四川省成都市武侯区小学语文四年级第一学期期末考试真卷
试卷更新日期：2025-01-14 类型：期末考试
一、积累·运用（40分）
-
1. 根据拼音，写出词语。
kuān kuò
jiāng yìng
huàn xiǎng
shū fu
jìng pèi
bó zi
wēi jī
qiú ráo
2. 照样子，写出汉字并组词。蛙—洼（水洼）
暖—
笼—
真—慎（慎重）
侯—
文—
3. 下面每个词语中都有1个错别字，请圈出来，并改正在田字格里。筋疲力竭
呼风晚雨
手舞足蹈
4. 选择正确的注音或词语。（填序号）(1)、①xì ②jì拇指姑娘用裙子上的飘带把蝴蝶系在树叶上。
(2)、①报复 ②抱负魏校长没有想到，一个小孩子居然有这样的和胸怀。
5. 按要求写句子。(1)、仿照例子，改写句子。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。眼前是一片沙漠，没有水、树和人烟。
(2)、冬冬的钢笔不出墨水了，他用力一甩，墨水甩到了丁丁的校服上。这时丁丁会对冬冬说：（用反问句）(3)、从“碰钉子、栽跟头、敲边鼓、挑大梁”几个词语中选择一个，说说人们会在什么情况下使用它。(4)、正确、工整地抄写下面的句子。园里的花朵是它们的家吗? 花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?
6. 根据积累填空。(1)、《暮江吟》的作者是唐朝诗人 ， 诗句“九月初三夜，露似月似弓”写出了对美景的赞叹。(2)、《精卫填海》是个神话故事，从“常衔之木石，以堙于”一句可以看出精卫坚持不懈的精神。(3)、“则裕，则小”这句话的意思是喜欢问问题就会知识渊博，自以为是就会变得狭隘。(4)、我积累了描写人精神风貌的四字词语，如慈眉善目、、等。二、阅读·理解（24分）
-
7. 阅读《陀螺》选文，完成练习。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人（挑战 挑衅）。
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我（挑战 挑衅）。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来 ， 我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！ 明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃（guì kuì）败了。
(1)、在文中选择正确的词语和注音。（共3处）(2)、为词语加上引号，有时会改变词语的意思。文中“追求‘和平’”的意思是 ， “鸭蛋”则是指。(3)、读文中画横线的句子，从加点部分可以看出，作者将陀螺当作人来写。运用同样的方法，改写下面的句子。我的小陀螺撞翻了大陀螺。
改写：
(4)、新思维开放探究以下两个句子都写出了作者对自己陀螺的感受。比一比，说说你有什么发现。刚露面时：它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
打不败时：它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
8. 阅读《伏羲造渔网》，完成练习。自从女娲创造了人类，世间一天比一天热闹起来。刚开始，人们只知道采摘树上的果子来充饥，后来慢慢地会猎取一些野物。若是打不到野物，就只能饿肚子。能不能填饱肚子成了人们的一个大问题。
伏羲看到这些，心里特别难受。他想：要是总这样下去，岂不是要饿死一些人吗? 他冥思苦想了三天三夜也没想出填饱肚子的好方法。
这天，伏羲在河边转悠，突然扑通一声，他看到一条又肥又大的鲤鱼从水里跳起来，蹦得很高。伏羲心里一阵高兴，他想：这些鲤鱼又大又肥，弄来吃不是很好吗? ①他打定主意后就下河捉鱼。
伏羲把鱼肉撕下来分给大家吃，大家吃了，都觉得味道不错。伏羲说：“既然好吃，那以后我们就动手捉鱼，这样我们就不用担心会饿肚子了。”
伏羲开始教大家捉鱼。没多久，差不多每个人都学会了这项本领。
正当伏羲和大伙儿高兴的时候，龙王忽然带了乌龟丞相跑来兴师问罪。他对伏羲说：“你好大胆子！ 竟敢来捉我的龙子龙孙，赶快给我住手！”
伏羲理直气壮地反问龙王：“你不准我们捉鱼，那我们吃什么?”
龙王气冲冲地说：“我不管你们吃什么，只要别再来捉我的龙子龙孙就行！”
伏羲想了想，说：“好啊，我们不捉，以后我们饿了就来喝水，把水喝干，那你们水族也活不了。”
乌龟丞相给龙王出了个主意：“你和他们定个规矩，只要他们不喝干河水，就让他们去捉鱼，但是不许用手捉。”
伏羲听了，想了想，就同意了。
龙王一走，伏羲靠着大树躺了下来。这时正好是正午，阳光透过树叶洒落下来。两个树杈之间有个小小的蜘蛛正在织网。只见它不紧不慢，绕着一个方向一圈又一圈地牵出细细的银丝，不一会儿就把圆圆的网织好了。蜘蛛把网织好后就跑到角落里躲了起来，没多一会儿，那些远远飞来的蚊子啊，苍蝇啊，都被网子网住了。蜘蛛这才不慌不忙地从角落里爬出来饱餐一顿。
聪明的伏羲看见蜘蛛织网，心里突然开了窍。他急忙跑到山上找了一些藤条充当绳子，像蜘蛛织网那样把它们编成了一张粗糙的大网，然后又砍了两根木棍交叉起来，绑到网上，又拿了根长一些的木棍绑在中间，网就做好了。
他把网拿到河边往河里一放，自己就站在岸边，手里握着长棍静静地等候着。隔了一会儿，伏羲把网往上一拉，哎哟，网里净是些欢蹦乱跳的鱼！ 伏羲赶紧俯下身，小心地捧起鱼，飞奔回家去了。
伏羲把结网的方法教给大伙儿。渐渐地，编网捕鱼的人越来越多，大伙儿再也不缺吃的了。
(1)、伏羲为了解决人们吃不饱的问题，先教大家 ， 在龙王阻挠的情况下，他 ， 造出了渔网，最终解决了人们填不饱肚子的问题。(2)、“开了窍”的“窍”有两个义项：①窟窿，孔洞；②事情的关键。本文中的“窍”应选择第个义项。（填序号）文中伏羲“开了窍”是指。(3)、疑难点乌龟丞相出的主意本来是想起到什么作用? 这个主意有什么漏洞?(4)、读句子，按要求回答问题。伏羲赶紧俯下身，小心地捧起鱼，飞奔回家去了。
①句子表现了伏羲的心情。
②我也能仿照着写一句话，用几个动作来表现同样的心情：
(5)、伏羲之所以能解决人们吃不饱的问题，是因为他具有以下品质。仿照文中画横线的句子，为后两个品质找到依据，勾画下来，并把对应的编号批注在句子旁边。①爱动脑筋 ②动手能力强 ③善于观察
(6)、你还能想到其他办法解决“不能用手捉鱼”的难题吗?三、生活·习作（36分）
