北京市通州区2024-2025学年四年级上学期语文期末试卷
试卷更新日期：2025-01-14 类型：期末考试
一、看拼音，写词语。
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1. 阅读下面的语段，根据拼音写出汉字。
ㅤㅤ秋日的大运河森林公园，金黄的落叶铺满了鹅卵石小径。孩子们脸上yáng yì 着喜悦，尽情地追逐嬉戏，上了nián jì 的老人们在长椅上悠闲地聊天。几只鸭子在自由自在地游动，偶尔有wán pí 的鱼儿跃出水面，一切都让人感觉那么shū fu 。
二、选择题
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2. 下列加点字的字音完全正确的一项是（ ）A、家雀（qiǎo） 嫩茎（jīng） 溃败（guì） B、宁（nìng）可 洞穴（xué） 即使（jì） C、殷（yīng）切 分量（fèn） 违抗（wěi） D、哄（hōng）堂大笑 成熟（shú） 角色（jué）3. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、寒风凛冽，鹅毛般的大雪随着北风漫天卷地而来。 B、神话故事中的哪吒三头六臂 ， 本领十分高强。 C、盘古开天地后累得精疲力竭 ， 最后倒下了。 D、刚上幼儿园的表弟鹤发童颜 ， 给我带来了很多欢乐。
三、按要求完成任务。
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4. 本学期学了好几个用“待”组成的词语，请结合语境把序号填在下面的括号中。
A.招待
B.等待
C.期待
(1)、我去朋友家做客，受到了热情的 。(2)、经过漫长的 ， 黄豆终于发了芽。(3)、对能上台表演这件事，我已经 了很久。5. 你能为下面的动物找到家吗？连一连。狗
鸟
马
鱼
牛
虎
巢
洞
塘
厩
穴
棚
6. 日积月累。(1)、当你身处一个复杂的环境中，难以看清事物的全貌时，你会想到苏轼《题西林壁》中的诗句： ， 。(2)、王昌龄《出塞》中的诗句“ ， ”表达了对英勇将领的渴望。7. 本学期我们读了许多神话故事，这些故事对后世的影响深远。我国探月工程，命名“____”，取自中国古代神话传说，意在弘扬传统文化，表达中国人“奔月”的决心。A、北斗 B、悟空 C、祝融 D、嫦娥8. 我们通过阅读了解了许多神话人物。除了牺牲自己开天地的盘古，的精卫和勇敢不屈盗取火种的 外，请你结合自己的阅读，再介绍一位神话人物，写出他（她）的事迹和精神。四、阅读
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9. 阅读短文，回答问题。
藜麦
【材料一】印加文明的“粮食之母”
ㅤㅤ藜麦故事的开端，要从安第斯山脉出发。安第斯山是世界上最长的山脉，也是南半球第一高峰。它镶嵌在南美洲西岸，从北到南全长8900多千米，平均海拔3660米。安第斯山的高原地区并不适合大部分植物生长，但藜麦是个例外：它耐寒、耐旱、耐盐，强大的适应性让藜麦成功在此扎根。上万年前，安第斯山脉南部已有野生藜麦广泛生长，至今山脉间散落的藜属植物，也被证明是藜麦的祖先或野生近亲。穿越安第斯山脉的喀喀湖流域被植物考古学家认作藜麦的发源地。
ㅤㅤ安第斯山人认为藜麦是太阳神赐予他们的食物，因此他们也有藜麦崇拜。在印加璀璨文明留下的文化礼仪、宗教仪式和祭祀活动中，常常能看到藜麦的身影。时至今日，对于安第斯山区的原住民和印加人的后裔（yì）来说，藜麦的地位也举足轻重，从出生、人生重要仪式、重大节日和宗教活动，到每日的饮食烹饪，都少不了藜麦。可以说，藜麦贯穿了安第斯山人的文明，也贯穿了安第斯山人的一生。
ㅤㅤ【材料二】藜麦成我国“健康新宠”
ㅤㅤ我国的藜麦种植从青藏高原开始。1978年，西藏农牧学院和西藏农科院首次引入藜麦进行试验种植研究，到了20世纪90年代初时，西藏境内已有小范围种植成功的藜麦。21世纪初的青海柴达木盆地一带，出现了一片片人工种植成功的藜麦田。之后十年，规模化的藜麦种植在山西和甘肃等地出现。
ㅤㅤ近些年，藜麦也被引种到北京的房山区、延庆区、密云区等高海拔地区。光鲜艳丽的藜麦田极具观赏价值，且观赏期长达1个月。因此，北京还设计了京郊休闲游，打造“藜麦特色沟域，体验藜麦美食”景观。
ㅤㅤ藜麦除了优良的营养特性和景观价值，还有很好的医学应用价值，特别是对于糖尿病患者来说，藜麦是最好的碳水替代品。因为这些优势，随着藜麦在中国的广泛种植，藜麦开始走上中国人的餐桌，并迅速成为人们眼中的“健康新宠”。
ㅤㅤ【材料三】婴儿食品用上藜麦
ㅤㅤ近些年，婴儿食品市场也开始盯上藜麦。据了解，国外婴儿食品市场之所以大力开发藜麦产品，除了藜麦本身营养全以外，还有一个原因是藜麦本身不含麸（fū）质。这对于容易对麸质过敏且不容易排查过敏原的宝宝来说，无疑是一个重大福音。(1)、①材料一中提到了藜麦的三大特点，分别是 、、。②材料二中，藜麦成为我国健康新宠的原因是：。
③材料三中，婴儿食品市场大力开发藜麦产品的原因是：。
(2)、 在阅读时，边读边提问，是很好的阅读习惯，在阅读上述材料时，你提出了哪些问题？请选择一个写在下面的横线上。
(3)、判断下面的说法， 用正确或错误表示。
①藜麦适应性强，种在哪里都能成活。
②青藏高原是藜麦的发源地。(4)、综合以上材料，你会推荐哪些人食用藜麦或含藜麦的食物？10. 阅读。童年的馒头
聂作平
①如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花（一般指没有花朵的花枝）。
ㅤㅤ②有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
ㅤㅤ③那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
ㅤㅤ④回家路上，我看看手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑（bā）让给我和妹妹，她只喝羹（gēng）羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
ㅤㅤ⑤……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
ㅤㅤ⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家的平娃带馒头回来了吗？你看我家的二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
ㅤㅤ⑦娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
ㅤㅤ⑧二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
ㅤㅤ⑨那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。
ㅤㅤ⑩后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。我的批注：____
——选自《白桦林•倾诉沧桑》，有改动
(1)、概括文章的主要内容，说清事件的起因、经过、结果。(2)、结合上下文解释文中加点词语的意思。
故技重演：。(3)、 “我”是用什么理由说服自己把娘的馒头也吃了的？请你在原文中画出来。你觉得这样的理由成立吗？说明原因。
(4)、 第一处：第⑤自然段，当“我”看着空空的荷叶，一点馒头星儿也没有了，“我”心里在想什么？第二处：第⑨自然段，看着妹妹大口大口地吃着馒头，“我”的心里又在想什么？请任选一处，写在下面的横线上。我选择第 处。“我”心里想：
(5)、 当二丫娘来串门，称赞二丫带回三个馒头时，娘不仅没有责怪“我”，还展示了蒸好的馒头，帮“我”圆了场。娘为什么这么做？
(6)、 文中的母亲是一位怎样的母亲？请结合文章内容谈谈你的看法。(7)、学习用批注的方法阅读是非常好的阅读习惯。文章的结尾一定让你体会很深，把你的批注写在文章结尾处的方框内。五、写作
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11. 写作
从下面两个选题中任选一个，把题目补充完整，完成习作，不少于350字。
ㅤㅤ题目1：想起这件事，我就____。生活中不同的经历会带给我们不同的心情和感受，写一件印象深刻的事，写清楚事情的经过和当时的感受。
ㅤㅤ题目2：我和_____的故事。童话故事中乐观勇敢的丑小鸭，神话故事中开天地的盘古，历史故事中智勇双全的西门豹……如果你有机会和书中的人物相遇，会发生什么故事呢？选择一个人物，发挥想象，完成习作。
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