广西壮族自治区防城港市上思县2024-2025学年六年级上学期语文期中试卷
试卷更新日期：2024-12-11 类型：期中考试
一、基础知识运用（12分）
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1. 根据语境，读拼音写词语。
ㅤㅤ大自然有许多美妙的声音，míng chán 的轻吟，xǐ què 的低唱，yōu yǎ动听，令人心生愉悦；山洪的páo xiào ， 雷声的hōng míng ， xiōng yǒng péng pài ， 令人心生震撼。大自然同样也有许多奇丽的景色，高峻险要的xuán yá ， 一碧万顷的湖泊，如诗如画，令人xīn kuàng shén yí 。
2. 根据语境选择最合适的词语填在横线上。小云这次单元测试考得不好，她的心情很 （低落 悲痛 伤心）。走在回家的路上，手中的卷子仿佛有千斤重。她 （忐忑不安 心如刀绞 诚惶诚恐）地想：“该怎么向爸妈说呢？”恍惚中，她仿佛看到爸妈那满是 （希望 期望 盼望）的脸，心里更加 （沉重 愧疚 沮丧）了。
二、选择题（12分）
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3. 下列词语，字音、字形完全正确的一组是（ ）A、电钮（niǔ） 琼浆（qióng） 政府 磁场 B、矗立（zhù） 参差（cān） 因素 花蕾 C、镂空（lǒu） 叉腿（chǎ） 沮丧 优虑 D、蒙古（méng） 豁开（huò） 雹子 疙瘩4. 下列加点的字含义完全相同的一项是（ ）A、居高临下 身临其境 欢迎光临 B、千载难逢 三年五载 载歌载舞 C、不计其数 精心设计 千方百计 D、大同小异 异口同声 性格迥异5. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A、能否熟练规范地书写汉字，是《义务教育语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 B、“六一”联欢会过后，小雅那优美的舞姿和动听的歌声时常萦绕在我的耳畔。 C、王老师耐心地指出并纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。 D、学校的全体少先队员，决心响应校大队委人人为“希望工程”献爱心。6. 通过积累，选择正确的选项。
A.待到重阳日，还来就菊花。
B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
C.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
D.等闲识得东风面，万紫千红总是春。(1)、我感受到孟浩然与朋友间 的深情厚谊；(2)、欣赏到朱熹 的绚丽春天；(3)、领悟到贺知章 的无奈和凄凉。7. 下列句子中所运用的人物描写方法与其他三项不同的是（ ）A、桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。 B、老汉凶得像只豹子。 C、马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。 D、他伸着头，弯着身子，紧抓龙头，双脚蹬在踏板上，出发了。8. 下列说法不正确的一项是（ ）A、阅读的时候，既要读进去，又要根据所读内容想开去。 B、点面结合是用来写大场面的，我们平时习作用不到。 C、阅读时先确定目的，再选择合适的方法，可以提高阅读效率。 D、小说中的人物描写、环境描写、故事情节都对塑造人物形象有帮助。三、按要求完成任务（19分）
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9. 按要求完成句子练习。
ㅤㅤ小辰前段时间参加诗歌朗诵比赛没有取得很好的成绩，内心很失落，觉得生活很不如意。妈妈
____他：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？”
(1)、请在上面的横线上填写表示“说”的词语。(2)、请给划线句子换个说法，意思不变。(3)、请你体会小辰失落的心情，写一写他的心理活动。(4)、听了妈妈的话，小辰反思了自己的失误，决定重新努力学习。请你写一写他看书入迷的样子。10. 根据课文内容填空。(1)、《丁香结》一文以丁香结象征 ， 启示我们 。我不禁想起了古人描写丁香的诗句，如李商隐诗句“芭蕉不展丁香结，。”(2)、根据课文《狼牙山五壮士》给下面的情节排序：。（填序号）A.英勇跳崖
B.接受任务
C.引上绝路
D.顶峰歼敌
E.痛击敌人
(3)、课文中的人物深深地留在我们的心中。如：的狼牙山五壮士； 的老支书； 的桑娜与渔夫。我还读了一些课外书，比如《童年》，我最喜欢的人物是 ， 原因是 。四、阅读（27分）
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11. 阅读《竹节人》片段。
ㅤㅤ①将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
②有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
ㅤㅤ③竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
④找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！(1)、本文节选自课文《竹节人》“”的部分。(2)、阅读选文第1自然段，总结竹节人有几种玩法，并写出来。(3)、第③、④段末尾都有“神气”这个词，这种写法叫 ， 这样写的好处是 。(4)、在《竹节人》一课，出现了孙悟空、窦尔敦、偃月刀、蛇矛等英雄人物或英雄人物的兵器，根据你的积累写出下列兵器对应的英雄人物。①金箍棒——
②虎头双钩——
③青龙偃月刀——
④八丈蛇矛——
(5)、如果你制作了一个竹节人，你会怎样装扮它？又会给它起个什么名字？仿照③或④文段写一段话。12. 课外阅读。站在自己座位旁的小伙子
ㅤㅤ ①回家过年，归心似箭。
ㅤㅤ ②出了检票口，我登上列车来到硬座车厢，找到自己的座位号，倚着窗子坐了下来。刚坐定不久，一个头戴老头帽、满脸皱纹的乡下老汉提着一个蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐了下来。老汉弯腰把蛇皮袋推进卡座底下，然后冲我笑笑算是打了招呼。老汉也许很累，一坐下便把头歪靠在椅背上眯上了眼睛，不一会便响起了鼾声。
ㅤㅤ ③这时，一个20多岁、学生模样的小伙子，提着一个拉杆箱，站在了老汉的座位旁。他先看了看我，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。然后，他举胳膊把拉杆箱塞进行李架，手扶着椅背，站在老汉座位的旁边。火车上的人越来越多，车厢里拥挤得像沙丁鱼罐头，空气闷得要死。
ㅤㅤ ④火车开动了。我把头转向窗外，看窗外流动的风景。老汉依然闭着眼睛在呼呼大睡。小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜。一开始，小伙子身体还能站得笔挺，过了一个多时辰，小伙子的腰便自然地佝偻下来，胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量。
ㅤㅤ ⑤不知过了多久，那老汉终于睡醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，对小伙子说：“站累了吧，快坐下歇会吧。”小伙子推辞着：“我不累，大爷，还是您老坐吧。”老汉笑着说：“我马上就要下车了！其实这个座位也不是我的。我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，所以一上车我想找个空座先歇一歇，等人来了再还给他，谁知我一坐下就睡着了，这个座位的主人也没来。”小伙子开玩笑地说：“大爷，看来这座位是上天特意给您老准备的！”老汉哈哈笑着，和小伙子快乐地交谈起来。原来老汉为了给念大学的儿子挣学费，跑出来打工。小伙子是个大学生，放假后也没有立即返乡，而是在城里找了份事做。
ㅤㅤ ⑥没多久，老汉提着蛇皮袋下了火车。小伙子坐在了老汉的座位上，用手捶着腰部和双腿。我说：“你真幸运，站在了老大爷旁边，要不然一路站着可够你受的。”小伙子却笑着说：“其实这个座位本来就是我的。”说着，从兜里取出一张票，正是老大爷坐的那个座位号。我惊诧道：“那你怎么不跟老大爷说呢？”小伙子眼眶湿润：“看到老大爷，我想起了我父亲，和老大爷一样，为了供我读大学，他出去打工了。现在也许正在某一列火车上往家赶，只是不知道他现在是站着还是坐着……”我沉默了，为小伙子的行为深深感动着、温暖着。
ㅤㅤ ⑦火车一路行驶着，车厢里越来越冷，而我的心却越来越温暖。(1)、文中的老汉坐了小伙子的座位是 的，小伙子让座是 的。A.有心
B.蓄谋
C.无意
D.居心
(2)、选出下面各句运用的描写方法（填序号），再完成练习。A.语言描写
B.动作描写
C.心理描写
D.环境描写
①一开始，小伙子身体还能站得笔挺，过了一个多时辰，小伙子的腰便自然地佝偻下来，胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量。
②小伙子推辞着：“我不累，大爷，还是您老坐吧。”
③火车上的人越来越多，车厢里拥挤得像沙丁鱼罐头，空气闷得要死。
④我沉默了，为小伙子的行为深深感动着、温暖着。
上面句③对表现人物特点的作用是：。
(3)、对于短文第⑥自然段画线句子表达的情感，下列说法不恰当的一项是（ ）。A、欣喜 B、担心 C、伤心 D、愧疚(4)、小说最后才交代老汉坐的那个座位是小伙子的，作者这样交代故事情节的好处 。(5)、读了这篇短文，你想到什么问题？请你动脑筋自己回答这个问题。问题：
回答：
五、写作（30分）
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13. 写作
ㅤㅤ根据下面提供的环境和人物，自拟题目，创编一个450字以上的故事。
ㅤㅤ环境：雨后的小城
ㅤㅤ人物：活泼可爱的女孩元元、街头艺人
ㅤㅤ提示与要求：围绕主要人物，想象故事发生的环境，把故事写完整，情节尽可能吸引人；注意每个情节中主要人物的动作、神态、语言以及心理活动等。