部编版2024年秋季六年级上册语文第四单元训练试卷
试卷更新日期：2024-10-11 类型：单元试卷
一、积累与运用
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1. 读拼音，写词语。
峡谷里，人迹罕至，只见山洪páo xiào ， 浪花fēi jiàn ， 豺狼虎豹páo xiào之声不时在山谷里回荡，听着就让人感到万分jiū xīn。
2. 给下列加点字选择正确读音。狞笑（níng nǐng）
搀扶 （miǎn chān）
祭奠 （diàn biàn）
保佑 （yòu yóu）
魁梧 （guí kuí）
蜷缩 （quán juán）
寡妇 （gǎ guǎ）
3. 选词填空。安静
平静
幽静
(1)、清晨，我们在的树林里散步。(2)、的水面上，几只小船在轻轻飘荡着。(3)、放假了，喧闹的校园又了。4. 根据要求，完成句子练习。(1)、比较下面两个句子，哪个句子写得好？好在哪里？再照样子写一个句子。A.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
B.死亡在洪水的轰鸣声中逼近。
仿写：
(2)、把下面的句子改写成比喻句。老人很凶。
(3)、缩写句子。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
(4)、改成陈述句。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
5. 选出下列句子中省略号的用法。（填序号）A.表示心理活动的时断时续 B.欲言又止，断断续续
C.表示话题的转换 D.表示次数的递增
(1)、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。(2)、不，没有人!天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？(3)、还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？(4)、我嘛……缝缝补补……6. 下列句子各采用了什么描写方法？选一选。A.动作描写
B.心理描写
C.外貌描写
D.环境描写
E.语言描写
F.神态描写
老汉凶得像只豹子。
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
车厢里一片寂静，静得可怕。
就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。7. 判断题。(1)、《桥》写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。(2)、德国法西斯发动了第二次世界大战，给其他国家的人民造成了深重的苦难，但并没有给本国人民带来战争创伤。(3)、列夫·托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。(4)、《穷人》一文中的环境描写有力地烘托了主人公桑娜勤劳、善良的品质。(5)、《穷人》一文中通过对桑娜的语言、动作、心理描写，让我们感受到了她对邻居的关心和对丈夫的恐惧、冷漠。8. 积累运用(1)、《穷人》的作者是国作家 ， 其代表作有《》《》 《》等。(2)、默写唐代诗人贺知章的《回乡偶书》： ， 。儿童相见不相识，笑问客从何处来。(3)、说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。二、阅读理解
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9. 课内阅读。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
(1)、照样子，写词语。①干干净净（AABB）：
②闪闪发亮（AABC）：
(2)、用横线画出具体描写“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”的句子。(3)、桑娜为什么会感到“心惊肉跳”？(4)、从哪些描写中可以感受到桑娜一家是“穷人”？10. 课外阅读讲雷锋故事的“老农垦”
刘金喜 张明礼
2004年，朱洪亮参（cān shēn）加了农场的关工委工作，从此他就和青少年交上了朋友，几乎天天和孩子们在一起，他了（le liǎo）解孩子们的思想、品德、要求，知道孩子们更需要大力传承雷锋精神，让雷锋精神在他们心里扎（zā zhā）下根。可是，《雷锋日记》等书籍在书店很难买得到。为了配合关工委开展的“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”主题教育活动，他多方收集雷锋事迹、雷锋日记、雷锋故事等文字和图片资料，一面顶风冒雨骑自行车，到学校、社区给孩子们讲雷锋故事，一面与关工委老同志研究，决定由关工委“五老”编辑出版一册向雷锋同志学习的学习资料。几个老同志说干就干，不顾年迈体弱，起早贪黑，翻箱底、查报刊、点“百度”，收集整理资料，反复研究，精心设计、编辑，广泛征求大家的意见，终于在纪念毛泽东主席和老一辈革命家向雷锋同志学习题词发表50周年的前夕，编印了《雷锋精神永放光芒》宣传手册。A4纸大小的宣传手册，选用雷锋生前学习、工作、做好事的照片、党和国家领导人对雷锋的题词、雷锋日记摘抄、“五老”创编的学雷锋儿歌、学雷锋歌曲，封面封底彩色印刷，可谓图文并茂，新颖别致。用一万多文字，突出点明了雷锋精神的实质、雷锋精神产生的原因、为什么要开展学雷锋活动、怎样开展学雷锋活动。宣传手册一出，就引起很大轰动，15个农场和其他单位，争相购买，加印6000多册，还供（gòng gōng）不应求。宣传手册已成为青少年学雷锋重要的学习资料。
（选自《中国火炬》2017年第5期）
(1)、用“\”画去文中括号内不正确的注音。(2)、解释词语。起早贪黑：
新颖别致：
(3)、《雷锋精神永放光芒》宣传手册的主要内容是什么？在文中用横线画出来。(4)、为了开展的“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”主题教育活动，朱洪亮做了哪些准备？11. 阅读理解老人与海（节选）
海明威
鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。
“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。
大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。
不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。上帝知道，我是见过大鲨鱼的。
好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。
“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。
（选自《老人与海》，有改动）
(1)、写出下列词语的反义词。模糊——
希望——
恶意——
(2)、下列句子是比喻句的是（ ）A、鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。 B、现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼。 C、鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。(3)、老人是怎样杀死大鲨鱼的？(4)、“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”说说你对这句话的理解。12. 阅读理解一条马肉（节选）
副官处的同志非常担心毛泽东的身体，他们发现警卫战士的粮袋中只剩下很少的一点儿青稞麦了，便坚持要给毛泽东同志留下两指宽的一条马肉。警卫战士们悄悄收下了。
做饭的时候，战士们拿出了那条马肉，准备混在野葱、野菜中煮汤吃。毛泽东见到马肉后，语带责备地说道：“你们又打埋伏了!”但他知道警卫战士们的良苦用心，况且战士们也是很长时间没沾荤腥了。他不忍再说他们什么了。于是，他便帮着战士们生火、煮菜。忽然间，他又想起了什么，吩咐战士们说：“马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留下一些！”
戴夭福是警卫班中年龄最小的战士，在过大渡河的时候，他不幸患了疟疾，紧接着爬雪山，又劳累过度，身体更加虚弱了。一路上，毛泽东对他格外照顾。
战士们说：“小戴是重病号，他一定能分到一份。”
毛泽东说：“还是留下一些好，万一他分不到马肉，不就可以补救啦!”
正谈着的时候，奉命去照顾戴天福的钟福昌气喘吁吁地走了过来。毛泽东问：“小钟，戴天福同志呢？”钟福昌再也忍不住眼泪，他哽咽着说：“他……牺牲啦……”他边说边将一个纸包递给了毛泽东。
毛泽东接过纸包，轻轻地将它打开，里边包着的竟是一条马肉。他明白了，这是分给戴天福的那条没有来得及吃的马肉。毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来。
（选自《红军长征的故事》蓝天出版社）
(1)、联系上下文，解释词语。气喘吁吁：
写出三个结构（ABCC式）的词语：
(2)、“你们又打埋伏了!” 这句话中“打埋伏”的意思是。(3)、“他……牺牲啦……”前后省略号的作用是（ ）A、前面的表示说话断断续续，后面的表示表静默或思考 。 B、前面的表示表语言的中断，后面的表示话未说完，语意未尽。 C、面的表示话未说完，语意未尽，后面的表示表静默或思考。(4)、“毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来”此时，主席的心情是怎样的？(5)、从这篇文章，我们能从毛主席身上学习哪些优秀品格？三、习作与表达。
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13. 请根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象。自拟题目，创编故事。注意故事要围绕主要人物展开；把故事写完整，情节尽可能吸引人；试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
环境：开满鲜花的公园
人物：热心的王丽 冷漠的张芳 哭泣的王奶奶