口语交际：我们与环境（四年级上册）
试卷更新日期：2024-11-28 类型：复习试卷
一、基础
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1. 关于“我们与环境”，下列说法正确的一项是（ ）A、破坏环境的现象在我们身边比比皆是，没有必要读书、看报、上网查找资料。 B、为了更好地说清目前环境的问题，可以对环境问题进行分类，同学们根据类别表达看法，不容易跑题。 C、当围绕“宠物随地大小便”发表看法时，有同学谈塑料对生活的危害，这都是谈环境问题，不算跑题。 D、制定《保护环境小建议十条》时，只要是同学们提出来的建议都可以入选。2. 在假期旅行过程中，明明关注到污染环境的行为，于是，他和同学们进行了“我们与环境”主题交流。下面跑题的同学是（ ）A、明明：开油车会产生很多尾气，污染空气。 B、聪聪：最后离开教室的同学要记得关灯，做到不开“无人灯”。 C、红红：我们吃饭应该光盘，这样才不会让农民伯伯的汗白留。 D、妙妙：社区应该多宣传垃圾分类，让有用的资源实现循环利用。3. 某实验小学的王老师要求每个学生办一份以“保护环境”为主题的手抄报，下列宣传标语中不适合作为本次手抄报标题的一项是（ ）A、保护环境，从我做起 B、追求绿色时尚，拥抱绿色生活 C、善待地球就是善待自己 D、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风4. 以下关于保护环境的倡议不合理的是（ ）A、外出就餐时，要少用或不用塑料打包盒。 B、出门尽量骑自行车或步行，减少汽车尾气排放。 C、每天少吃一顿饭，为国家节约粮食。 D、离开教室应及时关灯，做到不开“无人灯”。5. 班上同学围绕“如何保护身边的环境”进行了交流，下面是几位同学的建议，不恰当的一项是（ ）A、明明：我们都应该养成随手关灯、关水龙头的习惯。 B、红红：我们平时书写用的纸张会导致森林锐减，所以大家不要用笔记本。 C、秀秀：利用媒体向大家宣传一次性塑料制品的危害。 D、花花：倡导大家绿色出行，平时出门尽量坐公交车。6. 小红在和班里同学讨论保护环境的问题，下列情境表述不得体的一项是（ ）A、小红：“爸爸，红灯还有九十秒呢，把车熄火吧，这样可以减少尾气排放。” B、小刚：“同学，请把水龙头拧紧，节约水资源从生活中的点滴做起。” C、放学走的时候，小青对最后一个同学说：“灯还亮着呢，你是眼瞎吗？看不见！还是你打算半夜来努力学习呀？”7. 同学们在一起讨论“为了保护环境，我们可以做什么”，请判断每位同学的说法是否正确。(1)、去超市购物多用塑料袋，少用布袋，减少对布料的浪费。(2)、回收废旧物品，减少垃圾，变废为宝。(3)、不乱砍伐树木，防止水土流失。
二、能力提升
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8. 下边是一个小组的同学提出的有关保护校园环境的小建议你认为合适吗？如果不合适应该怎么改。(1)、洗完手后一定把水龙头拧紧。(2)、最后离开教室的同学要记得关灯。(3)、告诉父母堵车时将汽车熄火。(4)、不随地吐痰，不制造噪音。(5)、要植树造林，爱护树木，不乱砍滥伐。9. 口语交际：环境问题。(1)、我发现的环境问题。
A．学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们学生会多次抓到他们，他们还是不改。
B．居民区附近的药厂排放的烟雾非常难闻，时间长了，生活在周边的人总是得各种奇怪的皮肤病。
同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是：
①
②
(2)、我发现的环境问题是：。我给的建议是。
10. 语言表达山清水秀，鸟语花香，我们每个人都希望生活在这样的环境中。关注环境，留心生活，我们也会发现一些问题。
(1)、以下是两位同学的对话，请你联系生活补充完整。小兰：我去超市里买东西，发现很多人用一次性塑料袋装东西。我觉得这样
不好，因为
小刚：我和妈妈去吃凉皮，服务员都会给我们一次性筷子，我认为这样不好，因为
(2)、保护环境应该从小处做起，请你提出三条建议①②③11. 四（1）班举办了一次以“保护环境”为主题的活动，请你积极参加。(1)、请你为这次活动拟一个标语：(2)、活动中，同学们积极交流保护环境的做法。以下同学的发言，哪个与本次活不相关？（ ）A、我们可以让爸爸妈妈出行时多乘坐公共交通，少开车，减少汽车尾气排放成的污染。 B、我们要少用塑料制品，平时注意回收、利用废旧的塑料制品。 C、垃圾分类能够减少污染，保护生态环境，同时也可以使资源得到有效利用。 D、我们平时要少玩手机等电子产品，保护自己的视力。(3)、活动后，同学们打算做一个环保小贴士并张贴在校园中，引导大家保护环境请你补充一两条保护环境的做法。（不要和上面提到的内容重复）12. 守护家园美景。ㅤㅤ习近平总书记曾强调，环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。环境问题与我们的日常生活息息相关，请结合下面材料完成练习。
ㅤㅤ【材料一】
ㅤㅤ【材料二】（甲）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。（乙）沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
(1)、【材料一】中的漫画反映的环境问题分别是和。(2)、阅读【材料二】，（甲）部分描写了两个画面，请你概括出来。画面一：
画面二：
(3)、【材料二】中的（乙）部分运用了什么修辞手法？读这两句话，你脑海中浮现了怎样的画面？请写一写。(4)、阅读上面材料，为了更好地解决漫画中所反映的环境问题，你有什么好的建议？请写下来和大家分享。（写出两条）13. 6月5日是世界环境日，四年级（1）班的同学计划开展“环保在我”主题志愿活动。(1)、下图是世界环境日主题标识，你认为下列解读不正确的一项是（ ）。
A、乔乔：标识是一个变形的“行”字，象征着倡导与行动，展现出人与自然和谐共生的蓬勃生命力。 B、木木：标识的含义是“二人成行，环保先行”。 C、雯雯：标识号召人们减少出行，降低出行中的能耗和污染。 D、洋洋：标识表达了以行动点亮美丽中国，积极践行绿色生活的理念。(2)、同学们准备在下列场所张贴环保标语，不恰当的一项是（ ）。A、洗手池旁：节约用水，人人有责。 B、垃圾桶旁：有限资源，无限循环。 C、草坪旁：心中有情，脚下留情。 D、开关旁：请勿开灯，节约电能。(3)、作为活动志愿者，你能为建设美丽校园做些什么？结合实际谈一谈。