浙江杭州市临平区2025-2026学年五年级下学期期末科学试题
试卷更新日期：2026-07-06 类型：期末考试
一、科学基础：单选题。(每小题2分，共50分)
-
1. 20世纪50年代，马世俊带领研究人员通过修建堤坝、改变植被等方式治理了在中国肆虐横行了两千多年的蝗灾，这说明( )。A、生物影响环境 B、环境影响生物 C、生物与环境相适应 D、生物与环境无关2. 利用右图所示的装置研究绿豆种子萌发的条件，下列说法中合理的是( )。
A、3粒种子中只有a种子能发芽 B、a、b、c种子中， c最后能发芽 C、对比 ac种子，可以研究空气对种子萌发的影响 D、适当增加种子数量能增强实验的可靠性3. 下列简图中，能够比较准确地表示生态系统的是( )。A、
B、
C、
D、
4. 右图是云杉的叶片，短小坚硬，终年常绿，由此推测云杉生活的环境是( )。
A、高温多雨 B、寒冷干燥 C、炎热干旱 D、温暖潮湿5. 青蛙在冬季会冬眠，到春季才出来活动，这主要是为了适应( )的变化。A、水分 B、温度 C、食物 D、空气6. 郊游时发现一只迁徙途中“掉队”的幼鸟，下列做法正确的是( )。A、将幼鸟直接带回家喂养 B、近距离观察，上手检查幼鸟是否受伤 C、用落叶轻轻遮盖幼鸟提供隐蔽 D、联系当地野生动物保护机构寻求帮助7. 下列做法中，能有效提高独木舟稳定性的是( )。A、把船身做得更狭长 B、增加船底的宽度 C、将船首削得更尖 D、重物集中堆船的一侧8. 关于制作竹筏的准备，下列说法不合理的是( )。A、竹竿粗细均匀能使竹筏表面平整 B、竹竿两端有节能增加竹筏载重量 C、竹竿越细越小能使竹筏底面不漏水 D、竹竿长度一致捆扎方便竹筏美观9. 小科用竹子和木头分别制作了长15厘米、尖形结构的船，再用螺母测试承重，他探究的问题是( )。A、船体结构是否会影响载重量 B、不同材料的船载重量一样吗 C、船的大小会影响载重量吗 D、船体形状是否会改变载重量10. 将一块实心橡皮泥放入水中，橡皮泥会沉到水底。如果想让这块橡皮泥漂浮在水面上，需要改变橡皮泥的( )。A、厚度 B、形状 C、颜色 D、重量11. 制作一艘能承载一定重量、稳定行驶的小船，比较合理的过程是( )。A、测试→设计→问题→制作→完善 B、问题→设计→制作→测试→完善 C、设计→问题→测试→制作→完善 D、问题→制作→设计→测试→完善12. 下列关于电动风力船的安装与操作的表述，错误的是( )。A、螺旋桨应安装在船尾，且桨叶凹面朝向后方 B、电池正负极接反会导致螺旋桨反转，船向后行驶 C、电池电压越高，风力越大，船的航行效果一定越好 D、风力船前进的动力来自螺旋桨旋转时对空气的反作用力13. 福建号是我国自主设计建造的大型航母。当战斗机陆续停放到航母甲板上，航母所受的浮力将会( )。A、变小 B、变大 C、不变 D、无法判断14. 分类是垃圾回收利用的有效手段，右图的电池应投放到( )垃圾筒。
A、
B、
C、
D、
15. 课堂上，同学们体验了利用碎纸造一张再生纸，正确制造的过程是( )。①加水搅拌 ②挤压吸水 ③铺压平整 ④通风晾干
A、③①④② B、①④③② C、①③②④ D、①②③④16. 右图是2024年我国电力来源构成饼状图，结合图中数据你支持的说法是( )。
A、火电占比最高，它是一种清洁、低碳的发电方式 B、水电、风电、太阳能发电均属于可再生能源发电 C、核电占比仅1.82%，因为核电发电效率低、发电量小 D、我国的电能结构已完全摆脱对化石能源的依赖17. 据报道，2025年有团队研发了用农产品制作的可食用勺子，人们用它替代塑料勺，这一科技成果有利于实现垃圾( )。A、减量化 B、再利用 C、再循环 D、资源化18. 经检测白炽灯、节能灯和LED灯发光效率分别约为10%、30%、60%，由此可知达到相同光照效果最省电的是( )。(发光效率指电能转换为光能的能力)A、白炽灯 B、节能灯 C、LED灯 D、无法判断19. 地球是目前已知唯一适宜人类生存的星球，这主要得益于地球( )。A、表面全被海洋覆盖 B、距离太阳最近 C、拥有适宜的温度、液态水和大气层 D、在太阳系的行星中体积最大20. 用两个相同的杯子，装上等量的热水和冷水，在桌上静置一段时间后最有可能出现的现象是( )。A、
B、
C、
D、
21. 妈妈做了热汤面，为了让汤面凉得快一些，以下做法效果最好的是( )。A、放陶瓷碗，置于通风处 B、陶瓷碗底垫毛巾，用嘴吹 C、放入不锈钢碗，不断搅拌 D、放入木碗，裹上保鲜膜22. 为了提升空调制冷制热效果，开空调时风叶最合理的设置是( )。A、夏天朝上；冬天朝下 B、夏天朝上；冬天朝上 C、夏天朝下；冬天朝上 D、夏天朝下；冬天朝下23. 如图，用平底锅煎鸡蛋，黑点表示加热位置，3个鸡蛋变熟的顺序是( )。
A、3→2→1 B、2→1→3 C、2→3→1 D、1→2→324. 甲、乙两个物体接触后，甲的一部分热量传递给了乙，说明( )。A、甲的热量一定比乙的多 B、甲的体积一定比乙的大 C、甲的重量一定比乙的大 D、甲的温度一定比乙的高25. 给水加热的实验中，为了使现象更快更明显，以下做法不合适的是( )。A、取少量的水加热 B、用温水进行加热 C、用酒精灯内焰加热 D、用试管代替烧杯二、综合运用：探究实践题。(共50分)
-
26. 溯溪探秘：周末，同学们到郊外溯溪，在溪谷里发现了青苔、鱼、虾、鼠妇等各种生物，并开展了研究。(1)、空旷处的稗草又粗又壮，树荫下的稗草又细又长，这说明稗草生长需要( ) 。A、水分 B、阳光 C、土壤 D、空气(2)、小科用食物网记录了溪谷中生物之间的食物关系，由图可知，该区域存在( )食物链。
A、4条 B、5条 C、6条 D、7条(3)、请写出该区域中最长的一条食物链：(4)、如图，小科利用塑料瓶、溪水、鹅卵石、水草、小鱼制作了一个“溯溪生态瓶”，评价这个生态瓶最主要的标准是( )。
A、瓶体外观是否美观 B、生物种类是否繁多 C、瓶内水量是否加满 D、生物存活是否长久(5)、把“溯溪生态瓶”放在阳台窗边一段时间后，小鱼频繁浮到水面，可能是什么原因?请简要分析并提出改进建议。答：
(6)、鼠妇适宜生活的环境是怎样的?小科找来一个长方形盒子，中间放上10只健康的鼠妇进行实验，以下设计中最合理的是 ( )。
A、
B、
C、
D、
27. 制作小船：学校举办科技节造船比赛，同学们需自主设计制作不同的小船。要求：小船能装载100g钩码，并且可以在水面平稳航行一段距离。(1)、制作小船前要先进行设计，以下四种设计图中最不符合要求的是( )。A、
B、
C、
D、
(2)、载重量是评价小船的重要指标，下列方法中能有效提高载重量的是( )。A、把船头做成尖尖的形状 B、用轻质材料增大船舱体积 C、在船身绘制美丽的图案 D、给船安装一个高高的桅杆(3)、按照设计图完成制作后，紧接着就要测试小船，下列做法不合适的是( )。A、组内分工，各司其职 B、测试多次，再汇总数据 C、一人操作，其他观摩 D、出现分歧时，讨论再测(4)、用垫圈测试小船的载重量时，最不容易使小船侧翻的放置方式是( )。A、
B、
C、
D、
(5)、如图是小科两次测试时小船的行进路线，为了顺利航行到对岸，可以将船舵( )。
A、保持原样 B、向左微调 C、向右微调 D、向任意方向微调(6)、小平打算用边长12厘米的铝箔纸做一艘载重量最大的方形船，请你帮助小平在方框内画出平面设计图，并标注出尺寸。(船舷高取整数)
28. 环境与我们——全球变暖近年来全球连创高温纪录，极端天气频发，该现象与温室效应加剧有关。
(1)、下列环境问题中，与温室效应加剧有直接关联的是( )。A、臭氧层空洞扩大 B、全球冰川加速融化 C、酸雨频率增加 D、雾霾天数持续上升(2)、如图，同学们利用白炽灯、塑料瓶、温度计等进行温室效应模拟实验，为了更准确地收集数据，以下做法正确的是( )。
A、两个瓶子应该都是透明的 B、两个瓶子与白炽灯的距离应不同 C、两个瓶子分别装入不同体积的气体 D、过程中需要打开瓶盖读温度计示数(3)、甲乙瓶子装入气体，打开白炽灯照射，每隔1分钟记录温度变化，如下表：时间(分)
0
1
2
3
4
5
甲瓶温度℃
20.0
21.2
22.8
24.0
25.1
26.0
乙瓶温度℃
①
22.5
25.3
27.8
29.9
②
乙瓶0分钟温度①处填℃
(4)、第(3)题表格②处的数据可能为( )。A、27.8℃ B、30.5℃ C、29.9℃ D、35℃(5)、根据数据推测，温室气体在瓶中。(6)、作为小学生，你能为缓解温室效应、减缓全球变暖做点什么呢?(写两条)29. 热——炎热的夏天，小科制作冰奶茶，为家人增加一抹清凉。制作方法如下：
(1)、制作过程中小科多次观察到“白气”，关于“白气”的判断，正确的是( )。A、图1是小水珠，图3是水蒸气 B、图1是水蒸气，图3是小水珠 C、图2和图3都是水蒸气 D、图1和图2都是小水珠(2)、步骤①中，测得水温变化如右图所示，下列说法不正确的是( )。
A、第一阶段水吸收热量时也向外界释放热量 B、第二阶段水吸收的热量大于释放的热量 C、第二阶段水正处于沸腾状态 D、第三阶段已经停止对水加热(3)、小科用图记录热在水中传递的过程(黑点为锅子的加热点)，其中表达正确的是( )。A、
B、
C、
D、
(4)、小科测试了四种不同材质杯子的保温效果，温度变化数据如下表，可见保温效果最好的是( )。
A、1号杯子 B、2号杯子 C、3号杯子 D、4号杯子(5)、做第(4)题实验时，小科应选择相同( )杯子进行比较。A、材料、容量 B、形状、容量 C、颜色、容量 D、材料、形状(6)、手拿着冰奶茶时感觉凉凉的，请在右图中用箭头画出热量的传递方向。手和奶茶之间的热量主要是通过杯子以形式传递的。
(7)、课堂上研究热在水中的传递过程中，在水中加入了木屑，主要目的是( )。A、观察木屑是否溶解于水 B、观察木屑在水中的沉浮 C、方便观察热在水中的传递 D、方便观察水面的蒸发情况