2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第二章第1节生物与环境的相互关系 同步练习
试卷更新日期：2018-03-01 类型：同步测试
一、我学会了
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1. 生物的环境包括生物周围的各种因素，可以分为因素和因素。阳光、、、、无机盐等属于非生物因素，所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。生物因素是指影响某种生物生活的。2. 同种生物的个体之间可以是的，蚂蚁、等群体内部分工合作。同种生物的不同个体之间也会发生争夺、或配偶等现象。3. 不同种生物之间的相互影响比较复杂。有的 ， 如花与蝴蝶之间。；也有的为生存而进行各种形式的 ， 如虫吃草、鸟吃虫都是生物之间普遍的关系。种间关系除了互助互利关系、捕食斗争关系以外，还有的关系非常普遍。4. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，生物也在不断地进化，以环境。现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的结构和方式。形态上适应有、 ， 生物还会在上表现出对环境的适应能力，例如：哺乳动物具有发达的四肢，适于在陆地上行走或 ， 以便和躲避敌害。
二、 我理解了
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5. 沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，主要原因是沙漠地区（ ）
A、缺水 B、光照强 C、土壤贫瘠 D、温度高6. “螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的 （ ）
A、共生关系 B、捕食关系 C、竞争关系 D、合作关系7. 栽种于某市的樱花一般在四月中旬盛开，而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期，造成这种差异的非生物因素是 （ ）A、水分 B、阳光 C、温度 D、土壤8. 海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（ ）
A、阳光 B、水 C、温度 D、空气9. 蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24 ℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是 （ ）
A、阳光 B、水 C、温度 D、空气10. 小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇。他和同学们对鼠妇的生活环境产生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表。根据他们的记录，可知最适宜鼠妇生存的环境条件是（ ）地点
鼠妇只数
水泥路上
0
水槽边的石头下
24
种花的湿花盆底下
18
干草地中
2
A、阳光充足 B、阴暗潮湿 C、空气新鲜 D、高温干燥11. 下列现象中，不属于环境影响生物的是（ ）A、水体中过量的浮游生物会导致水质恶化 B、在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸 C、在阴暗环境中，人参生长得很好 D、干旱会使植物萎蔫12. 雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是 ( )
A、枯叶蝶停在树上像枯叶 B、变色龙的体色随环境颜色而变化 C、仙人掌的叶退化成针形 D、蚯蚓活动使土壤更肥沃13. 在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明 （ ）A、生物能适应环境 B、环境能影响生物 C、生物能影响环境 D、环境能适应生物14. “地衣能在岩石表面上生长，同时，地衣的生长又会风化岩石。”这说明环境与生物的关系是 （ ）
A、生物对环境具有依赖性 B、生物的生活能影响环境 C、生物的形态构造生理功能适应环境 D、生物能适应一定的环境，同时又能影响环境15. 动物适应环境的生活方式多种多样，以下不是动物适应森林的生活方式的是（ ）A、肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食 B、大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害 C、鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里 D、有些动物采用隐蔽躲藏的方式来逃避敌害16. 有人把原产丹麦和德国的三叶草移到瑞典的南部栽培，这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著增高，人们对这一事实作出以下几点解释，其中错误的是 （ ）
A、不耐寒的个体被自然淘汰 B、耐寒的个体得以生存繁衍 C、这是自然选择的过程 D、三叶草在生活的过程中逐渐适应了新环境17. 生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是 （ ）
A、骆驼一般不出汗，而且尿液非常少 B、骆驼刺地下的根比地上部分长很多 C、仙人掌的茎变得非常肥厚，叶成刺状 D、海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米18. 在生态系统中，生物与生物之间存在着多种关系，请填写下列生物之间的关系。生物
大豆与
根瘤菌
噬菌体
与细菌
杂草与
水稻
猎豹与
羚羊
蚂蚁搬家
关系
19. 柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15℃以上，l月平均气温5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉。请分析回答：(1)、影响柑橘生长的非生物因素主要有 (答出两个)。(2)、某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下的实验方案，并对实验结果进行统计。a．选择9株柑橘苗，将它们随机分成A、B、C三组，每组3株。
b．A组种植在海拔高度为150米的朝南坡地，B组种植在海拔高度为300米的朝南坡地，C组种植在海拔高度为450米的朝南坡地。
c．定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理。几年后，柑橘开始结果。
d．对收获的果子进行分析比较，统计结果如下表：
产量
个体大小
甜度分析
A组
84千克
小
不甜、酸味重
B组
102千克
最大
甜
C组
91千克
大
甜、略带酸
①从实验结果初步分析可知，柑橘适宜种植在 。
②上述方案中，有几处是不合理的，请答出一点： 。