部编版初中历史2024-2025学年九年级上学期12月月考复习卷（五）
试卷更新日期：2024-11-14 类型：月考试卷
一、选择题
二、材料分析题
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1. 阅读材料，回答问题。
材料一 德川政权控制全国可耕地的四分之一至三分之一，天皇只能从幕府得到的财政收入中获取一部分，维持日常用度。绝大多数的农民，包括无地的佃农以及小规模的地主，供养了占人口百分之六的贵族。……德川幕府强迫西班牙人、葡萄牙人离境，仅仅留下对传教从未感兴趣的荷兰人，此后荷兰人成为得到通商许可的唯一欧洲人，不过通商也仅限于长崎港的岛屿上并受到严格的限制。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 一广兴会议，万事决于公论；
二上下一心，盛行经纶；
三官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；
四破除旧来之陋习，一本天地之公道；
五求知识于世界，大振皇国之基础。
——摘编自明治政府颁布的《五条誓文》
材料三地理上的分隔使日本商人阶级拥有更大的自治权和更强的经济实力，在西方入侵的紧要关头迅速扩大了它的势力。日本军人处在社会的最高层，是更容易受到西方军事技术影响并作出迅速反应的统治阶层。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)、 根据材料一，概括明治维新前的日本社会状况及后来采取的对外措施。(2)、 结合《五条誓文》，分析明治维新的影响。(3)、 结合所学知识，概括材料三中的观点并结合史实予以评析。2. 美国是当今世界的重要国家。阅读材料，回答下列问眼。材料一 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物，而且在实施中也变成了一种妥协的机制。它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等各方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享，而不必走上推翻宪政的极端道路，从而保证了宪法能够面对不断出现的现实挑战，适应不断发展变动的社会。
——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》
材料二 尽管战争的代价是沉重的，但美国人民都认为这是一场伟大的战争，它确立了所有美国公民首先是国家公民，其次才是各州公民的原则，将松散的联邦变成了一个真正意义上统一而强盛的国家。
——摘编自韩瑞珍《从美国南北战争看国家统一》
材料三 威尔逊愿景的核心内容是，建立一个国际联盟，提供集体安全保障。要像运行良好的公民社会一样，由政府、法律、法庭以及警察保障安全。一位记者摘记下了总统的讲话： “旧制度，也就是势力均衡，失败了太多次”，国联将成立一个理事会，由这个理事会来“插手”有纠纷的事务。
——［加］玛格丽特•麦克米伦《缔造和平：1919巴黎和会及其开启的战后世界》
(1)、根据材料一，指出美国宪法是如何协调“多元利益”的?宪法依据什么原则设计了一个联邦制共和国？(2)、简述材料二中“伟大的战争”爆发的背景。领导这场战争胜利的是哪位总统？为什么说这场战争“将松散的联邦变成了一个真正意义上统一而强盛的国家”？(3)、材料三中的“国际联盟”是在哪次战争后成立的？威尔逊的“感景”反映了这次战争后美国怎样的野心？美国由于未能实现野心，未批准巴黎和会后签订的哪一条约？(4)、综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对美国历史的认识。