2017-2018学年部编版初中语文八年级上册第六单元第23课周亚夫军细柳同步试题
试卷更新日期:2017-12-11 类型:同步测试
一、选择题
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1. 对下列句子的朗读节奏的划分全都正确的一项是( )A、上自/劳军 于是/上/乃使使/持节/诏将军 B、天子/先/驱至 以/河内守亚夫/为将军 C、介胄之士/不拜,请以/军礼见 既出/军门 D、将以下骑/送迎 祝/兹侯徐厉/为将军2. 下列对本文的理解和分析不正确的一项是( )A、本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。 B、本文重在刻画周亚夫,故花了大量的笔墨描写周亚夫。 C、文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加,对霸上及棘门的将军提出了批评。 D、本文人物刻画鲜明生动,主要是因为采用了侧面描写的手法。
二、综合性学习
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3. 找出并解释下列句子中的通假字。
①军士吏被甲
“”同“”,
②改容式车
“”同“”,
4. 解释下列划线的词。①使:于是上乃使使持节诏将军
使人称谢
②之:文帝之后六年
已而之细柳军
称善者久之
③为:天子为动
以河内守亚夫为将军
5. 解释下列划线词语的特殊用法。①介胄之士不拜
②于是上乃使使持节诏将军
6. 写出下列划线词语的古今义。①于是上乃使使持节诏将军
古义:;今义:
②亚夫乃传言开壁门
古义:;今义:
7. 班里开展“走近名人”综合性学习活动,并给出了备选的名人名单。同学们都积极参加这项活动。备选的名人:高尔基、鲁迅、居里夫人、袁隆平、徐悲鸿、曹操、苏轼、朱自清、司马迁、郭沫若、老舍、蒲松龄、奥斯特洛夫斯基、毛泽东、杜甫、李白等。
(1)、备选的名人里很多是著名作家,班里的书架上有不少他们的代表作。请从中任选一部,制作一张“名著推荐卡”。书名
作者
推荐语
(2)、这是班长小明对班上同学“追星对象”的调查统计:对象属于影视歌星实力派占25%,偶像派约占54%,艺术之星仅占11%,有卓越贡献的中外名人只占10%。结合实际,请你替小明谈谈看法,用简洁的话写出探究结果。三、语言表达
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8. 找出描写周亚夫下属的语句,说说这样写有什么好处。
四、文言文阅读
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9. 阅读下面的选文,回答问题。
文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介冑之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。
(1)、解释下列句子中划线的字词。①亚夫乃传言开壁门
②将军亚夫持兵揖
③使人称谢
④其将固可袭而虏也
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
②介冑之士不拜,请以军礼见。
(3)、阅读课文,说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。(4)、课文标题是“周亚夫军细柳”,为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有什么好处?(5)、试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。10. 阅读文言文,回答问题少年岳飞
岳飞,字鹏举,相州汤阴人。世力农。父和,能节食以济饥者。有耕侵其地,割而与之; 贳其财者不责偿。飞生时,有大禽若鹄,飞鸣室上,因以为名。未弥月,河决内黄,水暴至, 母姚抱飞坐瓮中,冲涛及岸得免,人异之。
少负气节,沈厚寡言,家贫力学,尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力,未冠,挽弓三百斤,弩八石,学射于周同,尽其术,能左右射。同死,朔望设祭于其冢。父义之,曰:“汝为时用,其徇国死义乎!”
【注释】①贳:出租,出借。②弥:满。③内黄:今河南省内黄县。④沈厚:性格深沉而敦厚。沈,通“沉”。⑤朔望:农历每月初一叫朔,十五叫望。⑥义之:认为他很重义气。
(1)、解释下列句子中划线的词。①能节食以济饥者少 ②因以为名
③冲涛及岸得免,人异之 ④学射于周同,尽其术
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。少负气节,沈厚寡言,家贫力学,尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。
(3)、阅读下面的《生于忧患,死于安乐》片段,结合选文内容,说说少年岳飞是如何用自己的行动来阐释下面有关语句的。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
五、作文小练笔
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11. 课文重在刻画周亚夫这个人物形象,但直接描写周亚夫的地方并不多,而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上,用在描写细柳军的严明军纪上,这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。请你也运用侧面描写的手法,写一个作文片段。
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