广东省深圳市深圳高级中学2024-2025学年七年级上学期期中考试数学试卷
试卷更新日期:2024-11-20 类型:期中考试
一、单选题:(每小题3分,共24分)
-
1. 中国古代著作《九章算术》在世界数学史上首次正式引入负数.如果盈利90元记作90元,那么亏本70元记作( )A、60元 B、70元 C、60元 D、70元2. 为庆祝中华人民共和国成立75周年,10月1日、2日两天深圳举行舰艇开放日活动,市民可以在南山区蛇口邮轮母港参观“国庆回家”的深圳舰,深圳舰被称为“神州第一舰”,该舰经现代化改进后满载排水量达6600吨.数据6600用科学记数法可表示为( )A、66×102 B、6.6×103 C、6.6×104 D、0.66×1053. 下列比较大小正确的是( )A、 B、 C、 D、4. 如图,用一个平面从不同的位置,沿着不同的方向取截一个圆柱,圆柱的截面不可能是( )A、 B、 C、 D、5. 如果 , 那么代数式的值是( )A、0 B、5 C、7 D、96. 若规定 , 则的结果为( )A、9 B、 C、81 D、7. 长方形窗户上的装饰物(遮光)如图中阴影部分所示,它是由两个半径均为b的四分之一圆组成,则该窗户能射进阳光部分的面积是( )A、 B、 C、 D、8. 下图是由同样大小的按一定规律排列而成,其中第①个图形中有4个 , 第②个图形中有9个 , 第③个图形中有14个 , …,则第⑧个图形中的个数为( )A、34 B、39 C、40 D、44
二、填空题:(每小题3分,共15分)
-
9. 若a,b互为倒数,则 .10. 若与是同类项,则 .11. 按照如图所示的平面展开图折叠成正方体后,相对面上的两个数都互为相反数,那么 .12. 数在数轴上对应的点的位置如图所示,则 .13. 如果记 , 即当时, , 那么
. (结果用含的代数式表示,为
正整数)
三、解答题:(本大题共7小题,其中第14题8分,第15题7分,第16题8分,第17题7分,第18题8分,第19题11分,第20题12分,共61分)
-
14. 计算:(1)、(2)、15. 已知代数式 .(1)、化简;(2)、当 , 时,求的值.16. 某手工作坊计划一天生产50个布娃娃,但由于各种原因,实际每天生产布娃娃数量与计划每天生产布娃娃数量相比有出入.下表是某一周的生产情况(超过计划数量的部分记作正数,不足计划数量的部分记作负数,单位:个):
星期
一
二
三
四
五
六
日
增减
(1)、根据记录可知前四天共生产布娃娃个;(2)、求该作坊本周实际生产布娃娃的个数;(3)、该作坊实行每日计件工资制,每生产一个布娃娃可得20元,若超额完成任务,则超过部分每个另奖8元,若未能完成任务,则少生产一个扣5元,那么该作坊工人这一周的工资总额是多少元?17. 劳动技术课程是基础教育的重要课程之一,其根本使命是全面提高未来国民的基本劳动技术素养,培养具有技术知识、创新思维、实践能力的一代新人.我校将利用天台劳动基地展开一系列的劳动实践操作活动.如图所示,天台上有块长为20米,宽为10米的长方形空地,现在将其余三面留出宽都是米的小路,中间余下的长方形部分做菜地.(1)、用含的式子表示菜地的周长;(2)、当米时,求菜地的周长.18. 归纳是发现数学结论、解决数学问题的一种重要策略.“归纳”的过程,即从几种特殊情形出发,进而找到一般规律的过程.在数学的学习过程中,我们经常用这样的策略探究规律.【数学问题】平面图的顶点数、边数与区域数之间存在什么样的数量关系?
【问题探究】为了解决这个问题,我们可以从类似于()、()、()、()、()五个图等具体的情形入手,借助表格探索平面图的顶点数、边数与区域数之间的一般规律.
图
顶点数
边数
区域数
3
3
1
4
6
3
6
9
4
8
5
10
15
【问题解决】
(1)、将表格数据补充完整,;;(2)、猜想:一个平面图的顶点数、边数、区域数之间的数量关系为:;(3)、现已知某一平面图有999个顶点和999个区域,试根据(2)中猜想的关系,确定这个图有多少条边?19. 规定:是数轴上的三个点,点将线段分成和两部分,若或 , 则称线段互为二倍伴侣线段.点表示的数为 , 点所表示的数为且满足 .(1)、 , ;(2)、若点在线段上,且线段互为二倍伴侣线段,则点表示的数为;(3)、点从点出发,同时点从点出发,沿数轴分别以每秒3个单位长度和每秒1个单位长度的速度向右运动,设运动时间为秒,当线段互为二倍伴侣线段时,求的值.20. 七(1)班数学项目小组为解决小琴奶奶家储物问题,计划将闲置纸板箱制作成储物盒.素材1
如图1,图中是小琴奶奶家需要设置储物盒的区域,该区域可以近似看成一个长方体,底面尺寸如图2所示.
素材2
如图是利用闲置纸板箱侧面拆解出的①,②两种宽均为cm(cm)长方形纸板,纸板的厚度忽略不计.
长方形纸板①
长方形纸板②
分别将长方形纸板①和②以不同的方式制作储物盒.
长方形纸板①的制作方式
长方形纸板②制作方式
裁去角上4个相同的小正方形,折成一个无盖长方体储物盒.
将纸片四个角裁去4个相同的小长方形,折成一个有盖的长方体储物盒.
目标1
熟悉材料
按照长方形纸板①的制作方式制成的储物盒能够无缝隙的放入储物区域,则长方形纸板宽为 ▲ cm.
目标2
利用目标1计算所得的数据 , 进行进一步探究.
初步应用
⑴按照长方形纸板①的制作方式,为了更方便地放入或取出储物盒,盒子四周需要留出1cm宽度,求储物盒的容积.
储物收纳
⑵按照长方形纸板②的制作方式制作储物盒,若和两边恰好重合且无重叠部分,如图,是小琴奶奶家里一个玩具机械狗的实物图和尺寸大小,请设计一个各个面均不大于600cm2的储物盒收纳这只玩具狗.