北京市房山区2017-2018学年九年级上学期物理期末考试试卷
试卷更新日期：2018-02-08 类型：期末考试
一、单选题
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1. 下列物品中，通常情况下属于导体的是（ ）
A、塑料尺 B、橡皮 C、铅笔芯 D、玻璃杯2. 下列按空间尺度由大到小排序正确的是（ ）
A、银河系、太阳系、地球、月球 B、太阳系、银河系、地球、月球 C、太阳系、银河系、月球、地球 D、银河系、太阳系、月球、地球3. 用带正电的玻璃棒靠近一个轻质绝缘小球，发现两者互相排斥，由此可以判断（ ）A、小球可能不带电 B、小球一定带负电 C、小球一定带正电 D、小球可能带负电4. 下列家用电器中，将电流热效应作为工作原理的是（ ）
A、电冰箱 B、电饼铛 C、抽油烟机 D、电视机5. 图所示，当滑片向左移动时，可以使滑动变阻器接入电路的电阻变大的接法是（ ）
A、
B、
C、
D、
6. 下列说法中正确的是（ ）
A、物体运动需要力来维持 B、水中景物的倒影是光的折射现象 C、水的沸点与气压有关 D、汽油机的效率越高，其功率越大7. 水平桌面上竖直放置着平面镜和直立的铅笔，平面镜中呈现铅笔的虚像 . 当铅笔与平面镜之间的距离为6cm时，像的高度为h1 ， 像到平面镜的距离为s1；当铅笔与平面镜之间的距离为3cm时，像的高度为h2 ， 像到平面镜的距离为s2 . 则下列四个选项中，判断正确的是（ ）
A、h1>h2 B、h1=h2 C、s1<s2 D、s1=s28. 图所示电路中，当开关S闭合后，两个灯泡为串联关系的是（ ）
A、
B、
C、
D、
9. 如图所示，电阻箱和电能表读数正确的是（ ）
A、1258Ω 3215.9 kW·h B、1258Ω 32159 kW·h C、8521Ω 3215.9 kW·h D、8521Ω 32159 kW·h10. 下列说法中正确的是（ ）A、金属导体中的电流方向跟电子实际移动方向相同 B、物理学规定正电荷定向移动的方向为电流方向 C、导体的电阻由导体的长度、横截面积和电压决定 D、导线用铜制造是利用了铜具有较好的导热性11. 下列实例中，用做功的方式来改变手的内能的是（ ）
A、两手相互摩擦，手的温度升高 B、用热水袋暖手，手的温度升高 C、在火炉上方烤手，手的温度升高 D、手摸着供热暖气片，手的温度升高12. 下列说法中符合安全用电要求的是（ ）
A、发现家用电器或电线着火时，立即泼水救火 B、及时更换家庭电路中绝缘皮老化、破损的导线 C、用湿手按已接电源的插座上的开关 D、用试电笔辨别火线与零线时，手不能接触试电笔尾部金属体13. 小芳家有电视机、电冰箱、空调各一个，三个电器的额定电压、额定功率值如表所示 . 则下列选项中正确的是（ ）
A、正常工作时，电冰箱的电压最高 B、正常工作时，三个用电器的电功率一样大 C、正常工作时，通过空调的电流大于通过电视机的电流 D、在一个月内，空调的用电费用一定比电视机的用电费用多14. 图所示的电路中，电源两端的电压保持不变，R2为定值电阻 . 闭合开关S，在滑动变阻器的滑片P向左滑动的过程中，关于电流表和电压表的示数变化，下列选项中正确的是（ ）
A、电流表、电压表示数均变小 B、电流表、电压表示数均变大 C、电流表示数变小，电压表示数变大 D、电流表示数变大，电压表示数变小15. 完全相同的甲、乙圆柱形容器放在水平桌面上，分别盛有质量相等的两种液体 . 将完全相同的小球A、B分别放入两容器中，两球静止后如图所示，A球漂浮，B球悬浮 . A、B两球所受的浮力分别为FA、FB ， 甲、乙两容器对桌面的压强分别为p甲和p乙 ， 则下列结论中正确的是（ ）
A、FA＞FB p甲=p乙 B、FA=FB p甲＜p乙 C、FA＜FBp甲＞p乙 D、FA=FB p甲=p乙二、多项选择题
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16. 下列说法中正确的是（ ）
A、当通过导体的电流为零时，电阻也为零 B、电阻由导体本身的性质决定，与电流、电压无关 C、定值电阻两端的电压越大，通过该电阻的电流就越大 D、导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比17. 下列说法中正确的是（ ）
A、通电导体周围存在磁场 B、发电机工作时将机械能转化为电能 C、电动机是利用电磁感应原理制成的 D、磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的18. 下列说法中正确的是（ ）
A、只要物体的运动状态发生变化，物体一定受到力的作用 B、以行驶的汽车为参照物，路边的建筑是静止的 C、悬浮在盐水中的鸡蛋，受到盐水作用力的合力大小等于鸡蛋受到重力的大小 D、用手拍桌子，手对桌子的作用力与桌子对手的作用力大小相等19. 如图所示是用电流表测量通过灯泡L电流和用电压表测量小灯泡L两端电压的电路图，其中电流表、电压表接法正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
20. 如图所示是某小组探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验电路 . 关于这个实验，下列说法中正确的是 （ ）
A、闭合开关，A，B两个铁钉吸引的大头针的数量一样多 B、此实验探究的是电流一定时，电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 C、此电路也可以探究线圈匝数一定时，电磁铁磁性强弱与电流的关系 D、此实验应用了控制变量和转换的实验方法21. 在探究石蜡和海波的熔化规律时，小阳进行实验后，获得的实验数据如下表所示 . 则下列说法中正确的是（ ）
A、石蜡在熔化过程中要持续吸热 B、海波是晶体 C、海波在熔化过程中不需要吸热 D、48℃时，海波的状态一定是液态22. 下列说法中正确的是（ ）
A、探究物体动能大小与物体速度大小的关系时，物体所处的高度是需要控制的变量 B、探究物体重力势能大小与所处高度的关系时，物体的质量大小是需要控制的变量 C、探究导体电阻大小与导体横截面积大小的关系时，只需控制导体材料相同 D、探究通过导体电流大小与导体两端电压大小的关系时，导体的电阻大小是需要控制的变量三、实验题
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23. 如图所示的体温计的示数为℃ .
24. 在测量金属块密度的实验中，小明用调好的托盘天平测出金属块的质量如图甲所示，金属块的质量为g；然后，小明将系好细线的金属块放入盛有50mL水的量筒中，量筒中的水面升高到如图乙所示的位置，金属块的体积为cm3 . 金属块的密度为g/cm3 . 其物理意义为：.
25. 小杨做凸透镜成像规律的实验 . 将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，光屏和点燃的蜡烛位于凸透镜两侧，实验前调整烛焰中心、中心和光屏中心在同一水平高度，如图所示 . 若蜡烛放置在10cm刻度线处，移动光屏，在光屏上（选填“能”或“不能”）呈现烛焰清晰的像 . 若蜡烛放置在25cm刻度线处，移动光屏，可在光屏上呈现烛焰清晰（选填“缩小”或“放大”）的实像 . 若蜡烛放置在35cm刻度线处，移动光屏，可在光屏上呈现烛焰清晰（选填“正立”或“倒立”）的实像 . 若蜡烛放置在45cm刻度线处，可以观察到正立放大的虚像 . 根据此规律制成了.
26. 做电学实验时，经常出现电路断路故障 . 图所示闭合开关后，灯泡不发光，电流表没有示数 . 现猜测电路中A、B两点间有断路，利用实验室器材（“导线、电流表、电压表”中任选其一）进行检测，请你写出所用器材、实验步骤及现象 .
27. 实验桌上有额定电压为3.8V的小灯泡一个、用3节1.5V的干电池做电源、开关一个、导线若干 . 请利用上述实验器材并适当添加实验器材，让小灯泡正常发光，请画出实验电路图，写出实验方案 .
28. 如图所示，是小静选择的实验器材，定值电阻R=10Ω，电源电压6V且保持不变 . 她想探究“电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比” . 请你帮助小静完成下列任务：
(1)、连接如图所示实物图；
(2)、写出实验步骤；(3)、画出实验数据记录表格 .
四、填空题
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29. 如图所示，弹簧测力计示数为 N .
30. 小丽连接了如图甲所示实验电路且各元件完好，闭合开关后小灯泡不发光，检查电路找到原因并改正如图乙所示，闭合开关后小灯泡发光 . 请你观察对比两次实验电路写出甲电路中小灯泡不发光的原因：.
31. 小明通过实验探究电阻大小与某个预想的因素是否有关 . 他将材料、长度均相同、横截面积不同的甲、乙两根电阻丝分别接入同一个电路中进行实验 . 当接入甲电阻丝时，记录电流表示数为I1；当接入乙电阻丝时，记录电流表示数为I2 . 他发现：I1< I2 . 则小明所探究问题的自变量是： .
32. 在串联电路中，探究部分电路两端的电压U跟该电路中某个可变电阻R的关系时，记录的实验数据如下表所示 . 请根据表中数据判断：当电阻R=4Ω时，电压U=V .
33. 小华连接了图所示电路 . 闭合开关，当电流通过导线时，观察小磁针偏转情况；断开开关，将电源的正负极对调，闭合开关，当电流通过导线时，观察小磁针的偏转情况 . 小华所探究的问题是.
五、简答题
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34. 阅读《可探究的科学问题》，回答问题 .
可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题 . 像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题 . 比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题 .
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题 . 例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答 .
并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？” . 一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的 . 也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的 . 例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化 .
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种 . 方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向 .
请根据上述材料，回答下列问题：
(1)、可探究的科学问题中的因变量和都是可以观察或测量的 .
(2)、请你提出一个文中例子之外的可探究科学问题： .
六、计算题
