广东深圳市福田区、龙岗区2025-2026学年第二学期学科素养巩固 五年级科学 阶段巩固（第一单元～第二单元）
试卷更新日期：2026-05-07 类型：期中考试
一、单选题。
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1. 我们在课堂上完成了“蚯蚓对光照的选择”实验，最后发现蚯蚓绝大多数聚集到（ ）。
A、明亮处 B、黑暗处 C、没有明显的规律2. 鱼必须生活在水里，一旦离开水很快就会死亡。这是因为生物( )。A、改变环境 B、依赖环境 C、影响环境3. 将绿豆种子放置在温暖房间的盒子里，半个月后仍然没有发芽，可能的原因是（ ）。A、没有阳光 B、没有土壤 C、没有水分4. 冬天到了，并不是所有的鸟类都会飞到南方，有一些鸟类，比如麻雀、喜鹊会留在本地，这是因为它们( )。
A、缺乏长途迁徙所需的定向导航能力 B、能适应寒冷的环境 C、会通过冬眠度过寒冬5. 把 8棵生长状态良好的绿豆苗分开摆放(如图)，过几天，我们可以观察到放在阴暗处的绿豆苗比放在阳光下的绿豆苗( )。
A、粗壮 B、翠绿 C、纤细6. 仔细观察图中的实验装置，三粒种子均饱满完整，且具备萌发的内在条件。将装置置于 的环境中5天后，只有②号种子发芽了。③号种子不发芽的主要原因是( )。
A、缺少阳光 B、缺少空气 C、水温太低7. 为了保护濒危动物及其所处的生态系统，最好的办法是( )。A、把它们放到动物园里，精心喂养 B、把它们都迁移到环境优美的地方 C、建立自然保护区，保护它们栖息地的环境不遭受破坏，维持其所在生态系统的完整性8. 小科在课堂上成功制作出了一艘能浮起来的橡皮泥小船，但是他发现小船的载重量不大。他和小组同学讨论后，认为是船做得不够大。于是小科打算用铝纸代替橡皮泥继续研究船的大小和载重量的关系。小科认为“橡皮泥小船载重量不大是因为船做得不够大”，这属于( )环节。A、制订计划 B、提出猜想 C、得出结论9. 在测试独木舟模型的载重量时，下列重物放置方法最能使它保持相对稳定的是( )。A、
B、
C、
10. 在测试小船载重量时，当放到第8个垫圈时小船沉没了，则该小船的载重量记为（ ）。A、6个垫圈 B、7 个垫圈 C、8个垫圈11. 船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。下列措施能增加船的稳定性的是( )。
A、增加船的底面积 B、增加船的高度 C、增加船的动力12. 图是平平和组员制作的小船，它是靠( )前进的。
A、电力驱动 B、风力驱动 C、蒸汽驱动13. 平平和组员在测试自己设计、制作的小船时，小船的航行方向出现了如图偏差，他们应该( )。
A、将船舵往水池左侧调一些 B、将船舵往水池右侧调一些 C、用手将船头调正14. 双体船是一种带有两个平行船体的小船，这样设计的主要原因是( )。
A、美观 B、提高船的稳定性 C、减小水的阻力，使船行驶得更快15. 安安在翻阅资料时发现有这样一种潜艇模型(如下图)，想让潜艇上浮，我们可以( )。
A、从a处往艇外吸气 B、从a处往艇内吹气 C、从a处吹气、吸气都可以二、判断题。
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16. 珍稀动物如果不能适应环境变化，不论怎样保护最终都难逃灭绝的厄运，所以不需特别保护。17. 当环境发生改变，动物具有一定的环境适应能力。18. 制作生态瓶时，不需要考虑太多，只要美观即可。 （ ）19. 几十只青蛙生活在一起，互相依赖，形成一个生态群落。20. 自然界同一食物网中的一条食物链遭到破坏，对其他食物链没有影响。（ ）21. 设计我们的小船时，制定方案必须包含计算材料的费用。( )22. 潜艇设计成鱼类的身体形状，主要是为了伪装成鱼防止被海洋动物攻击。23. 木筏比独木舟行驶更稳定。24. 用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是因为改变了钢铁的体积和形状。25. 如果我们制作的小船不能通过测试，要进行改进，不能轻易放弃。（ ）
三、综合题。
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26. 平平在三个盘子(分别标为A组、B组、C组)中分别放入等量的棉花，每个盘子里分别放三粒品质相同的绿豆种子，绿豆发芽情况如下表所示。
盘子
A 组
B 组
C 组
温度
25℃
25℃
25℃
是否有空气
有
无
有
棉花
干燥
潮湿
潮湿
发芽情况
没有发芽
没有发芽
全部发芽
(1)、要研究“空气对种子发芽是否有影响”，应该选择组和组。(填字母)(2)、要研究“水对种子发芽是否影响”，要改变的条件是 ， 保持相同的条件是、等。(3)、分析实验现象可以知道，绿豆种子发芽(选填“需要”或“不需要”)空气。(4)、A组种子没有发芽，是因为缺少。(5)、在对比实验中，对照组和实验组只能有个条件不同。(6)、每个盘子中都放了3粒绿豆种子而不是1粒，主要目的是。27. 安安的家乡有一片美丽的湿地公园，为探究影响这片湿地生态系统的因素，安安做了下图实验，发现虾以螺蛳为食，螺蛳以金鱼藻为食。请你回答下列问题：
(1)、写出该生态系统中的一条食物链：。(2)、实验装置B、C所模拟的生态系统中，不同的环境条件是。(3)、在实验装置B中，为虾提供氧气的是(选填“金鱼藻”“螺蛳”或“细沙”)。(4)、上面三个模拟生态系统的实验中，虾的存活时间最长的是。(填字母)(5)、如果实验装置B中大量增加虾的数量，虾的存活时间会(选填“缩短”或“延长”)。(6)、下列是生态瓶的制作过程，最科学合理的是( )。A、铺沙装水→放螺蛳和虾→种金鱼藻 B、种金鱼藻→铺沙装水→放螺蛳和虾 C、铺沙装水→种金鱼藻→放螺蛳和虾28. 平平和安安对船的制作很感兴趣，共同开展探究。(1)、通过查阅资料，他们发现，按照船只出现的先后顺序排序，正确的是( )。A、独木舟→现代轮船→帆船 B、独木舟→帆船→现代轮船 C、帆船→现代轮船→独木舟(2)、他们决定开展船的形状与水阻力之间的关系实验，如下图所示，分别选择
和
形状的船(除了形状，其他条件相同)，将它们放在水面上相同的起点，同时松开，观察它们行驶到终点的快慢。测得实验数据如下表所示，由此可见( )。
船
垫圈质量(g)
30
30
行驶距离(cm)
50
50
所花时间(秒)
3
1.3
A、尖形可以减少水的阻力 B、船首形状与水的阻力大小无关 C、方形可以减少水的阻力(3)、如果小船在行驶过程中不能保持一定的方向，忽左忽右，下列改进的观点中，正确的是( )。A、把小船做得更宽一些 B、把小船做得更长一些 C、安装船舵(4)、因为运送的是弹珠，弹珠滚来滚去，影响小船行驶。下列改进方案最合适的是( )。A、增大小船的体积，不管弹珠怎么滚 B、将小船分割成多个船舱，弹珠分散放入每个船舱 C、将船舱加深，不管弹珠怎么滚(5)、在制作竹筏时，如果遇到问题，下列做法中正确的是( )。A、先反思原因，改进设计图，再进行制作 B、直接在原有的竹筏上改进，不用画图与讨论 C、承认失败，不再继续29. 平平和安安利用同样大小的两张铝箔纸制作了两艘船。两艘船的折法如下图所示，请分析回答问题。
垫圈个数
6
8
10
12
14
甲船
浮
浮
浮
浮
沉
乙船
浮
浮
浮
浮
浮
(1)、观察数据，分析可以得知，甲船采用的折法是图(选填“A”或“B”)。(2)、由此可知，材料相同时，越大，装载量越大。(3)、造一艘小船时，按照先后排序，正确的是 ( )。A、测试→制作→设计→改进 B、设计→制作→测试→改进 C、改进→设计→测试→制作(4)、在“设计小船模型”的过程中，小组成员应该 ( )。A、小组讨论，统一意见，并分工合作 B、组长设计并制作，其他人围观 C、独自设计和制作，讨论交流太浪费时间(5)、在给小船画设计图时，下列说法中错误的是 ( )。A、标清楚尺寸 B、乱涂乱画，字迹潦草 C、标清楚各部分结构(6)、在参观“我们的小船”展览会时，下列做法中正确的是 ( )。A、随意触摸别的小组作品 B、大声喧哗讨论 C、文明有序，不推不挤不插队