山东省菏泽市牡丹区第二十一初级中学2024-2025学年八年级下学期语文第一次月考试卷
试卷更新日期：2025-04-09 类型：月考试卷
一、积累与运用
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1. 下列各句中加点的成语使用正确的一项是( )A、对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵。 B、不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止。 C、教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生提出的问题要洗耳恭听。 D、当优美的旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。2. 下列句子中加点词的用法和意义相同的一项是( )A、以其境过清 全石以为底 B、
河之洲 忘路之远近
C、其两膝相比者 欲穷其林
D、中峨冠而多髯者为东坡 而计其长曾不盈寸
3. 下列说法有误的一项是（ ）A、《桃花源记》作者是东晋田园诗人陶渊明，代表作品有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》等。 B、《小石潭记》作者柳宗元，字子厚，河东人，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。 C、《诗经》是我国第一部诗歌总集，从内容上看分为“风”“雅”“颂”三类。 D、《核舟记》的作者是明朝散文家魏学洢，本文描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特点，赞美了雕刻者技艺的高超。4. 阅读下面古诗，完成小题。【甲】
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，
寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】
式微
式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
对这两首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A.《关雎》开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B.《式微》描述的劳役者忙于劳作，强烈反抗暴政的决心。
C.《关雎》“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时间和进行婚礼的快乐场面。
D.《式微》诗歌运用反问手法，还采用一问一答的方式，把劳作者有家不能回，苦不堪言的悲愤心情表达的更加彻底。(1)、对这两首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ）A、 B、 C、 D、5. 依次填入下列文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ）大千世界，千姿百态，物竟风流。鲁迅以____，诸葛亮以____，司马迁以____，文天祥以____……人生百态，百态人生，殊不知这“态”里透着人生的真谛，也折射着人生的价值。
①“铮铮忠骨”的姿态流芳千古 ②“宁死不屈”的姿态彪炳史册
③“民族脊梁”的姿态长驻人间 ④“忍辱负重”的姿态激励后人
A、①③④② B、 C、①④②C.③④①② D、②①④③6. 下列关于《经典常谈》的表述错误的一项是（ ）A、《经典常谈》是朱自清著作中十分“畅销”且“长销”的一部，时至今日，该书也仍是此类著作中口碑甚佳、流传甚广的一部。 B、《经典常谈》对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范。本书能够启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 C、《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，书中梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》“三礼”“《春秋》三传”“四书”《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等经典内容。 D、《经典常谈》这本小书广为流传，成为普及中国传统文化的启蒙经典，全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，已成为读者了解中国古代和近代文化典籍的入门指南。7. 请参考《经典常谈》目录，在下面横线处依次填写内容，正确的一项是（ ）小语同学提出可以用《经典常谈》中的章节寻找关于“和”的知识。请补全以下对话。
小爱：我想阅读____（篇目名），了解墨、道、法等不同学派对“和”有什么看法。
小语：我想知道“和”字的本义以及演变，那我可以读（篇目名）____。
小文：“和”不仅是一种内在精神，也逐渐成为了一种礼节。我可以看____（篇目名）尝试寻找儒家礼教中的“和”。
《经典常谈》目录
《说文解字》第一……1
《周易》第二……10
《尚书》第三……13
《诗经》第四⋯⋯28
三礼第五……36
《春秋》三传第六……42
四书第七……49
《战国策》第八⋯⋯56
《史记》《汉书》第九……61
诸子第十……77
辞赋第十一……90
诗第十二……99
文第十三……113
A、《〈战国策〉第八》：《三礼第五》：《诗经〈第四〉》 B、《诸子第十》：《〈说文解字〉第一》：《三礼第五》 C、《〈尚书〉第三》；《诸子第十》：《文第十三》 D、《〈春秋〉三传第六》；《说文解字》第一；《诸子第十》8. 下面是801班学习小组围绕“诗文创意制作”话题进行的讨论，请你参与。小语：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：“ ， 。（《蒹葭》）”河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。“ ， 。（《小石潭记》）”无一笔写水，水的澄澈透明，鱼的生机灵动，都各尽其妙，意境深远。经典是有生命的。
小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将“ ， 悠悠我心”，“ ， 君子好逑”“坐观垂钓者，”“ ， 并怡然自乐”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。
小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“ ， ”题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！
小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了很多。
9. 响应“书香校园”创建工作，班级开展“文化面面观”的综合性学习活动，请你参与并完成下列问题。(1)、【文化·传统】活动中，某同学出了两道知识竞答题，请你回答。①爆竹连宵不夜城。（根据诗句，写出中国的一个传统节日：）
②轻罗小扇扑流萤。（根据诗句，写出古人的一种消暑方法：）
(2)、【文化·古诗】下面是一首五言律诗的颔联和颈联，个别词语遗漏，请你选择最恰当的一项，将其补充完整（ ）____思旧事，断雁____愁眠。（颔联）
远梦归侵晓，家书到隔____。（颈联）
A、灯寒 孤 年 B、寒灯 警 年 C、灯寒 警 岁 D、寒灯 孤 岁(3)、【文化·文学】“一切纯文学都有诗的特质”，请将下面的名著作品与其“诗的特质”对应起来。①《西游记》——（ ） ②《昆虫记》——（ ）
A．充满了作者儿时温情的记忆。
B．用生动的语言和瑰丽的想象展现了一个自然的世界。
C．以浪漫主义笔法深刻地道出了当时的社会现实。
(4)、【文化·典籍】有人称朱自清的《经典常谈》为“国学入门书”，是读者了解中国古代文化典籍的绝好入门指南。你认同这种说法吗？请结合《经典常谈》的内容和阅读体验，谈谈你的看法。二、阅读与理解（29分）（一）（17分）
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10. 阅读下面文章，完成下面小题。
【甲】
赠汪伦
〔唐〕李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【乙】
《小石潭记》节选
〔唐〕柳宗元
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丙】
游青碧溪记
〔明〕李元阳
溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。
源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莺不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青蝉白黑，丽于宝玉，针如霞绮，才有坠叶到潭面，鸟随街去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。
观玩久之，乃侧上左崖石蟒③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相围，水光愈浮，石色愈面。予每歪溪上，毂纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
填溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，由者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。
【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子，③石蟒（xià）：石缝。④毂（gǔ）纹：绉纱的纹路，常比喻水的波纹。
(1)、甲诗前两句中“”和“”这两个字传神写出诗人由不舍到欣喜的心理变化过程。(2)、请你根据表中提示的方法解释加点字。方法
联系内容
释义
成语推测法
山穷水尽
①深穷其源
字典查阅法
狎 《古汉语常用字字典》：①亲近而不庄重：②轻视，忽视；③安于，习惯于；④更迭，交替。
②人多狎易之（填写序号）
课文迁移法
缘溪行，忘路之远近
③缘溪而出
词类活用法
乃侧上左崖石碑中：爬上。
④皆可亭以赏其趣
(3)、用现代汉语写出下面句子的意思。①其岸势犬牙差互，不可知其源。
②出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
(4)、画波浪线句子的景物描写极为精彩，请加以赏析。源出山下石涧，涌渧为潭，深文许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，铓如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。
11. 阅读下面的文章，完成下面小题。阳台上的花
黄咏梅
①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芜荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。
②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。
③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。
④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。
⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。
⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。
（选自《人民日报》，有删改）
(1)、下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）A、第①段母亲在阳台上种的多种植物的行为，正契合母亲“物尽其用”这一人生信条。 B、第②段中
加点词语“皆大欢喜”指的是孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，父母也因满足了孩子们的心愿而欢喜。
C、第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是专注于安享幸福的晚年生活。
D、作者综合运用记叙、描写和抒情等多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。
(2)、从人物描写的角度入手，对第⑤段划线句子“我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。”进行赏析。(3)、文章的标题是《阳台上的花》，但是第③段和第⑥段写到的“人脸花”却不是种在阳台上的，这两段是否多余？请结合全文从内容和结构方面进行分析。(4)、结合选文，试分析母亲这一人物形象。（不少于三点）三、写作与表达（50分）
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12. 作文
生活中充满了幸福的声音，你听到了吗？父母的轻声呼唤，老师的谆谆教导，同学的欢声笑语等等。请侧耳倾听，用心感受这幸福的声音，体会它带来的美好。
请以“听见幸福的声音”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：⑴文体自定（诗歌除外）。⑵不少于800字。⑶不得抄袭、套作。⑷不得出现真实的校名和师生姓名。