部编版高一必修上册语文9.1《念奴娇·赤壁怀古》同步练习

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

注释：①故垒：过去遗留下来的营垒。②周郎：指周瑜，字公瑾，三国时东吴名将，曾率吴军在赤壁大破曹军。③樯橹：代指曹操的水军战船。④酹：以酒洒地，表示祭奠。

苏轼一生仕途坎坷，因“乌台诗案”被贬黄州，《念奴娇·赤壁怀古》便创作于这一时期。彼时的苏轼，政治上遭受重创，内心充满了失意与愤懑，但他并未沉溺于悲苦，而是在山水与历史中寻求精神寄托。

在黄州期间，苏轼常漫步于赤壁之下，长江的壮阔景象与三国的英雄往事，触动了他的内心。他笔下的“大江东去”，既是眼前实景的描绘，也是他内心豪迈气概的外化；“浪淘尽，千古风流人物”则将个人的荣辱得失置于历史长河中审视，淡化了眼前的挫折。他特意选取周瑜作为吟咏的对象，不仅因为周瑜在赤壁创下伟业，更因为周瑜“雄姿英发”的年少得意，与自己“早生华发”的境遇形成鲜明对比。这种对比并非单纯的羡慕与悲叹，更蕴含着对英雄业绩的向往，以及在逆境中不甘沉沦的精神。

“人生如梦，一尊还酹江月”常被误解为消极避世之语，实则不然。在历经人生起伏后，苏轼以“如梦”看待人生的得失荣辱，是一种超脱的人生态度——不被眼前的挫折困住，以旷达的胸怀接纳人生的风雨。这种旷达，不是消沉的妥协，而是积极的释怀，是他在逆境中实现精神突围的体现。

豪放词派的核心特质，在于以开阔的视野、豪迈的笔调，将个人情感与历史风云、自然景象相融合，展现出雄浑壮阔的精神境界。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》正是豪放词的典范之作，其精神内核不仅影响了后世的文学创作，更成为中国人精神世界中的重要财富。

《念奴娇·赤壁怀古》的豪放，首先体现在意境的营造上。词人以“大江东去”开篇，将长江的奔腾不息与“千古风流人物”的历史变迁相结合，构建了一个跨越时空的宏大意境。这种意境打破了晚唐五代以来词坛“剪红刻翠”的纤巧格局，让词体从闺阁情怀走向了更广阔的社会与历史舞台。其次，体现在情感的表达上。词人将个人的贬谪之苦置于历史长河中，既有“早生华发”的感慨，更有对英雄业绩的向往，情感悲而不伤、怨而不怒，最终升华为“一尊还酹江月”的旷达。这种情感表达，突破了婉约词的细腻缠绵，展现出士大夫积极入世又能超脱物外的精神品格。

苏轼的豪放词并非凭空产生，而是源于他深厚的学识修养与坎坷的人生经历。他一生仕途起伏，却始终以“一蓑烟雨任平生”的旷达面对挫折。这种人生态度融入词作中，便形成了豪放词特有的精神气质——既关注现实，又不被现实所困；既抒发个人情感，又能超越个人得失。后世的辛弃疾、陆游等豪放派词人，都深受苏轼影响，在词作中延续了这种“以天下为己任”的豪迈与旷达。

在今天，《念奴娇·赤壁怀古》的精神依然具有强大的生命力。它所传递的旷达乐观、积极向上的人生态度，能够帮助我们在面对生活中的挫折时，保持从容与坚定；它所展现的对英雄的敬仰与对伟业的追求，能够激励我们在时代的浪潮中，勇担责任，创造价值。这种精神，正是豪放词超越文学本身的永恒魅力。

材料一：近年来，“文化自信”成为时代热词，传统经典文学作品的当代价值被不断发掘。《念奴娇·赤壁怀古》作为苏轼豪放词的巅峰之作，不仅频繁出现在中小学语文教材中，更被改编为书法作品、舞蹈剧目、纪录片等多种形式，走进大众视野。在某档文化类节目中，演员以雄浑的朗诵配合壮阔的赤壁实景画面，演绎“大江东去”的豪迈，引发观众强烈共鸣。许多观众表示，通过这种形式，更深刻地体会到了词作中蕴含的精神力量，增强了对传统文化的认同与热爱。

材料二：2024年，“青春建功新时代”主题活动在各地开展，许多青年在分享成长感悟时，引用了《念奴娇·赤壁怀古》中的词句。在航天领域，年轻的航天工程师们以“雄姿英发”形容团队的朝气，以“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”表达攻克技术难关的信心；在乡村振兴一线，青年干部们以“大江东去”的豪迈激励自己，扎根基层，为乡村发展贡献力量。这些青年将经典词作中的精神融入时代实践，让古老的文字焕发出新的生机。

材料三：在今天的教育领域，对《念奴娇·赤壁怀古》的解读更加注重“精神传承”。某中学在教学中，不仅讲解词作的文学技巧，更结合苏轼的人生经历，引导学生理解“人生如梦，一尊还酹江月”的旷达内涵。教师通过“挫折与成长”的主题讨论，让学生明白，苏轼的旷达不是逃避，而是面对挫折的积极态度。这种教学方式，让学生从经典中汲取精神养分，学会以从容的心态面对学习与生活中的困难。

材料四：网络时代，经典文学的传播呈现出多元化特征。《念奴娇·赤壁怀古》被改编为短视频、动漫、流行歌曲等形式，受到年轻群体的喜爱。有博主以动画形式还原“赤壁之战”的场景，配合词作朗诵，让观众直观感受“乱石穿空，惊涛拍岸”的壮阔；有音乐人将词作谱曲，采用摇滚与古典结合的曲风，唱出“大江东去”的豪迈，在短视频平台获得千万播放量。这些创新的传播方式，让经典走出书本，成为年轻人追捧的“文化潮品”。

材料五：苏轼的“旷达精神”在今天的社会中具有重要的现实意义。当代人面临着工作压力、学业竞争等诸多挑战，容易陷入焦虑与迷茫。而《念奴娇·赤壁怀古》中传递的“将个人得失置于历史长河中审视”的视角，能够帮助人们跳出眼前的困境，以更开阔的胸怀面对生活。近年来，许多心理辅导机构将苏轼的旷达精神融入心理疏导中，引导人们以积极的心态接纳挫折，实现身心的和谐发展。

苏轼被贬黄州，面对人生低谷，以“大江东去”的豪迈审视挫折，用“一尊还酹江月”的旷达接纳人生；当代青年航天人，面对技术难关，以“雄姿英发”的朝气攻坚克难，用“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的自信实现突破。古往今来，“豪迈”与“旷达”始终是中国人面对挑战的精神底色。从赤壁古战场的英雄豪情，到新时代的奋斗征程，这种精神激励着一代又一代人勇毅前行。

请结合材料内容，联系现实生活，以“豪迈与旷达，人生的精神力量”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。