苏教版小学科学三上 3.11《海洋》分层作业

试卷更新日期:2026-08-11 类型:同步测试

一、理解掌握·练一练

二、实验探究·做一做

  • 5. 观察海水成分检测实验示意图,完成下列问题:

    (1)、实验现象:加热后,装淡水的勺子明显残留,装海水的勺子白色粉末状物质。
    (2)、实验结果:海水加热蒸发后留下白色物质,品尝有咸味。

    实验结论:海水里含有物质。

  • 6.  观察海水淡化模拟实验示意图,完成下列问题:

    (1)、实验中,保鲜膜的作用是模拟大气层,让水蒸气
    (2)、小碗里收集到的水尝起来咸味,因为盐类物质未随水蒸气蒸发,被留在盆中。

三、实践应用·固一固

  • 7. 阅读材料,回答问题:

               海水淡化技术

    世界上已有100多个国家和地区利用海水淡化技术获取淡水。目前主要的海水淡化技术有低温多效蒸馏、多级闪蒸、反渗透。其中,多级闪蒸技术的原理是:先将海水预处理后加热,引入第一级闪蒸室,其中一部分海水以内电般的速度蒸发,然后冷凝成淡水,另一部分海水进入下一级闪蒸室,重复以止过程,便可持续产生淡水。

    (1)、多级闪蒸技术中,海水预处理后需要先进行操作。
    (2)、第一级闪蒸室中,海水发生的变化:一部分海水快速蒸发,冷凝成
    (3)、这种技术能持续产生淡水的关键是未蒸发的海水进入下一级闪蒸室重复蒸发过程。

四、 迁移创新·试一试

  • 8. 下列关于海洋的说法,正确的是(   )。
    A、海洋里的盐类物质全部来自冰川 B、海水淡化技术能将海水转化为淡水 C、冰川断裂形成的冰山是咸水

五、 项目类、实践类

  • 9. 辩论会:大规模海水淡化是利大于弊,还是弊大于利?

    正方观点:利大于弊(理由参考:缓解淡水短缺问题,满足生产生活需求,技术不断成熟成本降低等)

    反方观点:弊大于利(理由参考:消耗大量能源,可能对海洋生态造成影响,技术设备投入大等)