人教版(新课程标准)六年级下册语文第6课《北京的春节》同步练习
试卷更新日期:2018-03-02 类型:同步测试
一、基础运用
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1. 按拼音写词语。
suàn bàn
fěi cuì
mì jiàn
xián shú
xiǎo fàn
bǎi tān
2. “掺”字用音序查字法先查音序 , 再查音节。按部首查字法先查部,再查画。意思 , 能组成词语。3. 写出词语并造句。①界限分明,像割断一样。
造句:。
②挂上灯笼,系上彩绸。形容节日或有喜庆的事的繁华景象。
造句:。
4. 比一比,再组词。暖 闹 耍 玻 技
缓 闯 要 坡 枝
5. 给多音字组词。和:hé huó huò
铺:pū pù
传:chuán zhuàn
6. 写出下列词语的近义词。热闹 间断 光景 接待
7. 《北京的春节》以时间为线索,详细描述了过春节的三次高潮。
8. 按课文《北京的春节》内容填空。①本文作者 , 我们学过他写的文章 , 我还知道他的其他代表作:、、。
②《北京的春节》描绘了 , 展示了 , 表达了 , 同时字里行间处处透露出。
二、阅读理解
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9. 阅读短文,回答问题。
冬天的风衰老而疲惫,他的心正在变得越来越冷漠,他的脾气则一天比一天暴zao,冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气,一路上将妨碍他的东西摔摔打打,弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
风的心里很凄凉,也很愤怒,他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人,狠狠地扬起灰尘,迷住他们的眼睛______________________________________________。
那时的风是多么年轻啊,远远地听见人们的呼唤,便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息,用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意,不辞劳苦,又将大地吹得 huan然一新。
夏季来临,烈日炎炎。人们烦闷焦虑,见面就打听:咦?风到哪里去了呢?
风来了!他推来了云,云里吸了水,沉得要命。风顾不得劳累,仗着自己有的是力气,他把云攥在手里,使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来,干巴巴的土地得到了湿润,汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门,争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交,夏天的风真是宝,到哪儿都受欢迎。
秋天,风到了中年,他既不是柔情万千的春风,也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦,他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步,受到大家的爱戴和敬佩,人们啧啧赞美秋天是金风送爽,他走进了自己生命最光辉的顶点!
冬天渐渐到来,风一天一天老了,他抵御不住严寒,在冰冷的空气中瑟瑟颤抖,气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他,因为人们不再需要他。
孤独的风、衰老的风四处流浪,他不时气恼地推搡着屋门,摇晃着窗棂。人们装聋作哑,置之不理。
风在房檐下呜咽,在旷野上怒吼,在天空中嘶喊,在楼宇间悲嚎。
终于有一天,冬天的风停止了暴怒,也不再哭泣,他拥来了雪,雪静悄悄地落着,不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切。
(1)、根据拼音写汉字,给划线字注音。zào
huàn
暴
然一新
攥
瑟瑟颤抖
(2)、本文讲述风的故事,显得特别亲切感人,主要原因是它通篇运用了的修辞手法。(3)、第②③段之间省去了一句话,请你根据上下文将其补写出来,使文意连贯、衔接自然。(4)、春夏秋冬的风各有什么特点?请用文中的四字词语回答。①春风:;②夏风:
③秋风:;④冬风:
(5)、人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度?①对待春风:;②对待夏风:
③对待秋风:;④对待冬风: