部编版七年级上册语文第六单元第24课《寓言四则》同步练习（基础卷）
试卷更新日期：2024-10-31 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 注音或写汉字。
庇护 赫拉 添头 较量 kǎi歌
溉汲 天地崩坠 杞人忧天 中伤
diāo像 爱慕 舍然 xū荣 躇步跐蹈 。2. 教材再温习。(1)、穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉①()汲②()，常一人居外。及③()其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人④()道⑤()之，闻⑥()之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对②()曰：“得一人之使③()，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
(2)、杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡①()所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓②()之，曰：“天，积气③()耳，亡处亡气。若④()屈伸呼吸，终日在天中行止⑤()，奈何⑥)忧崩坠乎?”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使⑦()坠，亦不能有所中伤⑧()。”
其人曰：“奈地坏何?”
晓之者曰：“地，积块③()耳，充塞四虚⑩()，亡处亡块。若躇步跐蹈⑪()，终日在地上行止，奈何忧其坏?”
其人舍⑫()然大喜，晓之者亦舍然大喜。
3. 文学常识填空。(1)、《赫耳墨斯和雕像者》与<《蚊子和狮子》都选自古希腊著名寓言故事集《》。(2)、《穿井得一人》选自《》，此书是先秦杂家的代表著作，由战国末 (填人名)集合门客共同编写而成。(3)、成语“杞人忧天”出自《》，意思是。二、语言综合运用
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4. 阅读下面文字，回答问题。
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么 干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子 战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。
(1)、这则寓言的标题是《》，选自《》一书，相传为古希腊寓言作家所作。(2)、加点的“这样”一词指代的是。“这么”指代的是。(3)、蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为（ ）。A、蚊子说话太罗嗦。 B、意思复杂，没有这多话说不清楚。 C、为了激怒狮子。 D、为了刺激狮子，炫耀自己。(4)、文中两次写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是（ ）。A、两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。 B、两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。 C、两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。(5)、文中“叹息”一词写出了蚊子（ ）。A、自负而又自卑的心理。 B、懊悔而又无可奈何的心理。 C、懊悔而又不服气的心理。 D、愤怒而又无可奈何的心理。(6)、用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是（ ）。A、骄兵必败 B、夸夸其谈 C、自食其果 D、纸上谈兵5. 《伊索寓言》具有高超的语言技巧，在短小精悍的故事中蕴含着深刻的道理。按提示完成下列任务。(1)、《赫耳墨斯和雕像者》采用对话描写展示故事情节。请把对话中赫耳墨斯的心理活动补充完整，体会人物的性格，并尝试读出人物的心理变化。他看见宙斯的雕像，(①)问道：“值多少钱？”
雕像者说：“一个银元。
赫耳墨斯又笑着(②)问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
雕像者说：“还要贵一点儿。”
后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”
雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
(③。
赫耳墨斯是一个④的人。
(2)、《蚊子和狮子》两次写到蚊子“吹喇叭”，将蚊子“嗡嗡”叫的形象拟人化，结合加点词，体会蚊子两次“吹喇叭”不同的心理。蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
三、阅读理解
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6. 阅读下文，回答问题。
两只桶
车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。前者一路上沉静得没有发出一点儿声音；后者跳跳蹦蹦，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到吵闹的声音，诚惶诚恐地躲在一边。然而不管后者怎样哗众取宠，像前者那样的价值，它永远也赶不上。
(1)、文中的“前者”“后者”各指代什么？“前者”：
“后者”：
(2)、你认为两只桶分别可以比喻哪两种人？盛着酒的桶：
空无所有的桶：
7. 阅读下面的文章，完成题目。蜻蜓和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝：阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了(肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢)，整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿!在你这里我不久就会强壮起来。让我避寒寄食到春天吧!”
“朋友，我可觉得奇怪，夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗?”
“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀!”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，满不在乎。”
“唱你的歌曲!多美呀!现在你满可以到外面去载歌载舞呀!”
(1)、文中加点的“好日子”指的是什么?(2)、这则寓言主要运用了什么手法塑造形象?请分别说说蜻蜓和蚂蚁的性格特点。(3)、本文通过蜻蜓和蚂蚁的话，告诉我们一个怎样的道理?