2017-2018学年人教版(新课程标准)三年级下册语文第11课《画杨桃》同步练习

试卷更新日期:2018-03-13 类型:同步测试

一、基础运用

  • 1. 看拼音,写词语。

    qián pái

    kào biān

     yì fú huà

    hé yán yuè sè

    shú xī

    jiào huì

    dīng zhǔ

    jīng cháng

  • 2. 给形近字组词。

         排   靠   叮    钉 订

         福   副   诲    悔  侮

  • 3. 给多音字组词。

    看:kàn  kān     好:hǎo   hào  

    教:jiāo  jiào    当:dāng  dàng 

  • 4. 写出近义词。

    教诲—    审视—   和颜悦色—  叮嘱—

  • 5. 照样子写词语。

    笑嘻嘻:    

    认认真真:    

  • 6. 按意思写词语。

    ①审慎地观察。

    ②得到益处。一生受用:就是对自己一辈子都有帮助、都有好处。

    ③叮咛,再三嘱咐。

    ④恳切、耐心地启发和开导。

  • 7. 给下面的字加部首再组词。

    角————   坐————

    申————   每————

  • 8. 按课文《画杨桃》原文填空。

    提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的不同,杨桃的也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成的时候,不要忙着 , 要看看人家是从看的。我们应该相信 , 看到是什么样的就画成什么样。

  • 9. 写出反义词。

    熟悉—   相信—  经常—

  • 10. 连词成句。

    ①一生 他们 的  受用 教诲 使我

    ②是  杨桃 样子  这个 的  吗  样子

    ③的  老师    神情  严肃  了  变得

  • 11. 按意思写词语。

    ①取笑,戏谑,开玩笑。含有讽刺、不满意等意味的笑。

    ②脸色和霭喜悦。形容和善可亲。  

    ③凭主观推断,认为事情大概是或应该是这样。

  • 12. 用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。

    ①不像……而像……

    ②不要……要……

  • 13. 找出句中的错别字并改正。

    ①老师请这几个同学轮流座到我的坐位上。  

    ②有一次学校上图画课,老师把两个杨挑摆在讲桌上,要同学们划。  

  • 14. 给划线的词语选择正确的读音。

    悉(shú  shóu)    叮(zhǔ shǔ)      视(shěn  sěng)

    (sù   shù)     半(shǎng xiǎng)   笑 (cháo cáo)

  • 15. 词语接龙。

    准确              

    杨桃              

    轮流                                                        

  • 16. 在横线上填上恰当的词语。

    地看      地画     地说

    画得     变得     看得

  • 17. 给形近字组词。

         桃   根   准  悦

         挑   恨   唯  说

  • 18. 按课文内容填空。

    课文《画杨桃》中由于老师的观察,善于而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要 , 一切从客观存在的。培养学生观察,独立思考,善于从事物中得到 , 进行的能力。

  • 19. 课文《画杨桃》主要讲了一件什么事?
  • 20. 《画杨桃》中,理解父亲的话的含义。

    “你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”

二、阅读理解

  • 21. 课外阅读,完成练习。

        后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部分小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。

    (1)、用线将能搭配的词语连起来。

    优美的         段落

    精彩的         图书

    丰富的         词语

    (2)、选择正确的含义。

    “我又不满足于只看一般的故事书了”,句中“足”的意思是(    )

    A、 B、充分,够量 C、值得(     )。
    (3)、作者养成了哪些做笔记的习惯?
    (4)、作者做笔记的习惯对你有何启发?