广东省深圳市龙华区2024-2025学年四年级上学期第一次月考科学试卷
试卷更新日期：2024-10-08 类型：月考试卷
一、科学概念填空题
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1. 声音是由物体产生的。2. 声音可以通过、液体和固体进行传播。3. 声音的强弱与物体振动的有关。4. 声音的高低与发声物体的长短、等因素有关。5. 弹奏时，把琴弦拧紧一点，声音会变。
二、判断题
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6. 办公室的交谈声和键盘声都是人类在生产生活中产生的。 ( )7. 敲门的时候，听到声音，但看不到门在振动，说明门发声时不振动。 ( )8. 宇航员可以在太空与地面人员实时通话，说明声音能在真空中传播。 ( )9. 大部分女生发声时，音高比男生高，是因为女生的声带振动的快。 ( )10. 在制作小乐器时，靠的是灵感，设计图作用不大。 ( )
三、单项选择题
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11. 鹏鹏在家吃着早餐，看着电视，电视正在报道地震的救援现场。爸爸说，被困人员可以敲击铁管等来吸引救援人员的注意，这是因为( )。A、声音只能通过固体传播 B、固体传播声音的能力比气体强 C、只有固体才能发出声音12. 在厨房洗碗的妈妈想听清楚新闻的内容，让鹏鹏把电视音量调大，这是改变声音的( )。A、强弱 B、高低 C、以上都是13. 观看电视时，下列说法错误的是( )。A、在电视机的背面听不到声音 B、在电视机的四面八方都能听到声音 C、音量太大可能会对鼓膜造成损伤14. 新闻随后播报了鸣钟悼念地震死难者的画面，当停止敲击大钟时，余音仍然持续了几秒，原因是( )。A、听的人心情悲哀 B、人的听觉会延长 C、大钟仍在振动15. 城城说外面的小雨淅淅沥沥的，“淅淅沥沥”是形容雨声很小，以下描述正确的是( )。A、雨声是通过雨水传播到耳朵的 B、我们能听到雨声是因为中耳的听小骨感受到声音产生振动 C、下雨发出雨声，说明有物体在振动16. 他们对听到的声音按强弱进行分类，属于强的一类的是( )。A、宠物小仓鼠发出的“吱吱”声 B、窗外淅淅沥沥的雨声 C、天空偶尔响起的雷声17. 练习前，鹏鹏对吉他进行调音，发现有一根弦发出的音高有点高。要调准音高，应采取的办法是( )。
A、放松琴弦 B、拉紧琴弦 C、演奏时加大力度18. 鹏鹏告诉城城，弹奏同一根琴弦，按①或②的位置(如上图所示)，另一只手弹拨发出的声音高低不同。这是改变了琴弦振动部分的( )。A、粗细 B、长短 C、松紧19. 妈妈让鹏鹏弹奏时音量小一点。要想让吉他发出的声音变弱，可以( )。A、把弦调松一点 B、弹拨的力度大一点 C、弹拨的力度小一点20. 鹏鹏想听听此时城城的心跳声，马上找来听诊器。听诊器中起到收集和放大声音作用的是( )。
A、听诊头 B、导音管 C、耳挂21. 听心跳的时候，把声音传递到中耳的是( )。
A、鼓膜 B、耳道 C、听小骨22. 放听诊器旁的桌子边有一段温馨提示，提醒我们不能经常掏耳朵。因为如果位置太深入，容易刺破( )，它很薄而且有弹性，即使轻微的声音也能产生振动。A、耳郭 B、耳蜗 C、鼓膜23. 城城在鼓面放一些米粒，用不同的力度敲击。发现敲击力度越大，米粒弹跳得越高，听到的鼓声也越强。此现象说明( )。A、鼓面的形状决定声音的强弱 B、鼓面的振动幅度越大，发出的声音越强 C、鼓面的振动得越快，发出的声音越强24. 城城用画图来表示发声时鼓面的运动状态，哪一幅描述的比较符合( )。A、受力变形
B、波浪形运动
C、一定范围内做往复运动
25. 鹏鹏拿起桌上的音叉，下列方法能让音叉发出声音的是( )。
A、紧紧握住音叉 B、用木棒敲击音叉 C、加热音叉26. 鹏鹏敲击音叉的时候用力过大，发出刺耳的响声，城城赶紧用手握住音叉，声音立刻消失了。原因是( )A、城城的手把声音隔绝了 B、握住后，音叉停止振动 C、停止敲击，声音就立刻消失27. 城城用力敲击音叉，听到嗡鸣声后快速放入装水的水槽，下列现象不符合的是( )。A、水面没明显变化 B、音叉和水面交界处激起少量水花 C、耳朵贴着水槽能听到音叉的嗡鸣声28. 实验一段时间后，鹏鹏有点渴，于是到取水处装水，发现随着保温杯里的水越来越多，装水的声音音高会( )。A、越来越高 B、越来越低 C、不变29. 鹏鹏从左往右敲击同一排的编钟，发出的声音高低顺序是( )。
A、从高到低 B、从低到高 C、无法判断30. 城城打算模仿编钟做一个乐器，画好设计图后，找到5个相同的烧杯进行制作。但是发现敲击烧杯发出的声音没有规律，请帮他按音高从高到低排列( )。
A、⑤④②③① B、④①②③⑤ C、⑤③②①④31. 鹏鹏用仪器检测③④⑤号烧杯的振动频率，测出振动最快的是( )号。A、③ B、④ C、⑤32. 回家前，鹏鹏想做一根笛子送给弟弟，以下材料最合适的是( )。A、塑料杯 B、吸管 C、纸盒四、探究实践题
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33. 回到家，弟弟放下手里的玩具弹弓过来迎接。收到礼物后可开心了。
看到地上的弹弓，鹏鹏的脑海里有了新想法。他拆下上面的橡皮筋，先用同一根进行实验(两头固定)，得到音量变化数据表。请你根据表中数据完成填空。
橡皮筋被拉开的距离
听到的声音强弱
振动持续的时间
5厘米
强
2.6秒
4厘米
较强
2.3秒
3厘米
较弱
1.9秒
2厘米
弱
1.3秒
(1)、橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度会越(填“大”或“小”)，听到的声音就越(填“高”“低”“强”或“弱”)。(2)、橡皮筋被拉开的距离越长，振动的持续时间会越 ， 听到的声音持续时间就越。(3)、鹏鹏用橡皮筋做成两款乐器(橡皮筋完全相同)。图一乐器拨动(填“①”或“②”)号弦的声音高，；图二乐器拨动(填“③”或“④”)号弦的声音高。
(4)、鹏鹏想在图二乐器的基础上继续改进，使它能够完整地弹出乐曲《小星星》。
你认为可以如何改进?。
34. 鹏鹏想用食盐、保鲜膜等材料给妈妈演示本单元的一个实验，考考妈妈。他在碗口处紧紧地套一层保鲜膜，并在膜上撒少量食盐。然后找来铁盘和筷子，用来制造声音。
(1)、这是模拟( )的实验装置。A、空气能传播声音 B、声音在耳朵内的传播 C、耳朵内鼓膜的振动(2)、在保鲜膜上撒食盐的作用是。(3)、敲击铁盆，铁盘的振动会引起周围的振动，这个振动又引起保鲜膜的振动，使得食盐跳动起来。(4)、鹏鹏将铁盘和碗固定不动，先轻轻敲击盘子，观察食盐的运动情况；再用力敲击，观察食盐的运动情况。得出数据表：敲击力度
铁盘发声强弱
食盐跳动情况
保鲜膜的振动幅度
轻轻敲击
弱
轻微跳动
小
用力敲击
强
剧烈跳动
大
通过实验发现：当声音离鼓膜距离相同时，声音越强，鼓膜振动幅度越；声音越弱，鼓膜振动幅度越。
(5)、接着，鹏鹏多次调整铁盘与碗之间的距离，用同样的力度敲击它，观察食盐的运动情况。得出数据表：铁盘与碗的距离
食盐跳动情况
保鲜膜的振动幅度
近
剧烈跳动
大
远
轻微跳动
小
更远
几乎不动
更小
通过实验发现：当敲击力度相同时，距离越远，鼓膜振动幅度越 ， 对声音的探测效果越(填“明显”与“不明显”)。
(6)、鹏鹏还想对比声音在不同介质中传播的能力。他让妈妈用同样的力度敲击铁盘，一次贴着桌面听，一次耳朵离开桌面听，他会发现：。