统编版2024年秋季四年级上册语文第一单元情境题自测卷
试卷更新日期：2024-10-12 类型：单元试卷
一、积累与运用。（45分）
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1. 阅读下面奇奇摘录的两段广播稿，完成练习。
广播稿一：
____的江面上笼罩着一层薄雾。辽阔的海塘大提上早已____。午后一点左右，突然从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。dùn shí（ ）人声鼎沸。奔腾而来的浪嘲zhú jiàn（ ）扩大，一会儿功夫 ， yóu rú（ ）千万匹白色战马____，hào hào dàng dàng（ ）地飞奔而来。那声音如同____。难怪人们把钱塘江大嘲称为天下qí guān（ ）！
广播稿二：
天刚刚黑，湖对岸的灯光shà shí（ ）亮了起来，与天上半明半昧的繁星遥相呼应，如同坠入童话世界一般。过了一会儿 ， 热闹非凡的湖面上一束束喷泉腾空而起，水雾落在身上，沁人心腑。这样迷人的西湖景色像人间仙境一样，令人流连忘返。
(1)、请给加点字选择正确的读音。薄雾（bó báo） 半明半昧（mèi wèi）
隆隆（lōng lóng） 闷雷（mēn mèn） 坠入（zuì zhuì）
(2)、根据语段中的拼音在括号中填写汉字。(3)、广播稿一中有两个错别字，请找出来并改正。—— ——
(4)、结合语境，在语段横线处填上恰当的成语。(5)、广播稿中画波浪线的词语用得巧妙，选一个事物，用上两三个画线的词语描绘它，再写下来。风 烟花 雷雨 小狗
(6)、请照例子把广播稿一中画线句子换一种说法。例：我把这本书看完了。 这本书被我看完了。
(7)、请仿照广播稿二中画线句子，围绕某种自然美景，写一个比喻句。(8)、近日，为了践行环保理念，学校组织同学们去清理江堤上的垃圾。请你根据提示，填写活动记录表。
2. 下列加点字读音全部有误的一项是（ ）。A、屹立（yì） 顿时（dèn） 鸟巢（cáo） B、霸占（zhàn） 坠落（zhuì） 芦苇（wéi） C、霎时（chà） 罗列（luó） 纳凉（nèi） D、田埂（ɡěn） 麦穗（sèi） 薄雾（báo）3. 先将下列四字词语补充完整，再完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。响彻 细语 悄无
鸦雀 窃窃 鼎沸
(2)、像这样形容声音的词语我还知道、等。(3)、（语文要素）选择一个词语展开想象，把由词语想到的画面写下来。：
4. 下列加点的词语使用不正确的一项是（ ）。A、北京冬奥会的“冰丝带”里，观众们正在为参赛选手加油助威，呐喊声响彻云霄 B、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 C、2022年1月1日，天安门广场举行新年第一场升旗仪式，嘹亮的国歌人声鼎沸 D、在欢庆中华人民共和国72岁生日的典礼上，彩旗飘扬，锣鼓喧天 ， 热闹非凡5. 下列句子中，对运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。A、中国女足是拼搏的，是不屈的，是坚韧的。（排比） B、在比赛中，中国选手身轻如燕，流畅地完成了左转偏轴转体1620，最后摘得金牌。（比喻） C、在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人） D、我仿佛听见“冰墩墩”在小声说话。（比喻）6. 《繁星》一文的作者是____，全文一共描写了____幅繁星图。横线处应填（ ）A、巴金 三 B、老舍 三 C、冰心 三 D、徐志摩 二7. “双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”句中所描述的画面中没有提到的景物是（ ）A、鸟儿 B、天空 C、斜阳 D、芦苇8. 《观潮》中，与诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”所描绘的情景相对应的句子是（ ）。A、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 B、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 C、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 D、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。9. 下列关于本单元课文的表述，不正确的是（ ）。A、《观潮》按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序，描绘了壮观的钱塘江大潮 B、《繁星》一文按照事情发展的顺序，讲述作者在不同时期、不同地点观赏繁星的情景 C、读文章，我能根据文章中的描写想象画面、“听”到声音、“闻”到味道……10. 根据课文内容填空。(1)、再近些，只见 ， 形成一堵。(2)、《走月亮》一文描写了“我”和阿妈一起在、在、在和走月亮的场景。全文洋溢着浓浓的 ， 具有浓郁的。(3)、《观潮》一文按照“——”的顺序描写了钱塘江大潮的 ， 表达了作者对钱塘江大潮的之情。(4)、《秋晚的江上》描绘了秋江 ， 余晖浸染的绚丽美景。《花牛歌》描写了花牛在草地上 ， ， ， 时而做梦的情态。(5)、《繁星》以为线索，讲述了“我”从前在 ， 三年前在 ， 以及如今在观赏繁星的情景与感受，表达了“我”对繁星的之情。(6)、本单元我们去了海宁的盐官镇，观看了被称为“”的钱塘江大潮；我们跟随诗人与悠闲的花牛一起散步，一起做梦；我们还和作家一起欣赏了、、等不同地方的 ， 领略了夜空不一样的美。二、综合性学习。
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11. 奇奇发现了一些不文明的现象，请参与下面的任务，完成练习。(1)、周末，奇奇与小伙伴们一起去雷峰塔景区的路上，看到了下图发生的这一幕。小汽车上乘客的这种行为叫作（ ）。
A、车窗抛物 B、超速行驶 C、酒后驾驶(2)、在生活中，如何杜绝这种现象的发生呢？请你提出一条建议。(3)、有小朋友在雷峰塔景区的墙壁上乱涂乱画，请阻止这一行为并对其进行劝说。(4)、为增强游客文明旅行的意识，请帮景区写两条文明旅行的宣传语。三、文学阅读与创意表达（23分）
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12. 古诗阅读。
赠刘景文
作者：____代____
荷尽已无擎雨盖，____犹有____。
____，____。
(1)、把古诗补充完整。这首诗描写的是季的景色，诗人抓住了、、四种事物来描写。(2)、解释下列字词。尽：。
擎：。
犹有：。
(3)、你身边的秋天是怎样的呢?诗中的秋天又是怎样的?写一写，比一比。“我”身边的秋天：。
诗中的秋天：。
(4)、诗中“”一词与第一句中的“已无”在词义上形成对比，笔锋一转，菊花傲霜斗寒的形象跃然纸上，给人以昂扬之感。(5)、请你写出前两句诗的意思。13. 在参观完钱塘江之后，欢欢搜集到有关钱塘江潮的文章，请阅读文章并完成练习。仰止钱塘潮
佚名
①一年一度的钱塘潮，总是吸引成千上万的人。观钱塘潮，我渴望已久，今天终于如愿以偿，目睹了钱塘江潮惊天动地的非凡场面。
②今天，钱塘水一如既往地流淌着，两岸却挤满了人山人海的观潮者。有人翘首引颈探望江水，看看有没有动静；有人交头接耳，窃窃私语；有人扶老携幼，想挤占观潮的最佳位置。
③“来啦！海潮要过来了！”突然有人大声喊道。人海涌动，人头攒动，大家不约而同，踮起脚尖，伸长了脖颈，一同向东眺望。
④遥远的东方，只见白光微微泛起，天空中乱云飘浮。人群渐渐安静下来之后，隐隐约约从，远处传来似有若无的极轻微、极琐细的声响，如同小蚊子的嗡嗡叫声，又像风吹铜丝般的细细振响。人们屏声息气，侧耳倾听。一位富有观潮经验的老人有把握地悄悄说：“没错，这正是海潮到来的预兆。”
⑤人海顿时活跃起来，盼望已久的时刻终于降临了。人群骚动，跑的，跳的，喊的，叫的，纷纷向江边拥挤。
⑥这时，只见东边模模糊糊、烟雾弥漫的江面上，在天水之间，一条雪白的哈达忽展忽卷横，江而来。刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们发抖。还没等人们回过味来，潮头伴随震天撼地的雷鸣般巨响铺天盖地抢到人的面前。任人们狂呼乱叫，也无法听到，潮声如雷贯耳，耳鼓几被摧裂。人们为观潮的兴致所陶醉，忘记了周围的一切，目不转睛地盯住海潮，只见潮头如“玉城雪岭际天而来”，惊湍飞掠，白沫四溅，大者如瓜，小者如珠，满江喷射，如雪峰崩塌、玉山倾倒一般。
⑦潮头如一座雪白楼房顷刻倒塌。潮头过后，依然是一浪接一浪，前浪涌，后浪追，浪推云，云裹浪，云浪交织，好像水与天在空中撞击，其声势之大，令飞鸟惊愕；其动响之巨，让鱼鳖破胆。整个江面上，如同万头雄狮齐声怒吼，如同千匹骏马奔驰在广袤雪原。我没有打过仗，在战场上，万马齐奔的场面，不过如此吧?我虽然到过大草原，但没有欣赏过群马飞驰在辽阔绿毯的壮观镜头，我想，钱塘潮丝毫不会逊色于千万匹骏马奔驰在草原上的画面。
⑧我为钱塘潮的气势陶醉了：我喜欢这种惊天动地的巨响，我欣赏这种压倒一切排天挞地的壮观，真想一跃而入海潮之中，成为海潮的一分子，推波助澜，使海潮更汹涌，更壮观。我也在海潮的涌动冲击下，洗却我的脆弱，试炼我的胆量，增长我的勇气，使我在时代的激流中，永做屹立潮头的弄潮儿。那样，我的人生，才无愧于钱塘潮的陶冶和启迪。
（选文有删改）
(1)、读一读下面词语所在的句子，想想词语的意思，再连线。如愿以偿 彼此在耳朵边低声说话。 一如既往 完全跟过去一样。 交头接耳 愿望得以实现 (2)、作者是按照、的顺序描写钱塘潮的。作者对钱塘潮的评价是（从文中选一个词语作答）。(3)、“海潮到来的预兆”指的是（ ）。A、天空中乱云飘浮 B、人们屏声息气，侧耳倾听 C、远方传来的细小声响 D、江面上烟雾弥漫，寒气逼人(4)、文章第⑥⑦段中，作者调动多种感官对钱塘江潮进行描述，请选出下面句子所运用的感官描写。（可多选）A．视觉
B．听觉
C．触觉①刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们发抖。
②任人们狂呼乱叫，也无法听到，潮声如雷贯耳，耳鼓几被摧裂。
③整个江面．上，如同万头雄狮齐声怒吼，如同千匹骏马奔驰在广袤雪原。
(5)、作者从视觉听觉、触觉三个角度描写了钱塘潮，请用心体会，完成练习。①作者从视觉角度描写钱塘潮时，主要运用了的修辞手法，生动形象地写出了。
②作者将听到的声响分别比作蚊子叫、、、 ， 写出了钱塘潮声音由远及近的变化，突出了钱塘潮的。
(6)、读到“只见东边模模糊糊、烟雾弥漫的江面上，在天水之间，一条雪白的哈达忽展忽卷横江而来”一句时，你的脑海中浮现出怎样的画面?请写下来。（语文要素：边读边想象画面，感受自然之美）(7)、结合文章内容，体会的思想感情。四、写作。（25分）
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14. “祖国那么美，我想去看看。”这是我的心声，相信也是你的愿望。大自然中的一山一水、一草一木，无不充满智慧，蕴含哲理，富有灵性，我们要用一双能够发现美的眼睛去观察自然，发现自然的神奇之处。请以“我发现了 ”为题，完成写作，350字以上。
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