河北省廊坊市霸州市2024-2025学年五年级上学期语文10月月考试卷
试卷更新日期：2024-10-30 类型：月考试卷
一、基础知识。
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1. 读语段，看拼音，写字词。(1)、我家院子里种着一棵木lán花，花香淡淡的，有一种说不出的yùn味，让人忍不住对它心生ài mù。妈妈经常fēn fù我去给它jiāo shuǐ ， 施肥。(2)、在我们家乡，每到xùn qī ， 为防止山洪bào fā ， 村长就会zhào jí 村民共同shāng yì对策。2. 下列词语中，加点字的读音和词语书写全都正确的一项是（ ）A、皇冠（guān） 计划（huà） 侵略 董得 削弱（xuē） B、任务（rèn） 眼睑（liǎn） 嗜好 访问 胆怯（qiè） C、垂蔓（màn） 岔道（chà） 俯冲 陷坑 承诺（nuò） D、间隔（jiān） 擅长（shàn） 懒惰 恩惠 妨碍（fáng）3. 依次填入句中横线处的词语，恰当的一项是（ ）
⑴我们要以全新的____迎接新一年的到来。
⑵我们要始终坚定信念，____良好的状态，向人生更高的目标攀登。A、姿势 保持 B、姿态 保持 C、姿势 坚持 D、姿态 坚持4. 下列各组句子中，加点词语的意思完全相同的一项是（ ）A、超市里摆放着很多新鲜的水果。我第一次到海边，感到一切都是那么新鲜。
B、这座城市气候温和 ， 十分宜居。州妈妈性格温和 ， 很少发脾气。
C、教练在教学溜冰的小朋友怎么掌握平衡。他的身体失去了平衡 ， 一头栽倒在地上。
D、老师教育学生时，态度不应生硬。一位外国游客用生硬的中国话在问路。
5. 下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）A、珍珠鸟活泼可爱，美中不足的是它胆子太小了。 B、那座园林占地290公顷，亭台楼阁和回廊小桥无穷无尽。 C、只要大家同心协力 ， 我们一定能取得比赛的胜利。 D、她竟然在如此短的时间内学会这么多技能，真是难以置信！6. 按照运动速度由快到慢，下面事物排序正确的是（ ）A、光——鸵鸟——游隼——火箭 B、光——火箭——游隼——鸵鸟 C、火箭——光——鸵鸟——游隼 D、火箭——游隼——鸵鸟——光7. 下列对所学内容理解有误的一项是（ ）A、“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话中的“浸”字写出了家乡桂花盛开时香气的浓郁和无处不在，已沁入小村的角角落落和每个人的心中，表达了作者对桂花的喜爱之情。 B、《珍珠鸟》一文中多次出现“小家伙”这个词，从中可以感受到作者对珍珠鸟的喜爱。 C、《落花生》一课着重写了作者一家人一起尝花生的情景，借花生朴实无华，默默无闻的特点，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有用的人的道理。 D、《将相和》一文，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强权、顾全大局的可贵品质和廉颇勇于改过的精神。8. 按要求完成句子练习。(1)、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（运用相同的修辞手法仿写句子）(2)、人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。（写出这句话的主要意思）(3)、大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。①上面句子的情景用下面的成语来概括最为恰当。
A．议论纷纷 B．左右为难 C．一筹莫展 D．左思右想
②请你仿照上面的句子，用具体的情景来表现下面词语的意思。
津津有味：
9. 根据自己的积累填空。(1)、《白鹭》中写道“白鹭是一首的诗。 ， ， 一切都很适宜”。这篇课文的作者郭沫若通过水田钓鱼、、三幅画面写出了白鹭的美，从字里行间我们能够感受到他对白鹭的之情。其中关于水田钓鱼图，作者是这样描写的“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅。”(2)、《蝉》一诗中“ ， 非是藉秋风”两句，表达了诗人高洁的志向；一代伟人毛泽东用“多少事，从来急； ， 。 ， ”提醒我们时不我待，要珍惜每一天。我们从陶渊明的诗句“ ， 一日难再晨。及时当勉励，”和岳飞的“ ， 白了少年头，”也得到了同样的启发。10. 口语交际。“没有规矩，不成方圆。”五年级（3）班出现了一些不文明的现象，班主任张老师决定让同学们共同制定一份班级公约。下面是同学们的发言，请结合语境中的提示，把内容补充完整。
乐乐：有的同学上课搞小动作，不认真听讲，我觉得应该制定一条
文文：课间打闹现象严重，我觉得应该制定一条
元元：有的同学喜欢乱扔垃圾，我觉得
二、阅读理解。（36分）
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11. 阅读短文，回答问题。
搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(1)、读了选文第1自然段，我的眼前仿佛展现了一幅有声有色的美好画面。“”一词让我们体会到了走搭石的动作美，“”一词让我们体会到了走搭石的声音美，后面的“”“”两个词让我们感受到了走搭石的画面美。(2)、选文第2自然段描写了怎样的场景？其中包含哪两个画面？填一填。
(3)、我们在阅读时要边读边想。乐乐读到第2自然段的“面对面同时走到溪边”时，了解了两个人而行，与后文的“”一词的意思是相反的。(4)、读选文中画横线的句子，写一写你是如何理解“理所当然”这个词语的。(5)、对选文最后一个自然段的理解，最全面的一项是（ ）A、赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默无语的品格。 B、实际是赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 C、赞美了乡村的风景之美。 D、含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感的纽带。12. 对比阅读下列选文，完成练习。（一）桂花雨（节选）
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：①“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
（二）又是桂花飘香时（节选）
那时的我，还是个稚嫩的孩子，整天和小伙伴们无忧无虑地在田野里、小路上穿梭，而后山那一片桂花林，便是我们玩耍的乐园。每年秋天刚至，桂花们便会把含苞未放的花骨朵儿绽开，里面的小黄花散发出浓浓的香味，香气袭人。我们在林子里闻着桂花香捉迷藏，过家家，好不快活。一阵秋风吹过，桂花树沙沙作响，许多小小的桂花便被抖落到了地上，如同一个个可爱的精灵，我总会情不自禁地伸出手接住几朵美丽的桂花，仔细地观察着它，它是那样娇小可爱，令我着迷。
每逢桂花飘香时，我总能品尝到外婆亲手做的桂花糕，淡淡的鹅黄色，浓郁的香气，甜美的味道，令我回味无穷。②我也曾品尝过杭州的特色桂花糕，虽说比外婆做得更细致，但我总觉得味道还是比不上外婆亲手做的桂花糕。如今外婆也已经年近古稀，再没有精力为我亲手做桂花糕了，但我对桂花的特殊情感，却早已扎下了根。
(1)、秋天到，桂花香。选文（一）中的“”一词写出了桂花的香气传得非常远；选文（二）中的“”一词写出了桂花浓郁的香气扑面而来。(2)、对比阅读两篇选文，梳理作者回忆的有关桂花的事，完成思维导图。
(3)、读两处画横线的句子，完成练习。①对这两句话理解有误的一项是（ ）
A．这两句话都运用了对比的手法，分别将杭州的桂花与家乡院子里的桂花、杭州的特色桂花糕与外婆做的桂花糕进行对比。
B．这两句话突出杭州的桂花香味清淡、杭州的桂花糕做得不够细致。
C．句子①说明母亲对家乡的桂花有着深厚的情感，因此认为杭州的桂花不如家乡的桂花香。
D．句子②说明外婆亲手做的桂花糕中有浓浓的爱与亲情，这是其他桂花糕比不上的。
②下列诗句与这两句话的表达方式和情感相似的一项是（ ）
A．桂子月中落，天香云外飘。
B．人闲桂花落，夜静春山空。
C．露从今夜白，月是故乡明。
D．谁言寸草心，报得三春晖。
(4)、两篇选文借助桂花表达了相似的情感，用自己的话说一说。(5)、两篇选文的作者都远离故乡，去了杭州。有一天，选文（二）的作者收到了故乡亲人寄来的桂花糕，还有一封充满亲情的信件，信的内容会是什么呢？展开想象，根据提示将信补充完整。漂泊在外的孩子：
这是我们家乡的桂花糕，它的颜色是鹅黄色的，它的香气是 ， 它的味道是。快来尝一尝吧，桂花糕里面有你童年的记忆，有 ， 还有。
时刻挂念你的乡亲们
2023年10月10日
13. 剥豆一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆子快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，重新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。我问：
“想比赛？”
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。“不！”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”
一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子的这种自信和大气。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”
剥豆的速度又快了起来。
儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这儿，我的节奏又快了许多。
一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。
“是平局，我的瓷盆里本来就有不少。”我纠正他。
“我的少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他去体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
(1)、看到短文题目，我产生的问题有……带着这些问题阅读，可以加快阅读速度。(2)、短文第4自然段中说“一丝喜悦悄悄涌上我的心头”，说说“我”“喜”的是什么。(3)、提取关键词有助于提高阅读速度。阅读第5至第7自然段，提取描写“我”的动作的关键词填写下图，并完成练习。
从“我”的动作变化中，我们可以体会 ， 这可以用文中的“”一词来概括。
(4)、文中儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是什么？(5)、文章告诉了我们什么道理？请用简洁的语言概括。三、习作。（25分）
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14. 题目：与众不同的
要求：①选择一个让你觉得特别的人，将题目补充完整，如“与众不同的同学”“与众不同的他”等；②选择一两件能突出人物与众不同特点的事情来写；③不少于350字。