高中物理人教版必修1第三章第2节弹力同步练习-在线组卷题库

1. 下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是（）

A、极限法 B、放大法 C、控制变量法 D、等效替代法

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2. 书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）

A、书的形变 B、桌面的形变 C、书和桌面的形变 D、书受到的吸引力

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3. 玩具汽车停在模型桥面上，如图所示，下列说法正确的是（）

A、桥面受向下的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变 B、汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力 C、汽车受向上的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变 D、汽车受向上的弹力，是因为汽车发生了形变

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4.
如图，球A放在斜面上，被竖直挡板挡住而处于静止状态，关于球A所受的弹力，正确的（）

A、球A仅受一个弹力作用，弹力方向垂直斜面向上 B、球A受两个弹力作用，一个水平向左，一个垂直斜面向下 C、球A受两个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上 D、球A受三个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上，一个竖直向下

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5. 在下图中，a、b表面均光滑，天花板和地面均水平，a、b间一定有弹力的是（）

A、 B、 C、 D、

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6. 一根轻质弹簧一端固定，用大小为F₁的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l₁；改用大小为F₂的力拉弹簧，平衡时长度为l₂ ．弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为（）

A、 $\frac{F_{2} - F_{1}}{l_{2} - l_{1}}$ B、 $\frac{F_{2} + F_{1}}{l_{2} + l_{1}}$ C、 $\frac{F_{2} + F_{1}}{l_{2} - l_{1}}$ D、 $\frac{F_{2} - F_{1}}{l_{2} + l_{1}}$

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7. 有关弹力，下列说法正确的是（）

A、木块放在桌面上要受到一个向上的弹力，是由于木块发生微小形变而产生的 B、拿一根细竹竿拨动水中木头，木头受到竹竿的弹力，是由于木头发生形变而产生的 C、绳对物体的拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向 D、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的

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8. 如图甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连，当对弹簧施加变化的作用力（拉力或压力）时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象（如图乙）。则下列判断正确的是（）

A、弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比 B、在弹性范围内，弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比 C、该弹簧的劲度系数是200 N/m D、该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变

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9. 某同学利用如图（a）装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验。

(1)、他通过实验得到如图（b）所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线。由此图线可得该弹簧的原长x₀=cm，劲度系数k=N/m。

(2)、他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示数如图（c）所示时，该弹簧的长度x=cm。

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10. 为了探究弹簧弹力F和弹簧伸长量x的关系，某同学选了A、B两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象，从图象上看，该同学没能完全按实验要求做，使图象上端成为曲线，图象上端成为曲线的原因是， B弹簧的劲度系数为N/m。若要制作一个精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧（填“A”或“B”）。

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11. 某课外活动小组对一劲度系数未知的弹簧进行研究，实验发现：在弹性限度内，若在此弹簧下端挂一重20 N的物体，静止时弹簧长度为14 cm，若在弹簧上端压一重10 N的物体，静止时弹簧长度为8 cm，试求该弹簧的劲度系数k和弹簧的原长x₀。

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12. 如图所示，原长分别为L₁和L₂、劲度系数分别为k₁和k₂的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上，两弹簧之间有一质量为m₁的物体，最下端挂着质量为m₂的另一物体，整个装置处于静止状态。

(1)、这时两个弹簧的总长度为多大？

(2)、若用一个质量为M的平板把下面的物体竖直缓慢地向上托起，直到两个弹簧的总长度等于两弹簧的原长之和，求这时平板受到上面物体m₂的压力。

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高中物理人教版必修1第三章第2节弹力同步练习

一、选择题

二、多项选择题

三、实验题

四、填空题

五、计算题

六、解答题