部编版高一必修上册语文4.2《心有一团火,温暖众人心》同步练习

试卷更新日期:2026-08-04 类型:同步测试

一、语言文字运用​

  • 1. 下列对《心有一团火,温暖众人心》中“心有一团火”意象的理解,不正确的一项是( )。
    A、“心有一团火”象征张秉贵对顾客的热情、对工作的热爱​ B、意象体现张秉贵爱岗敬业、无私奉献的精神品质​ C、仅指张秉贵工作时精力充沛,无深层精神内涵​ D、与“温暖众人心”呼应,凸显平凡岗位的精神价值​
  • 2. 下列对张秉贵人物形象的分析,不正确的一项是( )​
    A、他“接一、问二、联系三”的服务方法,体现业务娴熟与服务贴心​ B、面对挑剔顾客仍耐心接待,展现宽容大度、以顾客为中心的态度​ C、仅注重服务技巧的提升,忽视对自身业务知识的积累​ D、下班后仍思考服务问题,体现对工作的执着与责任感​
  • 3. 下列对文章艺术特色的赏析,不正确的一项是( )​
    A、文章以“心有一团火”为线索,串联张秉贵的服务事迹,结构清晰​ B、大量运用细节描写(如拿糖动作、与顾客对话),让人物形象更鲜活​ C、语言平实朴素,贴近生活,符合人物通讯“真实、接地气”的风格​ D、采用夸张手法塑造人物,过度放大张秉贵的优点,缺乏真实性​
  • 4. 下列对文章主题的理解,正确的一项是( )​
    A、仅赞美张秉贵的个人优秀,未涉及对“平凡岗位价值”的思考​ B、通过张秉贵的事迹,歌颂爱岗敬业、热情服务的“工匠精神”​ C、重点批判当时服务行业的冷漠现状,突出张秉贵的与众不同​ D、以张秉贵的故事,宣扬“追求高薪、成就自我”的价值观​
  • 5. 下列对文章中“张秉贵练习‘一抓准’‘一口清’”情节的作用分析,不正确的一项是( )。
    A、体现张秉贵对业务的精益求精,展现其敬业精神​ B、为后文他高效、优质服务顾客做铺垫,推动情节发展​ C、仅为了表现张秉贵的“技艺高超”,与“温暖顾客”无关​ D、凸显平凡岗位也能通过钻研实现“专业价值”,深化主题​
  • 6. 下列对文章体裁(人物通讯)特点的分析,正确的一项是( )​
    A、以虚构故事为主,注重文学想象,真实性可灵活处理​ B、聚焦人物典型事迹,通过具体事例展现人物精神,兼具真实性与感染力​ C、仅客观罗列人物经历,不融入作者情感与评价,保持绝对中立​ D、语言华丽典雅,多用修辞手法,以吸引读者注意力为首要目标​

二、现代文阅读​

  • 7. 阅读材料​,回答问题。

    《心有一团火,温暖众人心》是一篇经典的人物通讯,创作于20世纪70年代末,聚焦北京百货大楼糖果柜台售货员张秉贵的事迹。彼时,中国正处于改革开放初期,服务业逐渐从“计划经济时代的被动服务”向“以顾客为中心的主动服务”转型,张秉贵的“热情服务”成为当时服务业的标杆,也成为“爱岗敬业”精神的象征。​

    文章以“心有一团火”为核心意象,串联起张秉贵的多个典型服务事例,立体展现其人物形象。在糖果柜台,张秉贵创造了“接一、问二、联系三”的服务方法——接待当前顾客时,同时询问下一位顾客的需求,还能兼顾联系第三位顾客准备所需商品,这种高效的服务方式,源于他对业务的娴熟掌握。为了提升服务效率,他苦练“一抓准”“一口清”的技能:“一抓准”是指不用秤称,随手一抓糖果就能精准达到顾客所需重量;“一口清”是指顾客报出购买数量后,他能立刻算出总价,无需借助计算器。这些技能的背后,是无数个下班后的练习——他把不同重量的糖果装在袋子里反复掂量,对着价格表背诵计算,直到形成肌肉记忆。​

    文章更注重通过细节展现张秉贵“温暖顾客”的特质。有一次,一位顾客因家里有急事,着急买糖却插队,引起其他顾客不满。张秉贵没有简单指责,而是先安抚排队顾客的情绪,再快速为插队顾客打包糖果,同时轻声说:“您别着急,以后要是有急事,跟大家说一声,我们一起想办法。”一句话化解了矛盾,让插队顾客愧疚,也让其他顾客心生暖意。还有一次,一位带着孩子的母亲来买糖,孩子哭闹着要吃,张秉贵不仅快速装好糖,还额外拿出一颗水果糖递给孩子,笑着说:“小朋友乖,先拿着吃,妈妈付完钱咱们就能回家啦。”这个小小的举动,让母亲连声道谢,也让周围的顾客感受到了柜台后的“人情味”。​

    张秉贵的“火”,不仅暖了顾客,也照亮了身边的人。他主动把自己的服务经验分享给同事,带动整个柜台的服务水平提升;他利用休息时间走访工厂,了解糖果生产过程,以便更好地向顾客介绍商品特点;甚至在下班后,他还会思考“如何让顾客更满意”——比如冬天时,他会提前把糖果袋捂热,避免顾客拿到冰凉的袋子;夏天时,他会在柜台旁放一杯凉白开,方便顾客解渴。这些细节,让“心有一团火”不再是抽象的口号,而是落实到每一件平凡的小事中。​

    文章创作的时代意义,远超对个人事迹的赞美。在当时服务业转型的背景下,张秉贵的“热情服务”打破了“售货员高人一等”的旧观念,树立了“顾客至上”的新意识;他的“爱岗敬业”,也为各行各业的劳动者提供了榜样——无论岗位多么平凡,只要用心付出,就能创造价值、温暖他人。正如文章结尾所说:“张秉贵的这团火,不仅在糖果柜台燃烧,更在无数劳动者心中点燃,成为推动时代进步的温暖力量。”​

    (1)、下列对材料中文章创作背景与主题的理解,不正确的一项是( )​
    A、文章创作于改革开放初期,呼应了服务业从“被动服务”向“主动服务”的转型​ B、张秉贵的“热情服务”成为当时服务业的标杆,体现“爱岗敬业”精神​ C、文章仅聚焦张秉贵的个人服务技巧,未涉及对时代服务业转型的思考​ D、主题包括赞美平凡岗位的价值、歌颂爱岗敬业与温暖他人的精神​
    (2)、下列对材料中“典型事例”作用的分析,正确的一项是( )​
    A、选取“练习‘一抓准’‘一口清’”的事例,仅为了展现张秉贵的“技艺高超”​ B、“化解插队矛盾”的事例,体现张秉贵以顾客为中心、善于沟通的品质​ C、“走访工厂了解糖果生产”的事例,与服务顾客无关,属于多余内容​ D、所有事例均围绕“张秉贵的个人荣誉”展开,未体现对他人的影响​
    (3)、材料中提到“心有一团火”是文章的核心意象,请结合文本,分析这一意象的具体内涵。​
    (4)、张秉贵的“温暖”体现在哪些方面?请结合材料内容简要概括。​
    (5)、请简要概括这篇人物通讯的“时代价值”,并说明其对当代劳动者的启示意义。​
  • 8. 阅读材料,回答问题。

    在《心有一团火,温暖众人心》中,“细节描写”是塑造张秉贵形象、传递文章情感的关键。不同于传统人物通讯对“重大事迹”的侧重,这篇文章通过大量“微小却真实”的细节,让张秉贵从“模范符号”转变为有温度、可感知的“普通人”,也让“爱岗敬业”的精神变得具体可学。​

    文章对张秉贵“服务动作”的细节描写,精准展现其业务娴熟与服务贴心。在糖果柜台,他“拿糖时手指灵活得像跳舞,抓起、称重、打包,一气呵成,从不让顾客多等一秒”;遇到老人买糖,他会“把糖袋的提手捏得更宽,方便老人抓握”;面对小朋友,他会“蹲下身,笑着把糖递到孩子手里”。这些动作细节,没有华丽的修饰,却充满“人情味”——拿糖的“快”,体现对顾客时间的尊重;捏宽提手、蹲下递糖,体现对特殊群体的关照。读者通过这些细节,仿佛能看到张秉贵站在柜台后忙碌的身影,感受到他对顾客的用心。​

    “语言细节”则进一步展现张秉贵的性格与温度。当顾客犹豫不知道买哪种糖时,他会说:“您要是给孩子买,就选水果糖,酸甜可口;要是给老人买,奶糖更软,好嚼。”没有生硬的推销,只有贴心的建议;当顾客对价格有疑问时,他会耐心解释:“这是新到的奶糖,用的是进口奶粉,所以价格稍高一点,但口感更细腻,您可以先尝一颗。”既解答了疑问,又让顾客感受到被尊重;甚至面对顾客的抱怨,他也会说:“是我们没做好,让您久等了,您别生气,我马上给您处理。”一句主动道歉,化解了顾客的不满,也展现了他的包容与担当。这些语言细节,没有豪言壮语,却像“春风”一样温暖人心,让读者理解:“好服务”不是靠技巧,而是靠真诚。​

    文章还通过“环境与动作结合”的细节,凸显张秉贵的敬业精神。冬天的百货大楼没有暖气,柜台前寒风刺骨,张秉贵“双手冻得通红,却依然坚持不用热水袋,因为怕热水袋影响拿糖的速度”;夏天柜台前闷热,他“汗流浃背,却从不多喝一口水,怕频繁上厕所耽误顾客时间”。这些细节,将“敬业”从抽象的词语转化为具体的行动——为了不耽误顾客,宁愿自己忍受寒冷与干渴。这种“舍己为人”的细节,比任何赞美都更有感染力,让读者深刻体会到张秉贵“心有一团火”的本质:对工作的热爱,远超对个人舒适的追求。​

    正如文学评论家所说:“《心有一团火,温暖众人心》的成功,在于它用‘细节’代替了‘说教’。读者不是被告诉‘张秉贵很伟大’,而是通过一个个细节,自己感受到‘他真的很温暖’。”这些细节,让人物形象更鲜活,让文章情感更真挚,也让“爱岗敬业”的精神成为每个人都能学习的“日常小事”。​

    (1)、下列对材料中“细节描写”的理解,不正确的一项是( )​
    A、文章通过“服务动作”“语言”“环境与动作结合”的细节,塑造张秉贵形象​ B、细节描写让张秉贵从“模范符号”转变为有温度的“普通人”,增强真实感​ C、文章仅注重“服务动作”细节,忽视“语言”与“环境”细节,描写单一​ D、细节描写让“爱岗敬业”的精神变得具体可学,避免了空洞的说教​
    (2)、结合材料,分析文章对张秉贵“服务动作”的细节描写如何展现其“服务贴心”。​
    (3)、材料中说“细节描写让文章情感更真挚”,请以“语言细节”为例,简要说明这一观点。
  • 9. 阅读材料,回答问题。

    《心有一团火,温暖众人心》的叙事魅力,在于它构建了“个人—他人—社会”的三层叙事维度,通过张秉贵的个人行为,展现其对他人的影响,最终升华到对社会精神的塑造,让文章主题从“赞美个人”拓展到“歌颂时代精神”,叙事层次丰富且富有深度。​

    第一层是“个人维度”,聚焦张秉贵的“自我要求与成长”。文章没有将张秉贵塑造成“天生的模范”,而是展现他“从普通售货员到服务标杆”的成长过程。刚到糖果柜台时,他也曾因不熟悉业务而手忙脚乱,面对顾客的抱怨,他心里既委屈又着急。但他没有放弃,而是暗下决心“要把服务做好”——下班后练习“一抓准”,对着镜子练习微笑,向老同事请教沟通技巧。这种“成长叙事”,让张秉贵的形象更真实:他的优秀不是天生的,而是源于后天的努力与坚持。读者从他的成长中,看到“平凡人通过努力也能变得优秀”,产生情感共鸣。​

    第二层是“他人维度”,展现张秉贵对顾客与同事的“积极影响”。对顾客,他的“温暖服务”不仅解决了购物需求,更带来了情感慰藉——老人感受到被关照,孩子感受到被疼爱,焦虑的顾客感受到被理解;对同事,他主动分享服务经验,“手把手教同事练习‘一口清’,帮新人熟悉商品特点”,带动整个糖果柜台形成“比服务、比技能”的良好氛围。有同事说:“跟着张师傅,我才明白,服务不是简单的卖东西,而是要把顾客当家人。”文章通过顾客的感谢、同事的评价,从“他人视角”印证张秉贵的价值,让人物形象更立体,避免了“自说自话”的单调。​

    第三层是“社会维度”,升华张秉贵行为的“时代意义”。在改革开放初期,服务业普遍存在“态度冷漠、效率低下”的问题,张秉贵的“热情服务”像一束光,打破了这种沉闷的氛围。他的事迹被媒体报道后,全国各行各业的劳动者都来向他学习——售货员模仿他的服务方法,工人学习他的敬业精神,教师借鉴他的耐心态度。北京百货大楼甚至专门设立“张秉贵柜台”,让他的精神得以传承。文章通过这些社会反响,将张秉贵的个人行为与“时代精神”绑定:他的“心有一团火”,不仅是个人品质,更成为当时“爱岗敬业、服务人民”的社会精神象征。​

    这三层叙事维度相互关联、层层递进:个人成长是基础,没有他的自我努力,就不会有对他人的影响;他人影响是桥梁,通过顾客与同事的反馈,让个人价值得到认可;社会维度是升华,将个人精神拓展为社会精神,让文章主题更具深度与广度。这种叙事结构,避免了人物通讯“只见个人、不见社会”的局限,让读者在了解张秉贵事迹的同时,也感受到时代的进步与精神的力量。​

    正如通讯结尾所写:“张秉贵的火,烧旺了自己,也照亮了别人,更温暖了整个社会。”这种“个人—他人—社会”的叙事,让《心有一团火,温暖众人心》不仅是一篇人物报道,更是一部记录时代精神的“小史诗”。​

    (1)、下列对材料中“三层叙事维度”的理解,不正确的一项是( )​
    A、三层叙事维度分别是“个人—他人—社会”,层层递进,丰富文章层次​ B、“个人维度”展现张秉贵的成长过程,让人物形象更真实,避免“天生模范”的刻板​ C、“他人维度”仅聚焦张秉贵对顾客的影响,未涉及对同事的影响,维度单一​ D、“社会维度”将个人精神升华为社会精神,拓展文章主题的深度与广度​
    (2)、下列对材料中叙事魅力的分析,正确的一项是( )​
    A、文章仅通过“个人维度”叙事,就能充分展现张秉贵的精神价值​ B、“他人维度”通过顾客与同事的视角,印证张秉贵的价值,增强文章真实性​ C、“社会维度”与张秉贵的个人行为无关,是多余的叙事内容​ D、三层叙事维度相互独立,无关联,导致文章结构混乱​
    (3)、材料中提到“个人维度”展现张秉贵的“成长过程”,请结合文本,概括这一成长过程的具体内容。​
    (4)、请简要分析“他人维度”的叙事对塑造张秉贵形象的作用。​
    (5)、结合全文,谈谈“个人—他人—社会”的叙事维度对文章主题表达的意义。​

三、课外延伸阅读

  • 10. 现代文阅读

    材料一:张秉贵的“服务哲学”与时代影响​

    张秉贵的“服务哲学”,核心是“把顾客当家人”,这种哲学不仅体现在他的日常服务中,更影响了一代又一代的劳动者,成为中国服务业的宝贵精神财富。​

    张秉贵的“服务哲学”,源于他对“岗位价值”的深刻理解。在他看来,售货员不是“卖东西的工具”,而是“连接商品与顾客的桥梁”,岗位虽平凡,却能通过服务传递温暖。为了践行这一哲学,他总结出“三心服务法”:对待顾客要有耐心,解答疑问要细心,帮助顾客要诚心。有一次,一位顾客为了给生病的母亲买特定牌子的糖果,跑了好几家商店都没买到,最后来到北京百货大楼。张秉贵得知后,不仅在柜台里仔细查找,还联系仓库调货,最终帮顾客找到了糖果。

    顾客感动地说:“您不仅帮我找到了糖,更让我感受到了家人般的温暖。”这句话,正是张秉贵“服务哲学”的最好印证。​

    张秉贵的“服务哲学”,在当时产生了深远的时代影响。20世纪70年代末,中国服务业正处于转型期,“官本位”思想残留导致部分从业者态度冷漠,“顾客上门求服务”的旧观念仍未改变。张秉贵的“三心服务法”和“把顾客当家人”的理念,像一股清流,打破了这种僵化的服务氛围。北京百货大楼率先推广张秉贵的服务经验,要求全体员工“学张秉贵、做贴心人”;随后,全国服务业掀起“向张秉贵学习”的热潮,从百货商店到餐馆、从车站到银行,从业者纷纷模仿他的服务方式,主动提升服务质量。这种转变,不仅改善了消费者的体验,更推动了服务业从“被动应付”向“主动服务”的转型,为改革开放初期的经济发展注入了“温暖动力”。​

    即便在当代,张秉贵的“服务哲学”仍未过时。如今,服务业已进入“体验经济”时代,消费者对“情感服务”的需求更高。张秉贵“耐心、细心、诚心”的服务理念,与当代“以用户为中心”的服务理念高度契合。许多企业将张秉贵的事迹作为员工培训教材,要求员工从“卖产品”转向“传温暖”——比如,快递员会为独居老人送货上门时顺带问候,收银员会为赶时间的顾客优先结算,这些行为,都是张秉贵“服务哲学”的当代延续。​

    材料二:《心有一团火,温暖众人心》的“平民叙事”与文学价值​

    《心有一团火,温暖众人心》作为一篇人物通讯,其突出的文学价值在于采用“平民叙事”手法,摒弃了传统人物报道“高大全”的英雄化叙事,以“平视视角”展现普通人的不凡,让文学回归“记录平凡、传递温暖”的本质,为人物通讯的创作提供了优秀范例。​

    首先,“平民叙事”体现在对人物身份的“去英雄化”。传统人物通讯常聚焦“领导、科学家、运动员”等“高光职业”,将人物塑造成“不食人间烟火”的英雄;而《心有一团火,温暖众人心》选择的主角张秉贵,是一名普通的糖果柜台售货员——职业平凡、岗位普通,没有惊天动地的壮举,只有日复一日的琐碎服务。文章没有刻意拔高张秉贵的身份,而是真实呈现他的“平民属性”:他会因顾客抱怨而委屈,会为练好“一抓准”而反复练习,会在下班后思考如何改进服务。这种“去英雄化”的叙事,让读者感受到“平凡人也能发光”,产生“他和我一样,却做得更好”的共鸣,拉近了人物与读者的距离。​

    其次,“平民叙事”体现在对情节的“去传奇化”。传统人物通讯为增强感染力,常刻意选取“生死抉择”“重大突破”等传奇情节;而《心有一团火,温暖众人心》的情节均来自“日常小事”:为插队顾客化解矛盾、给哭闹孩子递糖、冬天捂热糖果袋、夏天准备凉白开……这些情节没有戏剧冲突,却充满生活气息。文章通过这些“小事”展现张秉贵的精神——他的“火”,不是在关键时刻爆发的“烈火”,而是在日常服务中持续燃烧的“温火”。这种“去传奇化”的叙事,让人物精神更真实可信,也让读者明白:伟大不是靠传奇铸就,而是靠日常坚守积累。​

    最后,“平民叙事”体现在语言的“去华丽化”。传统人物通讯常使用“崇高”“伟大”“不朽”等华丽辞藻,试图通过语言拔高人物;而《心有一团火,温暖众人心》的语言平实朴素,贴近生活口语——比如描写张秉贵拿糖:“手指灵活得像跳舞,抓起、称重、打包,一气呵成”;描写他与顾客对话:“您别着急,以后要是有急事,跟大家说一声”。这些语言没有修饰,却生动形象,让读者仿佛身临其境。这种“去华丽化”的语言,符合平民人物的身份特质,也让文章更具“接地气”的亲和力,增强了文学传播的广度。​

    文学评论家评价:“《心有一团火,温暖众人心》的‘平民叙事’,让人物通讯摆脱了‘宣传工具’的刻板印象,成为‘记录时代普通人’的文学作品。它证明:平凡的人与事,同样具有深刻的文学价值;温暖的日常,同样能打动人心。”​

    材料三:张秉贵精神在当代服务业的传承与创新​

    在当代服务业快速发展的背景下,张秉贵精神不仅被传承,更被赋予新的时代内涵,通过“创新形式”融入现代服务场景,成为推动服务业高质量发展的精神动力。​

    在传承层面,当代服务业延续了张秉贵“顾客至上、用心服务”的核心精神。许多服务行业将“张秉贵式服务”作为行业标准:在零售行业,店员会主动为顾客推荐适合的商品,耐心解答疑问,像张秉贵一样“把顾客当家人”;在餐饮行业,服务员会根据顾客口味推荐菜品,关注顾客的用餐体验,避免“机械式服务”;在金融行业,柜员会耐心为老人讲解理财知识,用通俗的语言化解专业壁垒,体现“细心与耐心”。这些传承,让张秉贵精神从“历史记忆”转变为“现实实践”,成为当代服务业的“精神底色”。​

    在创新层面,当代服务业结合“科技手段”与“新消费需求”,为张秉贵精神注入新活力。一方面,科技让“贴心服务”更高效:比如,电商平台通过大数据分析顾客需求,为顾客精准推荐商品,实现“比顾客更懂顾客”;外卖平台设置“特殊备注”功能,顾客可备注“需要延迟送达”“放门口”等需求,骑手会根据备注提供个性化服务,这是对张秉贵“细心服务”的科技化延伸。另一方面,新消费需求让“温暖服务”更具情感价值:比如,奶茶店推出“生日免费加小料”服务,为顾客送上生日祝福;书店设置“阅读休息区”,为读者提供舒适的阅读环境;这些创新服务,像张秉贵“给孩子递糖”一样,通过“情感细节”传递温暖,满足了当代消费者对“情感体验”的需求。​

    更值得关注的是,张秉贵精神已从“个体行为”转变为“团队文化”。许多企业成立“张秉贵式服务团队”,通过“师徒制”传承服务经验:老员工带新员工,不仅教业务技能,更教“服务心法”——如何与顾客沟通、如何化解矛盾、如何关注细节。这种“团队传承”,让张秉贵精神不再局限于个人,而是成为企业的“服务基因”,推动整个团队的服务水平提升。例如,某连锁超市的“张秉贵团队”,凭借优质服务获得“消费者满意团队”称号,团队成员说:“我们传承的不仅是张师傅的服务技巧,更是他‘心有一团火’的精神。”​

    材料四:张秉贵与“劳动精神”的时代共鸣​

    张秉贵的事迹,与不同时代的“劳动精神”高度共鸣,无论是改革开放初期的“爱岗敬业、艰苦奋斗”,还是新时代的“执着专注、精益求精”,张秉贵的精神始终是“劳动精神”的生动体现,成为激励劳动者的精神标杆。​

    在改革开放初期,“劳动精神”的核心是“爱岗敬业、艰苦奋斗”,张秉贵的事迹完美契合这一精神。当时,中国百废待兴,需要劳动者扎根岗位、艰苦奋斗。张秉贵作为普通售货员,没有因岗位平凡而懈怠,反而通过“苦练技能”“用心服务”,将平凡岗位做到极致——他的“一抓准”“一口清”,是“精益求精”的体现;他“冬天不烤火、夏天少喝水”,是“艰苦奋斗”的体现;他“把顾客当家人”,是“爱岗敬业”的体现。他的事迹,让“劳动光荣、岗位神圣”的观念深入人心,激励了无数劳动者在平凡岗位上创造价值。​

    进入新时代,“劳动精神”被赋予“执着专注、精益求精、追求卓越”的新内涵,张秉贵精神依然与这一内涵高度契合。新时代的劳动者,同样需要像张秉贵一样“执着专注”——比如,“大国工匠”李万君,专注焊接技术30年,攻克高铁焊接难题;快递员汪勇,在疫情期间专注于为医护人员服务,搭建起“后勤保障网”。他们与张秉贵一样,都在自己的领域“执着专注”,将工作做到极致。同时,张秉贵“主动改进服务方法”“分享经验带动他人”的行为,与新时代“追求卓越、协同创新”的劳动精神也高度一致——他不仅自己优秀,还带动身边人共同进步,这种“协同精神”,正是新时代劳动精神的重要组成部分。​

    更重要的是,张秉贵精神打破了“劳动分贵贱”的错误观念,树立了“平凡劳动也能创造伟大”的正确导向。无论是过去还是现在,都有部分人认为“体力劳动、服务行业低人一等”,而张秉贵用自己的事迹证明:无论从事何种职业,只要用心劳动、热爱劳动,就能获得尊重、创造价值。这种导向,对当代青少年尤其重要——在“内卷”“躺平”等思潮出现的当下,张秉贵的故事能激励青少年树立“劳动创造未来”的观念,主动投身劳动,在平凡岗位上实现人生价值。​

    正如全国劳动模范表彰大会上所说:“张秉贵等老一代劳动者的精神,是中国劳动精神的宝贵财富。无论时代如何变化,这种‘热爱劳动、专注执着、服务他人’的精神,永远是激励我们前进的动力。”​

    (1)、下列对材料一、材料二相关内容的理解,不正确的一项是( )​
    A、张秉贵“服务哲学”的核心是“把顾客当家人”,体现为“三心服务法”​ B、张秉贵的“服务哲学”仅在改革开放初期有影响,当代已无实际意义​ C、《心有一团火,温暖众人心》的“平民叙事”体现在“去英雄化”“去传奇化”“去华丽化” D、“平民叙事”让《心有一团火,温暖众人心》更贴近读者,增强了文章的亲和力​
    (2)、下列对材料三、材料四相关内容的分析,正确的一项是( )​
    A、当代服务业仅传承张秉贵精神,未结合时代进行创新​ B、张秉贵精神与新时代“劳动精神”的内涵完全不同,无共鸣点​ C、张秉贵精神打破了“劳动分贵贱”的观念,树立了“平凡劳动创造伟大”的导向​ D、当代服务业的“科技手段”与张秉贵精神无关,是独立的服务创新​
    (3)、结合材料一,概括张秉贵“服务哲学”的核心内容,并简要说明其对改革开放初期服务业的影响。​
    (4)、材料二指出《心有一团火,温暖众人心》采用“平民叙事”手法,请简要分析这一手法的具体表现。​
    (5)、综合材料三、材料四,概括张秉贵精神在当代的“传承形式”与“时代价值”,并说明其与“新时代劳动精神”的共鸣点。​

四、作文

  • 11. 阅读下面的材料,根据要求写作。

    张秉贵站在糖果柜台后,用“一抓准”的娴熟技能缩短顾客等待时间,用“蹲下身递糖”的细节温暖孩子心灵,用“化解插队矛盾”的耐心安抚众人情绪。他的岗位平凡,却用“心有一团火”的坚守,将普通的售货员工作做到极致,成为照亮他人的光。在我们身边,这样的“平凡坚守者”还有很多:清晨清扫街道的环卫工、深夜守护病患的护士、扎根乡村教书的老师……他们用热爱与执着,在平凡岗位上书写不凡。​

    阅读材料,联系你的生活体验与思考,以“平凡岗位上的不凡之光”为话题,写一篇不少于800字的文章,文体不限(诗歌除外),标题自拟。​