广东省深圳市龙岗区深圳中学龙岗学校（集团）兰著学校2025-2026学年第二学期五年级期中科学练习卷(1)
试卷更新日期：2026-06-15 类型：期中考试
一、选择题
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1. 掉在教室地板上的绿豆种子没有发芽，主要原因是缺少（ ）。A、阳光 B、空气 C、水分 D、适宜的温度2. 寒冷的冬天，北方温室大棚里的蔬菜也能生长得很好，主要原因是（ ）。A、有篷布遮挡风雨 B、蔬菜适应了寒冷 C、棚内温度适宜 D、有补光灯3. 植物生活必需的有机物是通过光合作用合成的，下列表述正确的是（ ）。
、
A、植物体内的所有细胞都可以进行光合作用。 B、光合作用主要在绿色叶片的叶肉细胞中进行。 C、植物在白天和晚上都可以进行光合作用。 D、光合作用可以释放氧气，还能放出二氧化碳。4. “螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链的正确写法是（ ）A、螳螂→蝉→黄雀 B、蝉→螳螂→黄雀 C、树→螳螂→蝉→黄雀 D、树→蝉→螳螂→黄雀5. 在生态系统中，生产者固定的能量可以沿着食物链传递，食物链中的每个环节即为一个营养级。因此在食物链中，绿色植物为第一营养级，高级捕食者为最高营养级。下列说法叙述错误的是（ ）。
A、在食物网中有着不同的食物链，同种动物可能属于不同营养级。 B、当C所代表的生物大幅减少，则B所代表的生物短期内可能大幅增加。 C、肉食性的动物属于食物链的第二营养级。 D、能量在食物链和食物网中单向流动，不断消耗。6. 下列可以构成一个完整的生态系统的是（ ）。A、池塘中的鱼 B、草地上的昆虫 C、整片原始森林 D、花卉市场的鲜花7. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”春意盎然、万物复苏，诗中的池塘生态系统组成成分中，没有提到的是（ ）。A、非生物部分 B、生产者 C、消费者 D、分解者8. 在种子的萌发中，（ ）条件不是必要的。A、适量的水分 B、温暖的阳光 C、适宜的温度 D、充足的空气9. 每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地；入秋后，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。引起丹顶鹤迁徙的原因有（ ）。A、气候变化 B、食物资源 C、日照长短 D、以上原因都对10. 在盒子里装上一些泥土，盒子一端的泥土保持干燥 ， 另端的泥土保持潮湿 ， 然后将蚯蚓放在盒子中间，下列说法正确的是（ ）。
A、该实验研究蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的环境。 B、一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的湿土端。 C、本实验可以只用一条蚯蚓来进行观察。 D、为了让蚯蚓能更好的呼吸，实验时不能盖盖子。11. 鼠妇是人们常说的“西瓜虫”，和蚯蚓的生活环境相似，因此我们在（ ）中容易找到鼠妇。A、潮湿的岩石下 B、河水里 C、干燥的沙堆里 D、树根上12. 当我们走进龙城公园骑行和散步，会感到这里的空气凉爽湿润、清新怡人，这得益于公园绿色植物的（ ）。A、光合作用和蒸腾作用 B、光合作用和吸收作用 C、光合作用和呼吸作用 D、呼吸作用和蒸腾作用13. 生活在北极的北极狐身体白白胖胖，有厚厚的皮毛和脂肪层，而生活在热带的沙漠狐的皮毛较少，这说明（ ）。
A、生物会影响环境 B、环境会适应生物 C、生物会适应环境 D、环境要依赖生物14. 下列做法不利于维持生态系统平衡的是（ ）。A、制定法规，建立自然保护区 B、禁止滥捕滥猎野生动物 C、饲养较多的牛羊，过度放牧 D、植树造林，退耕还林15. 在船的历史中，最早出现的是（ ）。A、摇橹木船 B、轮船 C、独木舟 D、帆船16. 将泡沫板切割成不同形状的“小船”，系上绳子放入水中，分别在另一端系上钩码，同时放手，这个实验在研究（ ）。
A、船的行驶方向 B、船的前进动力 C、不同船形受到的阻力 D、船的美观度17. 小明在独木舟上放置三个相同的重物时，最可能保持相对稳定的是（ ）。A、
B、
C、
D、无法判断
18. 与单根木头的独木舟相比，竹筏或木排的优点是（ ）。
①底部更宽②稳定性更好③不会浸水④载重量更大
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④19. 下列关于橡皮泥造船的说法中，正确的是（ ）。
A、橡皮泥密度小于水，所以直接放入水中会漂浮。 B、将橡皮泥捏成空心碗状，能增大排开水的体积，增大浮力。 C、浮力与橡皮泥的用量有关，橡皮泥越多，小船越能浮起来。 D、橡皮泥船放入水中后一定会下沉，无法漂浮。20. 制作一艘小船，完整且正确的工程流程是（ ）。
A、明确问题→制作模型→设计方案→测试评估→改进完善 B、设计方案→明确问题→测试评估→制作模型→改进完善 C、明确问题→设计方案→制作模型→测试评估→改进完善 D、制作模型→明确问题→设计方案→测试评估→改进完善二、判断题
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21. 做种子发芽实验时，每组只放两粒种子就可以了，这样操作更简单。22. 绿豆苗的生长需要阳光，黑暗环境中长出的绿豆苗会变得又黄又细。23. 生态瓶里的水草越多，小鱼生活得就越健康，所以可以无限多种植。24. 生态瓶里的生物和非生物相互作用、相互影响，构成了一个生态系统。25. 环境改变后，动物会努力适应新环境，如果无法适应就可能会死亡。26. 一片树林、一块草地都可以看作是一个生态系统。27. 钢铁在水中会下沉，所以用钢铁不可能造出能浮起来的船。28. 用沉的材料造船时，把材料做成空心的形状，就有可能让它浮起来。29. 测试小船的载重量时，要把重物均匀地放在船里，避免船侧翻。30. 制作小船时，材料的选择和结构设计都会影响船的性能。
三、连线题（使用尺子连线，在答题卡上用铅笔作答）
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31. 连一连，制作小船时遇到的挑战与解决办法
四、实验探究题
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32. 下图为一片田野中的食物关系图，请根据图回答下列问题。
(1)、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，称为。它们之间错综复杂，形成了一张“网”，称为(2)、图中共有条食物链，都是从开始，到终止。(3)、正确写出这片田野中最长的一条食物链：(4)、若田野中大面积使用杀虫药，短期内青蛙的数量可能会(5)、下列自然现象或人类行为不会引起该食物网失去平衡的是( )。A、冬天下雪 B、大量猎杀蛇 C、过度放牧 D、灭鼠活动(6)、下列说法中，不正确的是（ )。A、生物之间是相互依赖、相互影响的 B、同一种植物可能会被不同的动物吃掉 C、如果该生态系统中的猫头鹰被捕杀了，不会影响其他生物的生存 D、有些动物既吃别的生物，也会被别的动物捕食33. 阅读材料，回答下列问题。“太空养鱼”走进现实!据央视新闻报道，中国天宫空间站开展了密闭水生生态系统科学实验。科研人员在太空舱中搭建了一个小型水环境，在一升多的水体里面放入金鱼藻、斑马鱼和微生物，构成一个不需要外界补充、可以自我循环的微型生态系统。
金鱼藻是水生植物，在光照条件下能进行光合作用，制造有机物并释放氧气。
斑马鱼以水中的微小生物为食，同时吸入氧气、排出二氧化碳和废物。水中的微生物可以分解鱼的排泄物和残饵，将其变成能被植物重新吸收利用的养料。
在太空微重力环境下，科学家研究这些生物之间的相互关系，以及特殊环境对生物生存的影响。
(1)、在这个太空微型生态系统中：斑马鱼属于 ， 金鱼藻属于 ， 水中的微生物属于。（填“生产者”、“消费者”或“分解者”）。(2)、请根据材料信息，写出该密闭水生生态系统中具体存在的食物链：(3)、当宇航员将该水生生态系统中多加4条斑马鱼时，可能会出现（ ）。A、水质变得更加清澈 B、部分斑马鱼死亡 C、金鱼藻生长得更好(4)、在“太空养鱼”的实验进程中，斑马鱼获得的能量在本质上来源于（ )。A、实验舱的灯光 B、金鱼藻 C、处理残渣的微生物(5)、如果把这个生态系统放在完全黑暗的环境中，金鱼藻将无法进行作用，不能产生（填气体名称）和食物。斑马鱼会因为缺少（填气体名称）和食物而死亡，这说明（填环境条件）是影响生态系统能够持续发展的重要因素。34. 齐齐用边长为15厘米的正方形铝箔做了4艘船，设计图如下。
(1)、齐齐测试了四艘铝箔小船的数据，请将表格中的数据补充完整。①
②
③
④
船舶高度（cm）
2
3
4
5
船的底面积（cm2）
121
49
25
船的体积（cm3）
243
196
125
从表格数据可知，体积最小、载重能力最弱的船是（填序号）。
(2)、齐齐在实验中选用同一尺寸的铝箔纸制作小船，目的是为了保证小船（ ）。A、形状不变 B、体积不变 C、底面积不变 D、质量不变(3)、【多选题】在测试船的载重量时，用垫圈而不用弹珠的原因是（ ）。A、垫圈形状规则，便于整齐摆放，能更准确地测试船的载重量。 B、垫圈质量相对较轻且规格较为统一，便于精确计量载重量。 C、弹珠表面光滑，容易滚动，在船上难以稳定放置，影响测试结果。(4)、齐齐在测试载重量的过程中，放置垫圈时应该（ ）。A、集中叠放在船底 B、集中叠放在船底的一侧 C、均匀分散放在船底(5)、齐齐测试③号船时，小科放了25个垫圈，船没有进水，继续放1个垫圈，船下沉了，此时③号船的最大载重量为（ ）。A、25个垫圈 B、26个垫圈 C、24个垫圈 D、23个垫圈(6)、齐齐的同桌明明也制作了一艘船，这艘船的动力来自于（ ）
A、太阳能 B、风力 C、人力 D、电池(7)、在测试小船行驶过程中，明明发现小船航行方向不稳定、容易偏航，需要装上（填“船锚”、“风帆”或“船舵”）来修正航行方向。
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