浙江省杭州区钱塘区学正教育集团2024-2025学年第一学期四年级科学期中专项练习

试卷更新日期：2024-12-06 类型：期中考试

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一、选择题

  • 1. 用力敲击铜锣会发出响亮的声音，停止敲锣仍能听到这一现象是因为（ ）。
    A、锣面停止振动后仍能发声 B、锣面继续振动了一段时间 C、人耳的错觉，实际上声音已经消失

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  • 2.  下列关于声音的描述，错误的是（ ）。
    A、声音是以波的形式向四面八方传播的 B、只要物体振动，一定能听到声音 C、轻敲桌面，产生的声音弱；重敲桌面，产生的声音强

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  • 3. 声音是以（    ）的形式传播的。
    A、直线 B、波 C、气流

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  • 4.  利用（ ）和纸杯做的“土电话”传声效果最好。
    A、金属丝 B、棉线 C、尼龙绳

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  • 5. 用纸卷一个喇叭，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，拿掉纸喇叭，再听一听。这个实验模拟的是（   ）
    A、纸喇叭相当于耳郭 B、用纸喇叭和没有纸喇叭听起来声音差不多 C、纸是固体，声音引起了纸的振动，通过纸的振动传到了耳朵里

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  • 6. “阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的（ ）。
    A、高低 B、音调 C、强弱

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  • 7. 如图是小亮制作的吸管排箫，下列建议比较合理的是(    )。

    A、小方：吸管改得更粗些，容易吹出高音 B、小红：从管口齐平的一端吹，方便吹奏 C、小明：吸管剪得更短些，容易发出响亮的声音

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  • 8.  下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。
    A、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音强 B、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同 C、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同

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  • 9. 下列关于肺活量的说法错误的是（   ）
    A、肺活量是人体发育是否健康的一个指标 B、肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去的空气量 C、测量肺活量可以用肺活量测量袋，单位是毫米

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  • 10.  平静状态下，我们正常情况一分钟呼吸（ ）次。
    A、5－10 B、18－22 C、40－60

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  • 11.  能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。
    A、在岸上的人听见河水流动的声音 B、我们能听到波浪拍击礁石的声音 C、潜水员能听到岸上的讲话声

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  • 12. 我们要保护好自己的耳朵，下列保护耳朵的措施正确的是（    ）。
    A、长时间使用耳机听音乐 B、听到过高声音捂住耳朵 C、经常挖耳朵

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  • 13. 我们耳朵里的（ ）将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。
    A、鼓膜 B、听小骨 C、耳蜗

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  • 14. 我们用力弯曲钢尺，钢尺却没有发出声音，这是因为它没有（ ）。
    A、改变形状 B、受到力 C、振动

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  • 15. 用一根钢尺，在下列几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声音最高的是（    ）。
    A、 B、 C、

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  • 16. 早餐，我吃一个鸡蛋、一碗蛋炒饭，喝一杯牛奶。应该记录为（ ）种食物。
    A、2 B、3 C、4

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  • 17. 在一根很长的钢管一端敲击一次，在另一端可以听到（   ）次声音。
    A、1次 B、2 次 C、3 次

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  • 18. 当我们听到轻微的声音时，（    ）
    A、都是微小物体在振动 B、没有物体振动 C、有物体在轻微振动

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  • 19. 动物通过呼吸获得      ，维持身体的需要？
    A、二氧化碳 B、氧气 C、一氧化碳

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  • 20. 风铃是由粗细相同、长短不同的同种金属管制成。如果用相同的力度敲击风铃上 4 根长短不同的金属管(如图)，他们发出声音从高到低的顺序是（        ） 。
    A、①②③④  B、④③②①    C、①③②④

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二、 连线题

三、实验探究题

  • 22. 根据研究，一般情况下，人体吸入气体和呼出气体的比较，如下表：

    气体

    氮气

    氧气

    二氧化碳

    吸进人体的空气

    78%

    21%

    0.03%

    呼出体外的气体

    78%

    16%

    4%

    (1)、观察表中的数据，我们可以知道空气是一种( )        。
    A、氧气 B、氮气 C、混合气体
    (2)、观察表中的数据，我们呼出的气体和吸进的空气相比，含量不变的是( )
    A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳
    (3)、人在剧烈运动的时候，呼吸次数会增加，这是因为呼吸时会消耗更多的（ ）。
    A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳
    (4)、深吸一口气，屏住一段时间，再尽力呼出，呼出的气体中，氧气的含量将会  （选填小于，等于或大于）16%。
    (5)、根据以上资料，请你描述：平时我们呼吸一次后，呼出的气体与吸进的气体相比，有哪些不同？（至少写出两条）

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  • 23. 下图是演示呼吸过程的模型图，根据图回答下面的问题。

    (1)、写出下列字母所代表的结构。

    A  C

    (2)、图1模拟的是人体在时的状态。（A.吸气B.呼气）
    (3)、此时图2中气球下拉，肺部。（A.收缩B.扩张）
    (4)、呼吸器官是人体重要的器官，请列举一个保护呼吸器官的措施。

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  • 24. 我们认识了新的工具——音叉，利用所学知识回答以下问题。 

    (1)、敲击音叉后，用眼睛观察音叉振动  （明显/不明显），用手触摸音叉，感受到的现象是 。
    (2)、如图，小科将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是通过  (填“水”“空气”或“桌面”)传播的。
    (3)、理论上，宇航员在月球上敲击音叉是听不到音叉声音的，这是因为 

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  • 25. 小科利用音叉做了如图所示实验，实验记录如下表。

    敲击音叉

    音叉与气球皮的远近不变

    轻轻敲击

    重重敲击

    碎纸屑跳动情况

    跳动不明显

    跳动明显

    (1)、图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中（ ）的作用。
    A、耳郭 B、鼓膜 C、耳蜗
    (2)、将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在 ， 且通过传给了气球皮。
    (3)、音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音（ ）。
    A、一样 B、高低不同 C、强弱不同
    (4)、碎纸屑跳动明显，说明气球皮的（ ）。
    A、振动幅度大 B、振动速度快 C、振动幅度小

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  • 26. 在学习了《声音》单元内容后，同学们根据所学的知识，自制一个乐器。请你思考并回答以下问题。

    成成利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器（见右图）。

    启启利用试管制作一个吹奏乐器。

    (1)、在开展自制乐器活动中，我们首先应该完成（ ）
    A、设计 B、寻找材料 C、展示
    (2)、用相同的力拨动时，发出的声音最低的是（ ） 
    A、1号弦 B、2号弦 C、4号弦
    (3)、演奏时，他发现声音太轻了，可以让声音变得更响的是（ ）
    A、用力拨动橡皮筋 B、换更细的橡皮筋 C、把橡皮筋拉的更紧
    (4)、试管口吹气时发出的声音，主要是由( )振动产生的。 
    A、试管的玻璃壁 B、试管中的水 C、试管中的空气
    (5)、右图中，启启在其中一支试管中加水，制作出“3”“1”音试管。请画出“2”“4”音试管中的水位。
    (6)、启启取其中一支试管，先轻轻吹奏，然后用力吹奏，比较两次声音的强弱（ ）
    A、轻轻吹奏声音强 B、用力吹奏声音强 C、两次声音强弱相同
    (7)、启启发现4个试管的音高变化不明显，该如何改进他的乐器？

    。

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