部编版二年级上册语文《语文园地二》一课一练
试卷更新日期：2024-12-20 类型：同步测试
一、基础巩固
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1. 把下面的成语补充完整，再选择合适的成语填空。(1)、把下面的四字词语补充完整。
秋气 天云 秋风
知秋 金桂 尽染
丰登 果实 春秋
(2)、以上四字词语都是描写（季节）的。(3)、以上四字词语中，表示丰收景象的：、。(4)、以上四字词语中，描写天气的是：。(5)、描写植物的：、、。(6)、以上四字词语中，能够形容山林全都被染上了颜色的是：。(7)、请你再分别写两个描写四季景色的词语。春季：、 夏季：、
秋季：、 冬季：、
2. 请运用学过的方法理解下列句子中加点的词语。(1)、上课时，我目不转睛地看着黑板。我会用找近义词的方法，理解“目不转睛”的含义：。
(2)、铁樵夫，不偏不倚，正好落在岩石尖儿上，立刻被摔得支离破碎，手散了，腿裂了，头瘪了，利斧早已不知去向。我会用联系上下文的方法在原文中找出表示“支离破碎”的语句。
(3)、小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安 ， 害怕爸爸妈妈会责备他。我会用联系生活实际的方法，理解“忐忑不安”的意思：我做了不好的事之后，会害怕爸爸妈妈责备，心里就感觉 ， 因此我可以把“忐忑不安”理解为。
3. 用多种方法理解词语。(1)、听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。我用查词典的方法知道“憧憬”的意思是。
(2)、小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安 ， 害怕爸爸妈妈会责备他。我用联系生活实际的方法来理解词语“忐忑不安”。我做了不好的事之后，会害怕爸爸妈妈责备，心里感觉。因此我可以把“忐忑不安”理解为。
4. 语文课上，老师设置了三大词语关卡，请同学们闯关。快来试试吧！(1)、第一关：词语积累。把下面的词语补充完整。高爽 天云
秋风 丰登
累累 尽染
(2)、第二关：词语拓展。分别写出一个描写春夏秋冬的四字词语。(3)、第三关：词语运用。你最喜欢哪个季节？用上与该季节有关的四字词语写一句话描绘它吧！二、能力提升
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5. 阅读《夜书所见》，完成练习。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑（tiāo tiǎo）促（cù chù）织，夜深篱落一灯明。
(1)、夜书所见的作者是朝的诗人。(2)、诗的前两句表达了作者的之情。(3)、写出下列词语的意思书 挑 篱落
(4)、选出括号里的正确读音。(5)、写出后两句诗的意思。6. 读书的时候遇到不理解的词语，下列同学的说法，用“正确”“错误”表示。(1)、我遇到不理解的词语就用手机搜索，不需要查词典。(2)、我认为遇到不理解的词语，可以问老师，问父母，或者问问同学，这样更方便。(3)、我觉得可以联系上下文来理解词语。(4)、我还有一个方法，读课文遇到不理解的词语，可以根据自己的生活经历理解，例如“饥肠辘辘”一词，自己一天没吃饭，肚子饿得咕咕叫的感觉就是“饥肠辘辘”。三、拓展延伸
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7. 阅读短文，完成练习。
①风是一个爱看树的孩子。你看，它成天在树丛里绕呀，转呀，翻动着一片又片树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。
②好学的它，不停地在果园里流连。把桃树、束树、樱桃树、梨树、李树、栗子树，一叶又一叶，读了一遍又一遍。仔细品尝那一页又一页的书页间，蕴藏的看不见却正在成长的甜美果子。
③风往前飞。经过马路时，没忘记把一整排的行道树，也快速地浏览了一回。车子急驶而过，扬起几粒尘土，跑进了风的眼睛里。风眨了眨眼，合上眼皮休息一下。再睁开眼，已经来到了爷等的庭院。
④庭院里的这些树，等风很久了。似乎是等了三个月，又或者是等了一年，也许已等待了像爷爷的年纪那么老、那么久远的时间。等到有些书页开始泛黄，有些树叶被虫子咬了破洞，终于等到风来看树了。这些树，一起开出最美丽、最香醇的花朵，来欢迎久违的风。
⑤风好想永远停留在这里啊。但是它仍然继续往前飞，飞，飞，因为它知道，前面的森林里，还有一整座宝库在等着它。
(1)、我会理解带点的词语。【运用多种方法理解难懂的词语】①联系题目，我猜想这里的“书页”应该是。
②我不认识“醇”字，就查字典，先查部首，除去部首再查画。字典里的解释有：①味道纯正浓厚；②酒精之类的物质。其中，“香醇"应该选第种解释。
③“流连”是指
A．风慢慢地、细细地欣赏路边的树木。
B．风飞快地看了一下路边的树木。
④照样子。至少写出三种你理解词语的方法。
(2)、在文中用波浪线画出两个你觉得有新鲜感的句子。说一说你为什么觉得画出的句子有新鲜感。【感受文章生动的语言，积累喜欢的语句】(3)、哪句话概括了第②自然段的主要意思呢？请你找出来。【借助关键语句概括段落大意】(4)、填空。【了解文章是从哪几个方面把事物写清楚】爱看树的风，成天在树丛里绕呀，转呀，它飞过了的树、的树、的树。但它仍然继续往前飞，因为前面的森林里，还有一整座宝库在等着它。