【2025年春季】五年级下册语文第七单元情景化检测试卷
试卷更新日期:2025-03-18 类型:单元试卷
一、【了解异域风情】
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1. 根据拼音写出正确的字词。
远离小镇的xuān huá , 你可以gù yòng 一艘船头和chuán shāo 向上的xiǎo tǐng , 来到xīn yí 已久的水上城市wēi ní sī , 映入眼帘的是zòng héng 交错的河道,在河道中行驶穿梭,风景美不胜收,让人流连忘返;进入荷兰,极目yuǎn tiào , 四周全是liáo kuò 的大草原,成群结队的mián yáng 在这呼吸着新鲜空气,悠闲漫步的奶牛脖子上也发出清脆的líng dāng 声,“王国的主人”--shēng chù 们好像都陶醉在这美景之中;夕阳下的金字塔,气势huī宏,可真是名不虚传啊!
2. 请选择正确答案填在括号里。根据所学内容判断下列说法,不正确的一项是( )A、《牧场之国》恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法,写出了牧场之国的优美景色。 B、《金字塔夕照》主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者观赏时的万千思结。 C、《威尼斯的小艇》主要描写了戏院散场后小艇散去的场面,突出了威尼斯的静态美。3. 依次填入下列语段横线处的词语,最恰当的一组是( )在水乡,每当夜幕降临,小狗____地趴在我的脚边,水面渐渐____,只有月亮的影子在水中摇晃,小村庄一片____,我的内心也渐渐____。
A、沉寂 静寂 安静 平静 B、沉寂 静寂 平静 安静 C、安静 沉寂 静寂 平静 D、安静 沉寂 平静 静寂4. 对下列句子判断有误的一项是( )A、草地上,小草顺着微风轻轻摇曳,飘来淡淡清香。(静态描写) B、两岸的峰峦倒立在湖里,一色青青,情意绵绵地陪伴着湖边绿柳。(动态描写) C、小鸟飞上枝头,叽叽喳喳地叫,好像是演奏一首优美的曲子。(动态描写) D、当春风拂过,柳树便随着风扭动轻盈的腰肢,跳起优美的舞蹈。(动态描写)5. 对下列这段话的内容概括最准确的一项是( )沙漠环境恶劣,气候干燥,昼夜温差很大,水源、植物稀少,骆驼长期在沙漠中生活,身体机能具有一系列的适应能力。它有两排又长又浓的睫毛,耳壳内有密生的耳毛,鼻孔内有挡风瓣膜,可以阻拦风沙的侵袭。
A、骆驼的外形特点 B、骆驼的身体具有适应沙漠的能力 C、沙漠环境恶劣,气候干燥 D、骆驼的鼻孔可以阻拦风沙的侵袭6. 对下列句子的说明方法判断有误的一项是( )A、岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。(打比方) B、胡夫金字塔原高约146米,相当于50层高的摩天大厦。(列数字、作比较) C、金字塔塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。(列数字、举例子) D、金字塔塔基原边长约230米,因年久风化,塔基现边长约227米。(列数字)二、【感受本土文化】让我们跟着小小讲解员们一起去找寻中华文化的命脉吧!
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7. 用修改符号修改下面一段话。(2处错字,1处标点,2处语病)
江南水乡,风景绣丽。村前是一个大池塘,塘水清如明镜,水倒映在蓝天白云中,塘中荷花点点;村后是一片青脆的竹林,竹林中山雀,画眉在对唱,鸣声清脆。到过这里的人都说它真像一幅漂亮美丽的风景画。
8. 非连续性文本阅读材料一:剪纸艺术
剪纸,又称刻纸,是以纸为加工对象,以剪刀(或刻刀)为工具进行创作的艺术。剪纸是一种镂空艺术,它能在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受,剪纸在民间流传极广,历史也很悠久,它是中国最古老的民间艺术之一。民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、
概括自然形态,构成美丽的图案。
材料二:剪纸作品欣赏材料三:小学生学习剪纸的意义
剪纸是一项手、脑、眼并用的活动。在小学生中开展剪纸活动不仅可以大大提高学生的观察能力、动手操作能力,还可以培养学生的合作精神和创新意识。剪纸又是个需要细心、耐心的活,因此,在剪纸过程中也可以培养学生的细心、耐心等心理品质,并能增强学生的自信心。同时,学生通过剪纸还可以了解民族风情,熟悉生活。开展剪纸活动有利于学生形成多元的审美能力和审美情趣,陶冶情操,并有利于激发他们的民族自豪感,使他们的各种能力在潜移默化中得到锻炼,使他们的良好个性得到完善发展。
(1)、关于剪纸艺术,下面表述不正确的一项是( )。A、剪纸是一种民间艺术,在民间流传很广 B、剪纸又称刻纸,是一种镂空艺术 C、剪纸的历史悠久,是中国古老的民间艺术之一 D、剪纸通过写实手法提炼、概括自然形态,构成图案(2)、给材料二的剪纸作品命名,最合适的一组是( )。A、鱼跃龙门 龙凤呈祥 喜鹊登枝 B、龙凤呈祥 鱼跃龙门 喜鹊登枝 C、鱼跃龙门 喜鹊登枝 龙凤呈祥 D、龙风呈祥 喜鹊登枝 鱼跃龙门(3)、关于小学生学习剪纸的意义,下面说法不恰当的一项是( )。A、剪纸能提高学生的观察能力、动手能力和审美能力 B、剪纸能培养学生做事细心、有耐心的好品质 C、剪纸能让学生了解外国风情,熟悉生活 D、剪纸能培养学生的合作精神和创新意识(4)、请你帮忙设计一条关于剪纸的标语,贴在学校剪纸社团的专用教室里。(不超过 20字)9. 阅读理解慕田峪观云海
暮春的一天,一位朋友约我去慕田峪长城看桃花,我却意外地看到了像黄山那样的云海。几年前我游黄山时,那“倏来倏去的云,扑朔迷离的雾,绮丽多彩的霞光,雪浪滚滚的云海”,曾使我激动不已,久久难忘。
那天凌晨,小雨刚刚扫过慕田峪,空气中弥散着新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾级而上,阵阵雾气迎面扑来,愈往高,雾愈浓。雾气中依稀伴着清馨的花香,沁人心脾。我们登上了长城,凭高远眺。方圆几公里的范围内,聚集着一片茫茫的白云。周围的群山时隐时现,远远望去,宛如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间。远处的云雾洁白如雪;近处的云雾似阵阵清烟缠绕在山腰之中。而飘忽不定的山风,一会儿把连在一起的云撕开,一会儿又把几块云衔在一起,一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型……真是千姿百态,令人目不暇接。
我们就像置身于缥缈虚幻的仙境里。云雾中不断传来游人的说笑,只闻其声,不见其人。我被这奇妙的景观陶醉了,心潮就像那云海一样起伏不定,感触万千:那云雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影,那挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松……我忽然想到,在祖国辽阔的土地上,该有多少黄山,该有多少云海奇景啊!正因为慕田峪一带群山环抱,草木苍翠,风微沙少,气候湿润,雨雪天后,才容易出现云雾。像今天这样壮观的景象真不多见。
我们正谈着,一大片白云慢慢飘来,把我们前面的山坡遮盖了,而连绵起伏的长城恰似一条巨龙,昂首翘尾,穿云破雾,伏在这茫茫云海上,大有奔腾欲飞之势。烽火台上,一缕青云正徐徐升起,一眼望去,真像是当年御敌报警的“狼烟"。
一阵轻风袭来,云雾渐渐淡了,对面的山峰在一线蓝天的映衬下,格外俊秀。白色的云团在山腰浮动,墨绿色的山峦远近高低,层层叠叠,融在蓝天白云之中,构成了一幅浓淡相宜的水墨画。这时,一束阳光透过云层,射到大地上,天晴了。阳光照着风景如画的旅游区,照着长城内外一排排红砖青瓦的农家新房,照着蜿蜒如带的柏油公路,照着一望无际的肥沃农田。
阳光下,山显得更青了,云显得更白了。
(1)、根据下列词语的意思,从课文中找出相应的词语。①形容事情错综复杂,难以辨别清楚。
②形容吸入到新鲜芳香的空气后,感到身心俱爽。
③连续不断而且起伏不平。
(2)、根据文章内容填空。作者是站在观看云海的,按照顺序,先写雾时的景象,再写雾时的景象,最后写雾散时的景象。在作者眼中,浓雾中的群山像 , 阳光下的群山像。
(3)、“飘忽不定的山风,一会儿把连在一起的云撕开,一会儿又把几块云衔在一起,一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型。”这个句子运用了的写作手法,这样表达的好处是请仿照以上句子,选择以下一个情景,照样子写一写。
喧闹的超市 清晨的街道
(4)、短文第3自然段主要写作者由慕田峪的云海想到的。作者想到了什么?表达了作者怎样的情感?(5)、短文第1自然段写慕田峪的云海,为什么又提到黄山的云海?三、【学当讲解员】
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10. 在了解了异域风情、感受了本土文化后,专栏编辑整理了所有稿件,形成了讲解员手册,并邀请了小讲解员,对他们进行培训,请你来帮助他吧。
同学们,很高兴见到大家,我将你们写的宣传稿件进行了分类,今天我们就一起来谈谈如何将你们的所见所闻讲给别人听。
你们知道成为一位合格的讲解员需要做什么吗?
(1)、要先确定好要讲解什么,再撰写讲解词。要想完成一篇完整的讲解稿,需要按照( )三步来进行。(填序号)
A、搜集资料——整理资料——撰写 B、列提纲——整理资料——撰写 C、列提纲——搜集资料——整理资料 D、搜集资料——列提纲——整理资料(2)、有一位同学的稿件写出了牧场之国的魅力所在,你能仿照句子来写一写吗?
例:我要介绍的地方是牧场之国——荷兰。荷兰的田园风光真是如诗如画,牧场白日辽阔无际、宁静和谐,夜晚祥和寂静、神秘含蓄。
我要介绍的地方是
(3)、还有一位同学,他主要想描绘“夏日午后的静态之美”,但语言太过生硬,你能帮助他,用上一些修辞,让语言更加优美一些吗?
(4)、你不仅善用修辞手法,还从多个方面写出了夏日景物的静态之美!古诗《乡村四月》中的 , 也运用静态描写突出景物特点。但只会写可不行哦,作为讲解员,更重要的是把自己的所写所感讲解给别人听,要注意哪些事项呢?
(5)、我认为讲解员在讲解时,要注意( )(多选)
A、讲解员要根据听众的反应,对讲解内容作调整 B、语气、语速要适当 C、可以用动作、表情辅助讲解哇!你们真是太棒了,都能成为优秀讲解员了!
四、【我为祖国做代言】
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11. 亲爱的同学们,我们跟着小讲解员欣赏了独特的威尼斯水上风光,领略了牧场的美丽与幽静,感受了金字塔的魅力。其实我们的祖国,也有很多灿烂的世界文化遗产在国际上享有盛名,如北京故宫、秦始皇陵兵马俑、东岳泰山、鸢都风筝......请你根据收集的资料,选择一处介绍我国的文化遗产,宣扬中华文化,为祖国做代言。
要求:⑴选择一处文化遗产,介绍清楚。(如:工艺、外形、结构、文化价值等)
⑵题目自拟,写出它的动态美或静态美。
⑶语句通顺,字数不少于400字。
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