五年级上册语文第一单元情境题自测卷
试卷更新日期：2024-10-11 类型：单元试卷
一、
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1. 活动一 赏万物之美
1.下面是活动前欢欢和同学们准备的宣传资料，请你读一读，完成练习。
白鹭实在是一首jīng qiǎo____的诗。色素的pèi hé____，shēn duàn____的大小，一切都很shì yí____。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
白鹭有的____澄净的天空，有的____像jìng xiá____一样方正的水田，有的在小树的绝顶____shào____，有的展示着令其他禽类羡mù____不已的好身材。在huáng hūn____的空中低飞时，那画面更是yùn wèi____无穷。
某海洋世界推出了裸眼3Dchén jìn____式潜入深海活动。你____，宽吻海豚yōu rán____地跃出海面，黑星海刺水母轻盈地漂流在海洋表面，白天躲在暗礁周围休息是铰口鲨的shì hào____，海中起舞是蝠鲼（fèn）独有的美丽……各种各样的海洋动物正在等待着你的来访。
牡丹园内馥郁芬芳，贵妃醉酒的粉黛、青龙卧墨的紫红、红白相间的二乔……各类品种的牡丹欣然怒放，富丽端庄、雍容华贵、美艳绝尘，正静待您的到来。
(1)、根据语境，看拼音，写词语，帮同学们完善宣传资料。(2)、加点字“待”是一个多音字，请给下面的“待”字选择正确读音。（填序号）①dāi ②dài
等待
静待
待一会儿
以礼相待
(3)、下列句子中“轻盈”的含义与文中不相同的一项是（ ）。A、春姑娘迈着轻盈的脚步，来到了人间。 B、她轻盈、纤柔，宛如一根蒲公英飘渺的落英。 C、害羞的小鸟从巢中出发，轻盈地在空中飞翔。 D、她的舞步轻盈优美，她的歌声悦耳动听。(4)、在语段中的横线上填上表示“看”的词语。(5)、请你读一读宣传单，然后按提示用加点的词语“华贵”写句子。（指华丽珍贵）
（指豪华富贵）
(6)、宣传资料中画波浪线句子运用了的手法，用这种手法再写一个句子：二、乐乐在搜集整理关于万物之美的知识卡片时遇到了一些困难，请同在一个学习小组的你帮他解决。（25分）
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2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。A、镶嵌（qiàn） 垂蔓（màn） 画框（kuànɡ） 眼睑（liǎn） B、石榴（liú） 半亩（mǔ） 眸子（móu） 榨油（zhà） C、雏鸟（chú） 匣子（jiá） 箩筐（luó） 适宜（yí） D、柜台（guì） 咂嘴（zá） 嫌弃（xián） 嗜好（sì）3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。A、白鹤 生硬 寻常 望却 B、浇水 吩咐 懂得 生硬 C、狐独 悠然 嗜好 恩惠 D、糕饼 茶叶 播种 相眶4. 下列选项中的词语都与“香飘十里”一样含有夸张成分的一项是（ ）。A、百里挑一 背水一战 B、如胶似漆 偷天换日 C、胆大包天 挥汗如雨 D、震天动地 如鱼得水5. 下列各组句子中，加点词语运用恰当的一项是（ ）。A、乒乓球比赛中，木木先输一局，但他不动声色 ， 酝酿着后面的反击。 B、登上那巍峨耸立的泰山却没能看到日出，总觉得美中不足。 C、即使你做得再好，也会有人指指点点。 D、技能比赛失败了，李东休息了片刻，又神气十足地上课去了。6. 下列各组句子中，加点词语的意思相同的一组是（ ）。A、秋天的果园果实累累。／抗战胜利的果实属于中国人民。 B、几根细软的麻绳经过老班长的揉搓变得非常结实。／爷爷快八十岁了，还是每天坚持锻炼，所以身体很结实。 C、桂花成熟时，就应当“摇”。／经过岁月的洗礼，他变得更加成熟勇敢。 D、记者对新鲜事物有敏锐的嗅觉。／电动汽车已经不是新鲜的发明了。7. 下面诗句中，与《桂花雨》中母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”含义相似的一项是（ ）。A、近乡情更怯，不敢问来人。 B、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 C、露从今夜白，月是故乡明。 D、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。8. 下列诗句中，没有借助具体事物表达诗人志向的一项是（ ）。A、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 B、居高声自远，非是藉秋风。 C、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 D、愿君学长松，慎勿作桃李。9. 下列关于事物对应的品格和人物，错误的一项是（ ）。A、竹子——秉性正直——包拯 B、梅花——不畏艰难——红军战士 C、蜜蜂——无所畏惧——环卫工人 D、花生——默默奉献——袁隆平10. 对下列句子中使用的修辞手法的判断，有误的一项是（ ）A、每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。（拟人） B、桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（比喻） C、杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（夸张） D、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）11. 下列句子中没有使用对比手法的一项是（ ）。A、麻雀全身灰灰的，不像画眉那样漂亮。 B、天空中的云千姿百态，有的像绵羊，有的像小鸟。 C、老师在生活上对待学生很温柔，可在学习上对待学生却很严厉。 D、紫罗兰没有牡丹的华贵，但它的素雅让人迷醉其中。12. 依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）。
桂花很香很美。远远望去，____，____。桂花颜色黄、白都有，____。形状像“十”字，味道苦苦的。当有人摇动桂花树树干后，____，____。
①又像是一个个小娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧
②给原来不显眼的地面铺上金黄色的地毯
③一朵朵桂花像是在绿色的绣花布上点缀着一粒粒金子
④金灿灿的是金桂，洁白的是银桂
⑤那些桂花就会像小伞兵一样降落在地上
A、①⑤④②③ B、①③⑤②④ C、③①④⑤② D、⑤②④①③13. 新学期，为了营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体，五年级（1）班的同学制定了新的班级公约，你认为不合理的一项是（ ）。A、不迟到，不早退，不旷课，有事或生病必须向老师请假，放学按时回家。 B、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好的学习风气。 C、课前准备好学习用品，上课专心听讲，只要有自己的观点就可以随时发言。 D、养成良好的文明习惯，遇到老师要主动问好。14. 下列关于课文的表述不正确的一项是（ ）。A、《白鹭》一文通过描写白鹭的外形和活动表达了作者对白鹭的喜爱之情，在作者眼里，白鹭是一首散文诗，也是一首铿锵的歌。 B、《落花生》一课借助花生朴实无华却用处很多的特点说明了做人的道理。 C、《桂花雨》中，母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话与“月是故乡明”有异曲同工之妙。 D、《珍珠鸟》是一篇散文，文章写出了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的主旨。15. 小组成员将本单元课文进行了整理，请你填写空缺部分。(1)、诗中有志向。《蝉》一诗中的“ ， ”两句表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。(2)、文中有画面。《白鹭》为我们描绘了三幅画面，分别是图、 图、 图，让我们感受到“白鹭是一首精巧的诗”。(3)、文中有情感。（作者）笔下的《白鹭》生动地描写了白鹭协调的、美丽的与优雅的 ， 表达了作者对白鹭的之情。(4)、（作者）笔下的《桂花雨》一文，作者作者回忆了故乡童年时代的“”和“”，抒发了之情。笔下的《珍珠鸟》一文记叙了珍珠鸟由到的情感变化过程，营造出了的美好境界。(5)、文中有启示。《落花生》一文中，通过写一家人过“花生收获节”时对的议论，告诉我们“人要做的人，不要做 ， 而的人”的道理。《珍珠鸟》作者通过这篇文章告诉我们的道理（用原文的话回答）。三、活动二 品万物之灵；下面是奇奇分享的关于动植物的文章，请你品味其中的情感并完成练习。（24分）
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16. 文言文阅读
老马识途
管仲、隰朋①从于桓公伐孤竹② ， 春往冬返，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳③ ， 夏居山之阴④ ， 蚁壤一寸而仞⑤有水。”乃掘地，遂得水。
【注释】①管仲、隰（xí）朋：齐桓公的大臣。②孤竹：古代国家的名字。③山之阳：山的南面。④山之阴：山的北面。⑤仞：长度单位，古代八尺为一仞。
(1)、解释下列加点的词。①迷惑失道：
②遂得道
③乃掘地：
(2)、用“／”给下面的句子划分朗读停顿。（限1处）蚁壤一寸而仞有水
(3)、用自己的话说说下面句子的意思。管仲曰：“老马之智可用也。”
(4)、本文讲述了一个什么故事？告诉了我们什么道理？17. 阅读理解香甜莫过槐花饼
故乡的槐树极多，一簇一簇的，一片一片的，弥漫了村庄四野。槐花开放的时节，远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐花的清香里。
每当这时候，母亲就在长竿一头绑住一个小铁钩，钩住一束槐花，一拧，很清脆的一声响，那束槐花就落在我篮子里了。很快，小篮子就装不下了。我便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束，盘成辫子，缠在脖子上。哪怕被浓郁的香气熏得头疼，每年我还是乐此不疲。
母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋（lǚ）下来，在清水中洗净，再用笊（zhào）篱捞出来，平铺在木板上晾干，收到菜板上稍剁几下，然后收到盆里开始加面、加鸡蛋和盐，我就绕在母亲身边打下手，槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。母亲把这几样搅拌均匀了用力揉，然后分成拳头大的块，擀成薄饼。锅里的油已烧至八成熟，母亲把饼放进去，嗞嗞的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我的口水禁不住流了下来。起锅装盘，咬一口，外酥里嫩，鸡蛋和面的香味，槐花的香味，杂糅在一起，沁人心脾。这时候，母亲经常站在我身旁，笑盈盈地看着我狼吞虎咽。
那时，每天放学后，我回到家里，总是先拿上母亲做好的槐花饼，爬上枝干遒劲的老槐树，让美丽素洁的槐花拥抱着我，面对着恬静的故乡原野，一边吃美味的槐花饼，一边浮想联翩。点点洁白的槐花散发着清香，槐花饼的香甜让我不再饥饿，也让我感到无比幸福。
如今，只要春天一来，我总会想起故乡的槐花，想起母亲用槐花做的清爽可口的槐花饼。如今栖居于城市一隅的我，对它们的印象，随时间的流逝反倒更清晰了。也许，这便是所谓的“情结”吧。就像先民们用来记事的绳疙瘩，它让我时时记取着自己生命的初源和根本。（有删改）
(1)、槐花为“我”带来了哪些美好的回忆？下面是对文中作者回忆内容的概括，请按文章描写的顺序给下面的回忆内容排序。（填序号）槐花开放的时节，小村就浸在槐花的清香里。
每天放学后，“我”拿着香甜的槐花饼，爬上老槐树，感到无比幸福。
母亲钩槐花，“我”就捡槐花。
母亲做槐花饼，“我”来帮忙打下手，然后狼吞虎咽起来。
(2)、选文第1自然段“小村就浸在槐花的清香里”，句中的“浸”字表现了（ ）A、槐花的香气四溢，无处不在。 B、槐花浸泡在雨水里散发芬芳。 C、槐花开得茂盛，到处都是。 D、槐树特别多，遍及村庄四野。(3)、下面动词是从第3自然段画横线句子中摘录出来的，联系短文内容，理解填空。捋、洗、捞、晾、剁、揉、擀
这些词语描写出了母亲的 ， 也表现了槐花饼对“我”的巨大。
(4)、（语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法）将本文抒发感情的方法和本单元的课文进行对比，下列说法最准确的一项是（ ）A、像课文《桂花雨》那样，描写童年的快乐回忆，寄托深情。 B、像课文《落花生》那样，根据事物的特点引发我们思考：做人要勤奋，不要忘记生命的初源和根本。 C、像课文《白鹭》那样，寓情于物，表达喜爱与赞美之情。 D、像课文《珍珠鸟》那样，写自己对槐花和槐花饼的情感变化过程，表达自己对生命的思考。(5)、联系下面的“阅读链接”，说说你是如何理解作者最后所说的“它让我时时记取着自己生命的初源和根本”。不管游子的旅程走得多远，也是从乡村的小路走出来的，生命的根本永远植在故乡。
——选自《又恋乡村》
恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？”
——选自琦君《家乡味》
四、活动三 书万物之情
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18. 习作。
世间万物，一动一静皆美不胜收。一种动物、一种植物，哪怕是一件没有生命的物品，只要你对它倾注情感，都能从中感受到无穷的乐趣。请以“可爱的▲”为题目，写一篇习作，注意情感上的表达。
要求：语言生动，句子通顺，情感真实，300字左右。
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