【北师大版】生物 七年级上册（新教材）期中质量检测卷A
试卷更新日期：2025-09-09 类型：期中考试
一、选择题
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1. 探究实验提出的问题应尽量具体明确。以下问题最符合这一要求的是（ ）A、为什么大熊猫喜欢吃竹子？ B、鼠妇受到惊吓逃跑的原因是什么？ C、为什么黄粉虫喜欢生活在暗处？ D、水分对蚯蚓的生活有影响吗？2. “盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷从泥土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了生物的哪一特征（ ）A、生活需要营养物质 B、能够生长发育 C、能够进行呼吸 D、能够排泄废物3. “种瓜得瓜，种豆得豆”这名句俗语反映了生物的哪项特征（ ）A、生长 B、遗传 C、繁殖 D、变异4. 在观察杨树时，下列做法正确的是（ ）A、从局部到整体的进行观察 B、边观察，边记录 C、只观察，不记录 D、随意进行观察5. 下列关于《生物学》的说法中，你认为最恰当的是（ ）A、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 B、生物学是研究生物间相互关系的科学 C、生物学是研究生物体结构功能的科学 D、生物学是研究生物与环境关系的科学6. 下列各项属于生物的是（ ）A、机器人 B、向日葵 C、钟乳石 D、珊瑚7. “一只雄黑猩猩飞快下了树，并且不慌不忙地向我走来。当走到离我两三步远时，它站住了，毛发耸立起来，样子凶暴可怕……”这是珍妮·古道尔对黑猩猩的一段记录。此时，珍妮·古道尔运用了哪种研究方法（ ）A、观察法 B、调查法 C、实验法 D、测量法8. 从外形上看，月季花和玫瑰花结构比较相似，要找出它们的不同之处，最好采取的方法是（ ）A、观察法 B、实验法 C、描写记录法 D、调查法9. 下列关于归纳的叙述不正确的是（ ）A、归纳是一种推理方法 B、归纳是指由个别事例推出一般性结论的思维方法 C、通过观察多种生物的细胞，归纳出细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核等 D、我们可以通过归纳学习生物学知识10. 观察校园里的生物时，下面四位同学的做法合理的是（ ）A、同学甲发现一条毛毛虫，觉得恶心便不记录 B、同学乙发现一只不认识的鸟，将其捕捉带回家研究 C、同学丙的观察记录中有菊花，但发现其他同学没有就把它删掉 D、同学丁发现一只蟋蟀，它很快蹦到校园外面去，他做好记录11. 某校生物兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”，你认为下列实验方案需要修改的选项是( )
A、蚂蚁数量 B、甜度 C、温度 D、亮度12. “可以直接用肉眼，或借助放大镜，显微镜，望眼镜等仪器，或利用照相机，摄像机，录音机等工具，有时还需要测量。”这是对下面哪种科学方法的描述（ ）A、调查法 B、观察法 C、对照实验法 D、模拟法13. 中央电视台每天在《新闻联播》前播出的《秘境之眼》深受广大动物保护者的喜爱，该节目用镜头记录了部分濒临灭绝动物的某些行为活动。这种研究动物的方法是（ ）A、测量法 B、调查法 C、实验法 D、观察法14. 东北林区的工作人员通过红外相机细心观察东北虎，小到日常琐事，大到谈恋爱，都会被“记录在案”。这种研究生物行为的方法是（ ）A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、描写记录法15. 测定种子发芽率常用的方法是（ ）A、观察比较法 B、调查法 C、推理法 D、抽样检测法16. 据统计，中国海洋已记录的海洋生物种类共20278种，隶属于44门，其中鱼类约占世界总数的14%，蔓足类约占24%，昆虫类约占20%，红树林植物约占43%，海鸟约占23%，这些生物种类多样性的实质是（ ）A、功能的多样性 B、环境的多样性 C、生态系统的多样性 D、遗传的多样性17. 下图表示多细胞生物体的结构层次。其中的 a、b、c、d 分别表示（ ）
A、组织、器官、动物体、植物体 B、组织、器官、植物体、动物体 C、器官、组织、动物体、植物体 D、器官、组织、植物体、动物体18. 下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（ ）A、能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动 B、整个生物体只有一个细胞构成 C、生物体能够趋利避害，适应环境 D、单细胞生物只有动物，没有植物19. 单细胞生物的种类很多，分布广泛。下列关于单细胞生物的叙述，正确的是（ ）A、不能独立完成呼吸、生殖等活动 B、整个生物体只由一个细胞构成 C、都生活在水中，能适应并影响环境 D、种类多样，如衣藻、细菌、水绵20. 金寨猕猴桃是六安市金寨县的一种特产水果，其味道清香鲜美，具有宜人的甜酸口感，让人回味无穷。我们所食用的猕猴桃属于植物结构层次中的（ ）A、细胞 B、组织 C、植物体 D、器官21. 下列器官中属于同一个系统的是（ ）
A、②④ B、①③ C、①④ D、①⑤22. 一块骨骼肌属于（ ）A、细胞 B、器官 C、系统 D、组织23. 草履虫呼吸产生的废物排出体外的途径是（ ）A、口沟 B、胞肛 C、食物泡 D、伸缩炮、收集管和表膜24. 眼虫（如图）是生活在水中的一种单细胞生物，下列有关眼虫的描述，正确的是（ ）
A、不能运动 B、不能独立生活 C、能趋利避害、适应环境 D、多个细胞才能构成一个生物体25. 如图为细胞的分裂及分化过程示意图，字母代表过程，数字代表不同时期的细胞。下列有关叙述正确的是（ ）
A、a过程中细胞体积增大，染色体变化最明显 B、经过b后，细胞的遗传物质加倍 C、经过c后，细胞的形态结构和功能发生变化 D、④⑤与①细胞中的染色体数量不同26. 使用单目显微镜时窗外乌云密布，环境光线较暗。这种情况下采用（ ）A、反光镜的平面镜与大光圈 B、反光镜的平面镜与小光圈 C、反光镜的凹面镜与大光圈 D、反光镜的凹面镜与小光圈27. 植物细胞和动物细胞都有的结构是（ ）①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④线粒体 ⑤液泡 ⑥细胞核 ⑦叶绿体
A、①②③④ B、②③④⑥ C、③④⑤⑥ D、①③⑤⑦28. 在生物的世界里既有好看的杜鹃花，也有漂亮的杜鹃鸟。杜鹃花与杜鹃鸟的细胞都具有的结构是（ ）①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④线粒体 ⑤液泡 ⑥细胞核 ⑦叶绿体
A、①②③④ B、②③④⑥ C、③④⑤⑥ D、①③⑤⑦29. 制作洋葱鳞片叶内装皮细胞临时装片时，取材后要放到水滴中展平。其主要目的是（ ）A、避免盖片时压碎盖玻片 B、让细胞能吸收到较多的水 C、去除所取生物材料上的杂物 D、防止细胞重叠，影响观察效果30. 用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节给准焦螺旋后，在视野中分别看到了下列图像，其中视野最暗的是（ ）A、
B、
C、
D、
二、读图理解题
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31. 下图为普通光学显微镜结构示意图，请回答下列问题：
(1)、填出下列结构的名称[4] [9](2)、转动[ ]可使光线通过通光孔反射到显微镜镜筒内。(3)、若在装片上写有字母“p”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是。(4)、视野中有一污点，在移动物镜和装片时污点仍在原处，可推断这污点在。(5)、如果显微镜视野中的物象偏左上方，要将其移至视野的中央，那么载玻片应该向方移动。(6)、用下列显微镜镜头组合观察同一张洋葱表皮细胞装片，在显微镜视野中看到物象放大倍数最低的组合是____A、目镜5×物镜40× B、目镜 5×物镜10× C、目镜10×物镜40× D、目镜10×物镜10×三、实验探究题
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32. 西西所在的生物兴趣小组为了研究草履虫是否可以净化水质，同学们收集生活污水，摇匀后分别放入两个烧杯，处理步骤如下表所示：
步骤组别
烧杯A
烧杯B
Ⅰ加入生活污水
300mL
300mL
Ⅱ加入液体
15mL草履虫培养液
____
Ⅲ静置一段时间
将两烧杯敞口放置在窗台同一位置
Ⅳ观察烧杯中悬浮物的变化
明显减少
无明显变化
（注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。）
(1)、 若要检测草履虫培养液的情况，则需要制作草履虫临时装片，吸取培养液（填“上”“中”或“下”）层的液体滴在载玻片上，这一部分培养液的氧气含量高，利于草履虫用[②]与外界进行气体交换。
(2)、为了检验培养的草履虫活性，在草履虫培养液中滴加绿色的菠菜汁，一段时间后，可以在显微镜下图中的[]变成绿色。还可以通过观察草履虫依靠[]的摆动，在水中旋转前进。(3)、烧杯B中应加入15mL清水，起到作用。这一实验中变量是。(4)、步骤Ⅲ中“将两烧杯敞口放置在窗台同一位置”的目的是为了控制。(5)、根据实验现象，可以得出的结论是。四、综合应用题
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33. 日益严重的塑料污染引发的生态效应极需关注。某研究小组探究了微塑料（直径小于5mm的颗粒物）对斑马鱼成活率的影响，结果如下表。
微塑料浓度（mg/L）
0
0.1
1
10
100
200
500
成活率（%）
100
98
95
80
60
30
15
(1)、请补充下列实验设计中空缺的内容：①变量设计：实验中的变量为。配制某种微塑料浓度分别为0mg/L、0.1mg/L、Img/L、10mg/L、100mg/L、200mg/L、500mg/L的培养液各200mL，对照组的浓度为。
②在显微镜下挑选品种、发育状态和健康状况的斑马鱼幼鱼共140条，将其分成组，每组条，分别放入盛有等量的不同浓度的微塑料溶液的培养皿中，再转移至28℃培养箱中培养。
③培养至第5天，统计培养皿中幼鱼的成活率。
(2)、该研究小组挑选140条斑马鱼幼鱼进行实验而不是极少数，目的是。(3)、根据图分析，可得出结论：微塑料对斑马鱼的成活率（填“有”或“无”）影响，且浓度越 ， 对幼鱼的毒性越强。由此说明生物与环境之间的关系是。(4)、该实验结果启示了我们应当认识到微塑料对生物健康的潜在影响。对于减少塑料污染，谈谈你能做的事（请写出一条）。34. 亲爱的同学，番茄被称为“蔬菜中的水果”，成熟的番茄颜色鲜艳，富含维生素C、番茄红素、有机酸、钾、铁等多种营养物质，有助于增强人体免疫、维持骨骼健康、预防缺铁性贫血和心血管疾病等，有“红宝石”的美称。本期，同学们已开展或将要开展“栽培番茄”的实践活动，在领略劳动的价值与快乐中，进一步探秘植物生命活动的发生与发展。大多数生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，番茄也不例外。番茄受精卵细胞经过一系列重要的生命活动，最终形成具有一定结构层次的完整番茄植株，完成各项生命活动。如图是番茄的结构层次示意图，回答下列问题：
(1)、据图，一个番茄受精卵细胞发展成番茄植株的过程中，细胞会经历a、b两个重要的变化过程。其中的a是过程，通过这一过程，番茄的细胞数目能不断增加；b是过程，通过这一过程，相同的番茄细胞能发展成为形态、结构、功能不同的细胞；形态相似，结构、功能相同的细胞会联合在一起形成细胞群，这个细胞群就是。(2)、取一个番茄果实，用开水烫过后，能撕下一层薄薄的表皮，这层表皮与图中番号所示结构一致，属于组织；表皮以内的果肉部分能贮存营养，属于组织；番茄果实在结构层次上属于。(3)、请结合图，用文字和箭头对番茄的结构层次从微观到宏观进行准确的描述：。(4)、一株完整的番茄植株，具有六种器官。请从结构和功能的角度，尝试说明番茄植株的六大器官是一个统一的有机整体：。
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