山东省德州市天衢新区2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷

读书不仅可以使人开阔视野，还可以令人【甲】______，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染，沉浸在美的世界中。在朱自清笔下的春天里，我们听到了牧童的短笛在成天①liáo亮地响；在老舍笔下的冬天里，我们看到水藻把终年贮蓄的绿色奉献给了自然；在史铁生的深切怀念里，我们感受到了与母亲②诀______别的苦痛；在《世说新语》里，我们认识了聪慧的谢道韫和陈元方……

语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。【乙】______少年正是读书时，【丙】在中学阶段，我们能否养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义 ， 让我们志存高远，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，用奋斗书写自己的青春答卷！

中华传统文化广博精深，诗文经典浩如烟海。诗文，是与古人跨时空交流最直接的方式。读诗可以览景，这里有“水何澹澹，①（曹操《观沧海》）的雄浑开阔之景；亦有“② ， 小桥流水人家，③”（马致远《天净沙·秋思》）的荒凉萧瑟之景，读诗可以悟情，这里有“④ ， ”（李益《夜上受降城闻笛》）的征人之愁；亦有“夜发清溪向三峡，⑤”（李白《峨眉山月歌》）的友人之思。读诗可以明理，这里有“⑥ ， ”（王湾《次北固山下》）新旧交替的自然之理；亦有“⑦ ， ”（《论语》十二章）学思结合的为学之道。

【环节一】为《朝花夕拾》写一段推荐词

（提示：可从作品内容、思想内涵、艺术特色、文学价值与影响等角度入手）

【环节二】整理《朝花夕拾》人物关系图

【环节三】品一品那人那事那情

【甲】

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

——《世说新语·陈太丘与友期行》

【乙】

刘柳情谊

元和十年，例移^①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州^②刺史，制书^③下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方西南绝域往复万里如何与母偕行？如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。

《旧唐书·柳宗元传》

【注释】①例移：按例调任。②播州：偏远荒凉的州县。③制书：皇帝的命令。

研学火爆出圈，乱象频发。班级围绕研学进行探究活动，同学们搜集了以下材料请你参与讨论。

【材料一】

乱象   王鹏 作（新华社发）

【材料二】

2018-2026年中国研学游行业市场规模及预测             研学旅行机构数量（单位：家）

（数据来源：艾媒数据中心、研学报告网）

【材料三】

①研学的种种乱象给家长和学生带来诸多困扰。近年来，教育部门逐渐引导研学回归教育的本真。

②一个好的研学旅行产品应具备以下特点：一要注意给学生综合素质的提升制造环境，要启程的一刻开始，便引导学生在交通安全、住宿及餐桌礼仪、社会交往等方面进行学习与实操，由此培养自理能力和团队精神。

③二是要有明确的主题。从研学旅行的整体目标开始，到每个活动、每个课程资源点的讲述，都要有确定、落地的方向。不仅要让学生参与活动，更要让他们理解活动的意义、学会总结自己的收获，并联系到实际生活学习中去。

④三要有课程实施计划。研学区别于旅游的最根本特点之一，就在于将资源点的参观、讲解、体验、总结等环节课程化；要有导入、课程目标、达成方式的设计。

⑤第四，项目实施要有亮点，有趣味性。在实操过程中要挖掘资源点的亮点和特殊性，要注意与学生常识的衔接与比较，要多种教学方式相结合，增强代入感与趣味性。

⑥最后，要设计特殊情境，增强冲击力，使内容升华。

⑦只有这样，才能让“研学游”真正成为“研学优”，使得青少年在“行走的课堂”中增长见识、收获新知。

（选自《中国青年报》客户端2023年8月2日，有删改）

【材料四】

研学：在探索中获得学的乐趣

①“从小就对搭建充满热情的我，曾一次次惊叹于视频中那些伟大建筑的壮丽——金碧辉煌的故宫，雕梁画栋的颐和园，气势恢宏的鸟巢……这次，我终于有了近距离感受这些建筑就之美的机会。”期末考试结束的第二天，小文就和同学们来到北京，开启了他们的研学之旅。

②研学，对他们来说，已成为学习生活中不可或缺的组成部分。从2017年寒假开展研学活动至今，该校学生的研学足迹已踏遍大江南北，丝绸之路、故宫博物院、茶马古道、东江水系……。

③研学不同于单纯游玩，是主动探究的过程。研学是以“研”为重点，以“学”为目的，以“行”为方式的活动，比单纯游玩有更立体的学习目标、更丰盈的活动内容和更适切的研学规划。研学课程与统整项目课程的深度联结，也是学生把知识“放回”真实世界的“助推器”。

④生活即教材，世界即课堂。研学活动从有限的课堂和学校时空延伸到教育的全时空、全过程。在研学活动中，孩子们学会交流与沟通，试着合作和互相帮助，增强创新和创造能力，增进了彼此的感情，提升文化理解能力，这正是国际上公认的5C核心素养——文化理解与传承，审辩思维、创新、沟通、合作。更重要的是，以脚步丈量对祖国的担当与责任，用体察形成对世界的了解与包容。

（选自《光明日报》2024年2月27日，有删改）

【筛选信息】

【分析数据】

【综合辨析】

麦场

露渊

①今天外出路过郊区村庄，看到了那些挺着肚子的麦苗，感觉很亲切，我仿佛已经闻到了它们特有的香味。

②我的年少时光，是在麦场度过的。收麦子的时候，把自家田里所有的麦子都集中在一起，先扎堆，选个好天气再一捆一捆晒开，等太阳照去麦穗上浮着的露水就可以铺场了。

③铺场可是个技术活，首先在麦场中间立起一捆麦子，然后顺时针均匀地一层一层把麦秆铺成圆形，铺好的麦场看起来只有金黄的麦穗，丝毫看不到麦秆，能把麦场铺成这样的一般都是长辈们。像我，这个时候只配搬麦捆，解绳子。

④记忆中最初的碾麦子的场景是父亲牵着我家的骡子套着磙子，一圈一圈地碾压，我们拿着扫把在边上尽量把那些被碾压出局的麦穗扫进去。天气很热，父亲不时地用脖子上的毛巾擦汗。我看见骡子大张着鼻孔，喘着粗气奋力前行，身上都是一条条汗水印儿。牵着骡子反复碾压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔软，父亲才牵着骡子走出麦场在一旁歇着，喝口茶，用草帽当扇子，古铜色的脸上洋溢着满满的笑。

⑤这时候，母亲拿着一种叫作木杈的工具开始拾麦秆。只见母亲把木杈反扣在麦秆上，轻轻地拾那些没有麦粒的麦秆子，母亲拾成堆，我和姐姐抱出麦场。天气很热，麦场上碾碎的麦秆子像浮尘一样到处都是，落在我们的头上和脖子里，我们满身的汗水和那些浮尘粘在一起，奇痒无比。

⑥这样的工序进行三次，那些麦粒就彻底脱离了麦秆。姐姐用推板往前推那些麦粒，母亲用扫把在后面扫，父亲用木锨把麦粒堆到一起。金色的夕阳下，我们的麦粒堆成形，这时候的晚风是最通人情世故的，它会慢慢登场，吹动着父母喜悦的心情。只见父亲把嘴唇隆成圆形，开始一边扬场一边吹口哨，那可不是一般的口哨，那是庄稼人和风的暗号。

⑦父亲站在麦粒堆边，手里紧握着簸箕，俨然是一位将军。随着风向，扬起一木锹带有麦秆和麦屑的麦粒，那些麦粒黄灿灿地落在附近光滑的地面上，麦秆和麦屑就被风吹走。整套动作干净又麻利。

⑧装麦子是我们最高兴的时候。父亲捧起麦粒，闭上眼睛，闻着麦香很是陶醉。我们会迫不及待地抓起麦粒吹一下，仰起头把那些麦粒放进嘴里，越嚼越香，泛着白面味，那种喜悦和幸福如今还在内心深处珍藏。

⑨然而我们的麦粒还没来得及清理，大雨突然造访，扫帚、木锹……样样家伙都用上，七手八脚忙了半天，总算用塑料布遮住了麦子。以防万一，父亲不得不在雨中看守麦场，那幅场景，我至今难忘。

⑩我提着马灯，姐姐端着饭盆，倾斜着身子，尽量把饭盆遮住不让雨水侵犯。她的两只眼睛眯成一道线，时而使劲闭上一只眼睛，摇摇头，尽可能地甩去一点点雨水。雨水遮住了我的眼睛，我好想哭，一只手不停地抹着眼睛上的雨水。

⑪远远地看见父亲把化肥袋子折进去一个角顶在头上，在架子车下面铺下一个袋子坐在那里，孤独地呆愣着。好在这种天气蚊子很少，它们弱小的身躯，无法抵御狂风暴雨，所以不知去向。

⑫父亲接过饭盆，架子车很小，没办法让我们三个人都躲在下面避雨，父亲怕我们淋雨，让我们回去了。我提着马灯，姐姐拉着我的手，就在拐弯处我看到了父亲若隐若现的背影。

⑬我不知道支撑父亲生存的到底是什么，也不知道那个雨夜，父亲高大的身躯是怎么躲在架子车下的。只是那个夜晚，父亲的身影让我觉得，庄稼人是这个世界上最辛苦最伟大的人。时至今日，每当我遇到坎坷，父亲在那个雨夜看守麦场的身影都会及时浮现在脑海，让我有足够的勇气去面对与接受生活的风雨。

【初读·梳理】

【朗读·配乐】

【析读·批注】

【研读·联结】

【写作要求】

请你以“______真好”为题，写一篇记叙文。

①将作文题目补充完整；

②内容具体，情感真挚；

③书写正确、规范、美观；

④文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。

⑤不少于600字。