初中科学浙教版 九年级下册 2.2 种群 同步练习

试卷更新日期:2026-01-16 类型:同步测试

一、选择题

  • 1.  如果利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,以破坏此种群正常的性别比例,那么该害虫种群的密度将( )。
    A、明显增加 B、明显减少 C、先减后增 D、保持稳定
  • 2.  目前,我国的计划生育政策由“有条件生育二孩”调整为“全面二孩”,这一调整主要是因为我国的人口( )。
    A、数量太少 B、性别比例失调 C、死亡率太高 D、年龄结构不够合理
  • 3.  下列有关种群的认识正确的是( )。
    A、同一种群中大多数生物属于同一物种,少数可能是其他物种 B、同一种群中的生物个体大小、年龄、性别等可能存在差异 C、同一种群中的任何两个生物个体都完全相同 D、同一种群所生活的区域一定是很大的
  • 4.  下列不属于种群特征的是( )。
    A、种群密度 B、性别 C、年龄结构 D、出生率和死亡率
  • 5.  a具有出生、性别、年龄、死亡等特征,b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征,那么a和b的特征分别属于( )。
    A、物种的个体,一个鲤鱼种群 B、物种的个体,一条鲤鱼 C、种群,一个鲤鱼种群 D、种群,一条鲤鱼
  • 6.  下列属于一个物种的是( )。
    A、 B、植物 C、 D、
  • 7. 目前,我国的计划生育政策由“有条件生育二孩"调整为“全面二孩" ,这一调整主要是因为我国的人口( )
    A、数量太少 B、性别比例失调 C、死亡率太高 D、年龄结构不合理
  • 8. 小科用如图所示的装置探究酵母菌的呼吸作用:关闭活栓后根据U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化(其他原因引起的容积变化忽略不计)。下列有关实验设计的描述不正确的是(    )

    A、葡萄糖溶液可为酵母菌繁殖提供营养物质 B、NaOH浓溶液可以吸收二氧化碳 C、若观察到U形管右管液面上升,说明酵母菌进行了有氧呼吸 D、若观察到U形管左右液面都不变,说明酵母菌一定失活
  • 9.  下列因素能引起种群密度增大的是 ( )
    A、幼年个体数增多 B、性别比例改变 C、环境中天敌增多 D、幼年个体数减少
  • 10.  在观察酵母种群实验中,关于酵母菌的数量和密度,下列说法正确的是 ( )
    A、培养时间越长,酵母菌的数量和密度越大 B、培养时间越长,酵母菌的数量和密度越小 C、酵母菌的数量和密度与时间长短、空间大小、食物多少、温度是否适宜、氧气是否充足有关 D、以上说法都不正确
  • 11.  某校科学探究小组对一片1500平方米海滩进行动物数量调查,得到单齿螺15 只/米2、蟹守螺120只/米2、寄居蟹5只/米2、海豆芽12 只/米2。其中种群密度最大的是 ( )
    A、单齿螺 B、蟹守螺 C、寄居蟹 D、海豆芽
  • 12.  如图是一个种群的年龄分布图,其中种群灭绝的概率最大的是 ( )
    A、 B、 C、 D、
  • 13. 鬃(zong)狼是一种犬科动物,有动物界大长腿的美称,生活在南美国洲的灌木林。狼靠着大长腿优势在灌木林中能及时发现食物、躲避天敌。还有一双竖立的长耳朵,听力敏锐,经常捕食兔子一类的小动物。下列说法中正确的是(      )
    A、灌木中所有的鬃狼构成一个种群 B、鬃(zong)狼的听觉是在它的长耳朵中形成的 C、鬃(zong)狼的大长腿是为了适应灌木林的环境产生的变异 D、兔子和鬃狼构成一条食物链:兔子→鬃狼
  • 14.  在一个密闭、温度恒定的容器中培养酵母菌,下列说法错误的是( )。
    A、酵母菌在培养过程中,既有有氧呼吸,也有无氧呼吸 B、应放入20℃左右的恒温箱中进行培养 C、显微镜下估算数目是指相同视野中的酵母菌个体数目 D、因温度适宜,酵母菌的种群密度会一直增长
  • 15.  以下选项为四个种群中不同年龄的个体所占的比例图,其中种群密度会越来越小的是( )。

    A、A B、B C、C D、D
  • 16.  某种群中年轻的个体少,年老的个体多,则该种群的密度将会( )。
    A、越来越大 B、相对稳定 C、越来越小 D、绝对不变

二、填空题

  • 17.  种群由同一物种的许多生物个体组成,但并不是许多生物个体的简单相加,它具有单独的生物个体不具备的一些特征,如密度、结构、比例、出生率和死亡率等。
  • 18. 2021年,泰顺乌岩岭国家级自然保护区发现植物新物种浙南木樨,立刻对其实施了保护。浙南木樨有聚伞花序(如图所示),花梗有柔毛,叶缘有尖锐的细锯齿。

    (1)、从植物分类上看,浙南木樨属于 植物(选填“被子植物”或“裸子植物”)。
    (2)、在该保护区内所有的浙南木樨构成一个(选填“种群”、 “群落”或“生态系统”)
    (3)、叶缘锯齿对植物适应高温干旱等环境有十分重要的作用。这一性状 ____。
    A、由基因决定的 B、为了适应环境而改变的性状 C、是长期自然选择的结果 D、是高温干旱等环境因素所导致形成的
  • 19.  为了观察酵母菌种群,分析影响种群数量变化的因素,小明做了如下实验:①配制无菌葡萄糖培养液;② A试管内加入该培养液10mL,B试管内加入无菌水10mL;③向两试管内分别注入0.1mL 酵母菌培养物,轻轻振荡;④ 将试管放在28℃的恒温箱中;⑤ 每隔24h取一定量的酵母菌培养液,制成装片后在显微镜下进行细胞计数,并多次计数取平均值,表中的数据是有氧条件下培养测得的酵母菌数(单位:106个/mL)。请问:

    培养时间/天

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    A试管

    0.8

    5.2

    5.6

    4.8

    2.0

    0.8

    0.4

    0.08

    B试管

    0.8

    0.4

    0.1

    0

    0

    0

    0

    0

    (1)、 选择酵母菌为实验材料,是由于酵母菌的生长周期短,增殖速度快;假如每天所取的少量酵母菌培养液对试管中酵母菌的生活影响可忽略不计,请分析A 试管中酵母菌种群数量变化的原因:
    (2)、如果将两试管分别置于两保温瓶中,那么理论上第3天 A试管的温度会略高于B试管,原因是
    (3)、若要在显微镜下观察酵母菌的个体结构,需要在低倍镜下将观察对象移到视野中央,将高倍物镜对准通光孔,然后
  • 20. 2020年2月,一场历史罕见的由沙漠蝗虫引起的灾害,席卷东非和亚欧大陆。

    (1)、某地区的所有沙漠蝗虫属于一个 (选填“种群”“群落”或“生态系统”)。
    (2)、如图是蝗虫摄食的情景, 蝗虫掠食性强、繁殖速度快的性状都是由决定的。
  • 21. 科学家研究发现,生活在草原上的猎豹和高角羚之间有着巧妙的平衡:在捕猎的“生死时速”中,猎豹和高角羚都不会全力以赴,通常只保持在最高速度的80%;猎豹跑得比高角羚更快一点,也更善于加速和减速,但高角羚会在逃跑时频繁做出90°转向的动作来甩掉猎豹;高角羚会在躲避捕食和保存体能之间保持一个平衡,允许少量个体被捕食,猎豹也不会对高角羚赶尽杀绝,维持着自身足以糊口、猎物足以延续的捕猎成功率。
    (1)、这片草原上的所有高角羚属于一个
    (2)、高角羚在奔跑中突然90°转弯,处于高速追捕中的猎豹会被甩开的原因是
    (3)、奔跑需要依靠肌肉,肌肉的合成需要蛋白质,高角羚等食草动物为了获得足够的蛋白质,不仅消化道内有大量微生物帮助分解植物中的蛋白质,而且还能重新利用蛋白质的代谢废物 
    (4)、猎豹和羚羊这对捕食组合有着互相适应着对方的速度和策略,这是的结果。
  • 22. “标记重捕法”是动物种群密度调查中的一种常用取样调查法。若在被调查的一个池塘中,捕获一部分鲫鱼(数量为M)进行标记后释放;经过一段时间后重捕,重捕的鲫鱼数为n,其中标记的鲫鱼数为m,则可计算出该池塘中鲫鱼种群的数量为  。在计算池塘中鲫鱼种群数量时用到的一个假设是    。

三、综合题

  • 23. 长兴图影湿地公园湖泊纵横,环境优美,白鹭经常在这里栖息。湖水中生长着大量鲫鱼、小是、硅藻等,湿地蓄水和净水能力强。其中硅藻是一种重要的环境监测指示特种,常于水质研究。
    (1)、湿地里所有的白鹭构成一个
    (2)、硅藻光合作用制造有机物的原料是     
    A、水和无机盐 B、水和氧气 C、二氧化碳和无机盐 D、水和二氧化碳
    (3)、小科同学在湿地公园中观察到五种植物P、Q、R、S、T,于是制作了如下图的植物检索表来分辨它们,你认为硅藻应是其中的。(用字母表示)

四、实验与探究题

  • 24.  将某水稻田等分为互不干扰的若干小区,均种上等量的水稻苗和水花生、鸭舌草、狐尾草3种杂草(均为1株/米2),随机向不同小区引入不同密度的福寿螺(能取食水生植物)。一段时间后,测得各物种日均密度增长率如图。

    (1)、 若该实验的稻田每一小区都为20米2 , 每一小区有560株水稻,则此区域中水稻苗的种群密度为
    (2)、 本实验研究的问题是对水稻田中水生植物生长的影响。
    (3)、 若农民要利用福寿螺进行生态除杂草,分析上图,其中对的去除效果最差。
  • 25.  科研人员对某岛屿的社鼠种群数量和性别比进行研究,结果如图。请回答下列问题。

    (1)、 该岛屿上的社鼠性别比在季较高,此时种群数量相对较
    (2)、 社鼠种群的性别比可影响种群的(填种群的特征),从而调节种群数量。