贵州省贵阳市开阳紫江学校2025-2026学年七年级下学期语文第一阶段学情自测试卷

试卷更新日期:2026-03-26 类型:月考试卷

一、倾听能力(共4 分)

  • 1.  倾听能力
    (1)、下列对听力材料核心内容的理解,正确的一项是( )
    A、材料主要介绍了老舍先生的生平与全部代表作 B、材料重点讲述《骆驼祥子》的创作背景与核心情节 C、材料讲解了《木兰诗》的文学地位与主要内容 D、材料介绍了北平洋车夫的日常工作与生活习俗
    (2)、结合听力材料内容,简要概括祥子最初的人生梦想是什么。

二、积累与运用(共20 分)

  • 2.  请根据提示,默写相应的古诗文句子。
    (1)、《木兰诗》中,描写边塞军营苦寒环境的句子: , 寒光照铁衣。
    (2)、《木兰诗》中,体现木兰不慕荣华、渴望归乡的句子:可汗问所欲, , 愿驰千里足,送儿还故乡。
    (3)、王维《竹里馆》中,抒写隐居闲适、与月相伴的句子:深林人不知,
    (4)、李白《春夜洛城闻笛》中,抒发思乡之情的千古名句: , 何人不起故园情。
    (5)、岑参《逢入京使》中,写托人传信、聊慰思乡的句子: , 凭君传语报平安。
    (6)、韩愈《晚春》中,描摹花草树木争芳斗艳的句子:草树知春不久归,
  • 3.  下列选项中,文学文化常识表述完全正确的一项是( )
    A、《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》,鲁迅原名周树人,是我国现代文学家、思想家、革命家。 B、《木兰诗》是南北朝时期北方乐府民歌,收录于《乐府诗集》,与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”,是长篇叙事诗。 C、老舍,原名舒庆春,字舍予,被誉为“人民艺术家”,代表作有《骆驼祥子》《茶馆》,《山地回忆》是他的散文名篇 D、文言文中,“可汗”是古代汉族对天子的称呼,“天子”是少数民族对君主的称呼,二者含义完全相同。
  • 4.  阅读下面语段,完成小题。

    冬日的山地,寒风裹挟着细碎的雪粒,掠过裸露的山石,却吹不散心底的暖意。一位普通的乡间女子,没有华丽的装束,没有渊博的学识,只用一双cū cāo 的手,编织着温暖的鞋袜,用最质朴的善意,慰藉着异乡人的孤寂。她从不 qiān xù退让,待人热忱爽朗,即便日子pín kù 不堪,也始终坚守着心底的善良,用细碎的举动,传

    递着最 zhēn zhì的情谊,成为岁月里最动人的光影。

    根据拼音,写出语段横线处对应的汉字,字词均出自本单元读读写写内容。

  • 5.  下列关于课文朗读技巧的表述,不恰当的一项是( )
    A、朗读《木兰诗》“万里赴戎机,关山度若飞”时,语速稍快,语调铿锵,读出木兰奔赴战场的矫健豪迈。 B、朗读《阿长与〈山海经〉》中作者感激阿长的语句时,语速平缓,语调温柔,读出深情与怀念。 C、朗读文言文时,一律语速缓慢、语调低沉,无需区分语句节奏与情感变化。 D、朗读抒情散文时,需把握情感基调,轻重音分明,贴合文章温情质朴的风格。
  • 6.  请按要求修改下面语段中的病句,每处分别作答。

    ①通过学习第一单元的课文,使我们感受到了平凡人物身上的闪光点。②《木兰诗》塑造了木兰替父从军的英雄事迹和勇敢坚毅的品格。③我们不仅要学习人物的优秀品质,还要理解课文内容,提升语文素养。

    (1)、第①句有语病,修改意见:
    (2)、第②句搭配不当,修改意见:
    (3)、第③句语序不当,修改意见:

三、阅读与鉴赏(共33 分)

  • 7.  下列关于《骆驼祥子》的表述,错误的一项是( )
    A、祥子一生经历三起三落,最终从勤劳上进的青年沦为麻木潦倒的行尸走肉。 B、虎妞是祥子的妻子,她大胆泼辣,用私房钱为祥子买了一辆二手车。 C、小福子是祥子的精神寄托,她上吊自杀成为压垮祥子的最后一根稻草。 D、祥子的悲剧根源是自身性格懦弱、不愿奋斗,与社会环境无关。
  • 8. 阅读下面文章,完成下题。

    ①在我们漫长的生命旅程里,总会遇见许许多多平凡的小人物,他们没有身居高位的显赫,没有惊天动地的壮举,没流光溢彩的光环,只是湮没在市井烟火里的普通人,却总能用心底最朴素的善意,用一言一行的温暖,照亮一段平淡的时熨帖一颗疲惫的心灵,让原本琐碎甚至寒凉的岁月,多了几分难以忘怀的温情与光亮。这些藏在日常里的小美好,从不需刻意宣扬,却能在心底久久留存,成为往后岁月里温柔的念想。

    ②我至今仍旧清晰记得那位住在乡间老街的老人,她守着一间开间不大的老旧杂货铺,铺子已经有些年头,木质的门被岁月磨得光滑,墙面带着些许斑驳的痕迹,货架摆放得整整齐齐,货品算不上新潮齐全,却被擦拭得一尘不染,连角落干干净净,透着一股踏实的烟火气。每逢我路过那条老街,或是放学途经她的小铺,老人总会放下手里的活计,抬起头露温和的笑容,慢悠悠地从柜台下拿出一杯温热的白开水,或是轻声叮嘱一句路上小心、天冷加衣的贴心话。她的眼神里没半分功利的算计,没有讨好的敷衍,只有纯粹的善意与真诚,不管是匆匆赶路的行人,还是嬉闹路过的求学孩子,她都一同仁,始终温柔以待,从不计较自己的付出是否有回报。

    ③老人的日子过得平淡又简朴,甚至可以说是清贫,没有宽裕的钱财,没有优渥的生活,一日三餐粗茶淡饭,身上的物也是洗得发白的旧布衫,可她始终把温暖与善良牢牢放在心底,从未因为生活的清贫而变得刻薄,也从未因为日子的平而丢失本心。身边有人不理解她,说她太过实在,不懂得为自己谋取利益,甚至笑她傻,可她听到这些话,也只是淡淡一眉眼依旧温和,从不与人争辩,依旧日复一日守着那间小铺,守着心底那份纯粹的善良,用细碎的举动温暖着每一个路过人。她的笑容温和恬淡,话语平实朴素,没有华丽的辞藻修饰,没有刻意的煽情表达,却像一缕冬日里的暖阳,像一股山的清泉,缓缓照进过往行人的心底,悄悄驱散旅途的疲惫、生活的寒凉与心底的焦躁。

    ④原来,人世间真正的美好与感动,从来都不是轰轰烈烈的壮举,也不是遥不可及的奢望,而是藏在平凡日子里的点善意,是陌生人之间的一句关怀,是困境之中的一次伸手,是平淡岁月里的一份坚守。这些平凡的小人物,就像夜空中不眼的点点微光,虽比不上日月星辰那般耀眼夺目,却足以照亮一隅小小的天地,聚拢起来便能温暖人间,让这个世界多一温情,多一份美好,多一份值得珍藏的感动。

    ②我至今记得那位乡间的老人,守着一间老旧的杂货铺,铺子不大,货品也不算齐全,却总是干干净净。每逢路过,老人总会笑着递上一杯热水,或是一句贴心的叮嘱,没有功利的算计,只有纯粹的善意。她从不计较得失,对路过的行人求学的孩子,都一视同仁,温柔以待。

    ③她的日子过得平淡,甚至有些清贫,却始终把温暖放在心底。有人说她傻,不懂得谋取利益,她只是淡淡一笑,依旧守着小铺,守着心底的善良。她的笑容温和,话语平实,没有华丽的辞藻,却像一缕暖阳,照进过往行人的心底,驱散惫与寒凉。

    ④原来,真正的美好,从不是轰轰烈烈的壮举,而是藏在平凡日子里的点滴善意。这些小人物,如同夜空中的微光,虽不耀眼,却足以照亮一隅,让人间多一份温情,多一份美好。

    (1)、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、文章开篇点题,引出平凡小人物的善意这一核心内容。 B、第②段主要记叙了乡间老人用善意温暖他人的日常小事。 C、老人生活清贫却坚守善良,是因为她想获取他人的夸赞。 D、文章语言质朴平实,情感真挚,饱含对平凡善意的赞美。
    (2)、赏析下列句子,从修辞手法和表达效果两方面作答。

    她的笑容温和,话语平实,没有华丽的辞藻,却像一缕暖阳,照进过往行人的心底,驱散疲惫与寒凉。

    (3)、结合全文内容,概括文章主旨,并说说你从中获得的启示。
  • 9. 阅读下面课外文言文,完成下题。

    童贤母

    童贤母,姓罗氏,童公之妻也。性仁厚,睦乡邻。见人有急,倾身救之,不图其报。家颇裕,而自奉俭约,布衣蔬食未尝奢靡。遇贫乏者,辄周济之,给其衣食,全其性命。乡邻有争,贤母为解之,皆心悦诚服而去。

    子孙有过,未尝呵责,婉言教之,俾知改过。子孙皆贤,乡里称之。或问之,贤母曰:“待人以善,人亦以善报之,此立身之本也。”

    (选自《文言文启蒙读本》,有删改)

    (1)、下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )
    A、童贤母性情仁厚,与乡邻相处和睦,乐于助人。 B、童贤母家境富裕,生活奢靡,喜爱穿华丽衣物。 C、童贤母悉心教导子孙,子孙都很贤良,受到乡里称赞。 D、童贤母认为善良是做人的根本,待人友善会收获善意。
    (2)、结合文章内容,简要概括童贤母的优秀品质。
    (3)、下列各组句子中,画线字的意义与用法完全一致的一项是( )
    A、童公之妻也何陋 之有(《陋室铭》) B、而自奉俭约濯清涟 而不妖(《爱莲说》) C、贤母为解之愿 为市鞍马(《木兰诗》) D、人亦以善报之 以刀劈狼首(《狼》)
  • 10. 阅读下面课外古诗,完成下题。

    秋行

    (宋)徐玑

    戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲傍柳边行。

    小溪清水平如镜,一叶飞来浪细生。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,不符合诗歌内容的一项是( )
    A、诗歌首句以筝喻蝉鸣,写出秋日蝉声清脆悦耳的特点。 B、第二句写诗人悠闲地倚靠在柳树旁,静听蝉鸣、漫步赏景。 C、第三句描绘小溪水面平静如镜,展现秋日清幽之景。 D、全诗格调低沉伤感,抒发了诗人悲秋、思乡的愁苦之情。
    (2)、请结合全诗,赏析诗歌的写景手法,并概括诗人抒发的情感。

四、表达与交流(共43 分,含书写3 分)

  • 11.  作文

    题目:《平凡中的温暖》

    要求:①紧扣题目,结合生活实际,写一篇记叙文;②内容具体,情感真挚,语句通顺;③不少于500 字;④不得出现真实的人名、校名、地名。