【2025年春季】五年级下册语文第一单元情景化检测试卷
试卷更新日期：2025-03-18 类型：单元试卷
一、卷首语：同学们，新华书店近期隆重推出“童年特刊”，邀请大家收集童年素材，参与编辑创作，让我们一起来参加，争创优秀投稿人吧！
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1. 写作需要把词语写正确，请你根据语境，读拼音，写词语。
冰心奶奶说：每个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。那些深刻脑海的回忆，或许是在田间地头 xián ɡuàng____时摘的 yīnɡ____桃，或许是拴在草绳上的一只 mà zha____，或许是浇花浇菜的那只水 piáo____；又或许是在大人用 chú____头ɡēng yún____过的土地捉hú dié____；抑或是在风光旖（yí yǐ）旎的校园丢手绢（juān juàn）……不得不chénɡ rèn____童年的一切，是我们一辈子都 ɡē shě____不掉的记忆。
(1)、根据语境，看拼音写词语。(2)、用横线画出加点字的正确读音。二、投稿内容要求熟练运用词语，注重细节，请你完成下列选择题。
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2. 下列加点字读音和书写全部正确的一项是（ ）。A、燕园（yān） 徘徊（huí） 拴住 良晨美景 B、撩乱（liāo） 玷污（zhān） 郑重 老干虬枝 C、提供（ɡōnɡ） 晃眼（huǎnɡ） 白昼 晶莹澄澈 D、秉性（bǐnɡ） 杂兴（xīnɡ） 拨草 烟波浩渺3. 下列加点字的理解不准确的一项是（ ）。A、颇负盛名（凭仗，依靠） 能书善画（擅长） B、草满池塘水满陂（池岸） 愈是寒冷（叠用，越…越…） C、无边无垠（边际） 临行密密缝（细密） D、山衔落日浸寒漪（水中的波纹） 游子吟（古代一种文体）4. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）。A、江南烟雨中，白墙黑瓦的徽派建筑与葱绿的青山相映成趣。 B、对于患者们提出的各种问题，医生和护士总是不厌其烦地一一为他们解答。 C、哪个离乡背井的老华侨不思念故乡的亲人，不盼望着回到祖国呢？ D、红红制作的花篮造型别致，真是美妙绝伦。5. 下列句子中表达情感的方法与其他三项不同的一项是（ ）。A、我爱我的家乡，那是我出生的地方。 B、中国航天工程取得的成就，让我再次为拥有一个如此强盛的祖国而感到无比自豪。 C、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 D、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！6. 小天在学习名家童年时，遇到了不少问题，请你来帮帮他吧！(1)、关于文章内容，下列说法不正确的一项是（ ）。A、《村晚》是一首描写冬季乡村景色的诗，达到了“诗中有画”的境界。 B、题目“月是故乡明”既统领全文，又概括地写出了作者的思乡之情。 C、《祖父的园子》通过描写“我”和祖父日常生活的画面，表现了“我”对祖父的深切怀念。 D、《梅花魂》一文采用倒叙的手法，借梅花来表达外祖父对祖国的热爱和眷恋之情。(2)、《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。下列诗句不能表达他这一情感的是（ ）。A、露从今夜白，月是故乡明。 B、慈母手中线，游子身上衣。 C、举头望明月，低头思故乡。 D、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(3)、我们中华民族有很多有气节的人，他们都具有像梅花一样不肯折节的秉性。古往今来，赞美梅花的文章词句数不胜数，下列诗句不是写梅花的是（ ）。A、冰雪林中著刺身，不同桃李混芳尘。 B、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 C、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 D、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
三、写作需要生动表达，小试身手，按要求完成句子练习。
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7. 小天心中也有一幅画（如下图，图中为传统爆米花制作的场景，制作时会发出巨大的响声），请你仔细看图，选择一个关键词，照样子写一写图中的情景。
例：（热）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
【关键词】馋 怕 香 响
8. 体会句子的表达特点，完成练习。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
(1)、句中绍兴的乌篷船是精致的，姑爹的小船上盖的篷是的，作者将两者进行了 ， 抒发了对父亲的怀念和感激之情。(2)、参照例句，运用相同的手法写写自己童年中与众不同的回忆（某一个玩具，某一种食物，某一个游戏……），使描写的事物更加突出。四、在写作时，用上一些经典诗句会让你的文章增色不少，请根据所学课文内容填空并尝试在我们创作时运用上它。
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9. 默写(1)、诗中寻童真童趣：童年生活是丰富多彩的，读着范成大的“ ， ”，我们感受到了乡村儿童学种瓜的纯朴、可爱；读着杨万里的“ ， ”，我们体会到了儿童不怕天寒，取冰作乐的可爱模样；读着雷震的“ ， ”，我们领略到了牧童晚归的悠然自得。(2)、诗中蕴慈母情深：当想到慈母之恩无以回报时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的“ ， ”。
五、童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己难忘的童年。让我们当小记者，采访长辈，走进他们的童年岁月，为我们的习作积累更多的素材吧。
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10. 综合性学习(1)、确定采访对象，围绕最感兴趣的一个话题，设计采访问题清单。
采访对象：
采访问题清单：
(2)、在倾听过程中，下列行为得体的一项是（ ）。A、
B、
C、
六、跟着名家学表达，能让我们的创作有法可依。
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11. 阅读理解
樱桃树，明是没有结樱桃，就偏跑到树上去找樱桃。李子树是半死的样子了，根本不结李子的，就偏去找李子。一边在找，还一边大声地喊，在问着祖父：“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃？”
祖父老远地回答着：“因为没有开花，就不结樱桃.”
再问：“为什么樱桃树不开花？”祖父说：“因为你嘴馋，它就不开花。”
(1)、这段文本内容节选自小说《》，作者是。(2)、写一写，这本小说中你最喜欢的人物及故事情节，并说明原因吧。人物：
故事情节：
原因：
12. 阅读理解材料一
我们的小时候，没有手机，没有电脑，却仍然玩得很高兴。玻璃球撞来撞去，最受男孩子们的欢迎。跳皮筋是女孩子的最爱，一放学就像脱缰的野马，跳到入夜也不舍得回家……
可是啊，不知道从什么时候开始，现在孩子们童年的取乐方式与曾经是大不相同。当我看到一群孩子扎堆时，我以为他们在说什么悄悄话，走近一看，却是一群人看着两三个孩子玩手机，手机上，游戏打得热火朝天。同样年纪的孩子，曾经我们在路上跑得飞快，现在有的孩子打游戏打得飞快…
材料二
接下去，我们不妨预测下什么将成为“10后”“20后”童年的代名词。
预测一：AR玩具或成为新宠
AR 技术将停留在书本以及卡片上的物体生动化、立体化。上海一家公司推出“虚拟+现实”的儿童玩具，比如魔方，结合平板电脑一起玩，透过计算机视觉技术，实现实体魔方玩具的所有面和颜色的精确识别，实时生成魔方还原步骤，让孩子可以无师自通，学会还原魔方，体验魔方的魅力。
预测二：陪伴机器人和“10后”“20后”一起成长
机器人，是不得不提及的热词。陪伴机器人的产生也是基于现代家庭构造衍生出来的产品。其中，具有早教功能的陪伴机器人，是专为儿童开发的教育类电子产品，同时设有人机互动，帮助孩子培养学习兴趣、开发潜能的功能，是父母较为倾心的早教工具之一。
(1)、阅读材料一，不符合文意的一项是（ ）。A、曾经的孩子玩的游戏和现在孩子玩的游戏不一样。 B、现在的孩子经常凑在一起说悄悄话。 C、现在的孩子有的打游戏打得热火朝天。 D、以前的男孩子喜欢玩玻璃球，女孩子喜欢跳皮筋。(2)、材料二举“AR玩具”和“陪伴机器人”两个例子是为了说明（ ）。A、虽然时代不同，但儿童成长的环境是相同的。 B、“AR玩具”和“陪伴机器人”都非常有趣。 C、“10后”“20后”的童年生活很孤单。 D、随着科技的进步，儿童的玩具也日益更新。(3)、同学们针对“谁的童年乐趣多”，发表了不同的看法，你的观点是什么？有什么理由？
父辈的童年可以在泥地上追逐、打滚、做游戏，有好多童年玩伴这是何等的自由!他们的童年乐趣更多。
现在物质条件好了，科技发达了，我们“10后”的童年也有很多新的“玩法”，利用网络遨游世界，与伙伴们组建游戏团队，探索科学的奥秘……
我的观点及理由：
13. 阅读理解系在风筝线上的童年
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些男子汉低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声好姐姐才弄到手的。
⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起—被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
(1)、本文回忆童年生活，主要围绕风筝写了小时候、 两件事。(2)、第①段描写仲春的景色，有什么作用？(3)、第④段详细介绍了制作风筝的过程，根据内容与提示，写出制作的步骤：找竹蔑————糊皮纸————系放线。(4)、第⑤段，抓住风筝的、等特点展开详细的描写，同时，以孩子们的相映衬，将放风筝的场面写得生动有趣，使人有身临其境的感觉。(5)、第⑦段文字中，有许多写的传神精妙。选择自己最喜欢的一句，从修辞方法、表达效果等方面说说喜欢的理由。七、习作。
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14. 在成长的过程中，我们经常会做一些好玩的事，有的让人啼笑皆非，有的让人感触深刻，请写一件让你印象最深的事，向“童年特刊”投稿，注意把事情的经过写清楚、写具体，写出自己的真实感受，你将更有机会选入杂志哦！题目自拟。不少于400字。
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