斥力”）。四、实验探究题
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14. 某实践小组计划制作一个温度计，设计图纸如图甲，为挑选合适的液体装入自制温度计内，该实践小组对备选液体a和b进行测试。用相同的实验装置如图乙，分别加热质量相等的液体a和b，测得的温度随时间变化的图像如图丙。
(1)、图甲中温度计的原理是利用液体的；(2)、取下酒精灯的灯帽，能闻到酒精的气味，这是现象；(3)、判断液体沸腾的依据是：；(4)、分析图丙可知：液体b在沸腾过程中，吸收热量，温度；(5)、分析图像可知：应选择液体制作的温度计可测量的温度更高；五、科普阅读题
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15. 在包装和防护材料生产中，撕裂强度是关键指标.撕裂强度是衡量材料在受到撕裂力作用下的抵抗能力.其定义为：在标准试验条件下，对样品施加拉力，直至使其撕裂的最大拉力与材料厚度之比.实验中，将材料样品以相同的方式夹在拉力机的上、下夹子中，然后以某一速度匀速拉伸，直至材料撕裂，记录其撕裂时的拉力Fmax.
材料种类
最大拉力Fmm/N
材料1
____
材料2
218
材料3
35
(1)、实验时，要求选取尺寸(选填“相同”或“不同”)的材料.(2)、材料不易被撕裂的原因是分子间存在(选填“引力”或“斥力”).(3)、某次实验中，所选材料厚度均为 0.25 mm，以相同的速度匀速拉伸，直至材料撕裂，并记录撕裂时的最大拉力 Fmax.实验数据如题21表所示.①题图是使用材料1实验过程中，拉力机测出的拉力大小随时间变化的图像，则材料1 撕裂时受到的拉力为N.
②分析数据可知，撕裂强度最大的材料是 ， 其撕裂强度为N/mm.该材料最适合做以下哪种用品?
A.纸箱的封箱胶布
B.食品保鲜膜
C.医用胶布
六、综合题
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16. 纸巾浸水后仍具备一定的抗拉能力，但比干燥时大幅下降。某纸巾包装上标注“湿抗张强度”，意为：长度一定时，宽度为1m的湿纸巾，至少需要40.0N的拉力才能拉断。(1)、纸巾湿水后纤维分子间仍有较大的（选填“引力”或“斥力”），使其不易破碎。(2)、有该品牌宽度为15mm的纸条，至少需要N的拉力才能拉断。(3)、按以下实验步骤测量该样品的湿抗张强度：
①将纸巾裁样为长度相同，宽15mm的样本；
②向样品中心位置连续滴加两滴水，5s后吸除表面多余水分；
③使用题图所示的装置进行测试：固定的拉力传感器通过轻绳连接到一个轻质夹，夹住纸巾左端；使用另一个轻质夹夹住纸巾右端，并通过细绳跨过木板右端的定滑轮与一个轻质小桶相连；
④缓慢向桶中添加沙子，直至纸巾出现裂缝，记录拉力的峰值；
实验次数
1
2
3
4
5
拉力峰值F/N
0.172
0.168
0.175
0.169
0.171
分析表中数据可知，该纸巾的湿抗张强度为N/m，（选填“符合”或“不符合”）标注。
(4)、在步骤②中吸除样品表面多余水分是为了防止多余水分的力对拉力测量产生干扰。(5)、若实验中沥水时间过长，纸巾因水分蒸发而变干，会导致测得的强度结果（选填“偏大”或“偏小”）。
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